我校虚拟仿真实验教学资源的建设与探索

虚拟仿真实验是我国高等教育信息化的关键内容,虚拟仿真实验教学强化了学生的参与感和领悟感,提高了学生的专业综合能力和素养。如何实现虚拟仿真实验教学的可持续发展是一项亟待研究的课题。结合我校近年来虚拟仿真实验教学资源的建设现状与成效,分析了目前存在的三个主要问题,并从虚拟仿真实验教学项目的资源建设、研发团队建设以及平台开放共享等方面提出了相应的对策。     

计算机虚拟仿真实验教学中心建设与实践

本文分析了计算机虚拟仿真实验教学中心在高校教学建设中的必要性,介绍了西安理工大学计算机虚拟仿真实验教学中心的建设情况——该校形成了具有专业特色、应用广泛的虚拟仿真实验教学平台,而且通过虚拟实验教学与传统教学的有效结合,提高了本科生的实践动手能力,培养了学生的创新意识。     

虚拟仿真实验教学中心开放共享模式的探索

以国家对高校实验室开放共享优质实验资源促进教育公平化的要求为背景,分析了目前国家级虚拟仿真实验教学中心开放和资源共享现状。以北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心为研究对象,提出了虚拟仿真中心特色化、立体化、信息化的开放共享模式,同时设计了基于模糊层次分析法的虚拟仿真中心开放共享模式评价方法,并对后续研究进行了展望。     

轨道交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心建设

针对新工科教育人才培养需求,课题组以工程专业教育认证为引领,以培养轨道交通信息与控制类复合应用型和国际化人才为目标,以虚拟仿真技术最新成果为手段,开发了虚拟仿真实验智能指导与管理系统,建立了虚拟实验教学开放共享架构,创新了实践教学模式,拓展了实验内容的深度与广度。中心建设体现以人为本,重在人才培养的高等教育核心内涵。     

虚拟仿真实验教学项目建设探索

分析了虚拟仿真实验教学项目建设中原创性不够、质量不高、缺乏标准、开放共享不足等问题。结合华中师范大学以"VIRTUAL"模式持续推进虚拟仿真实验教学中心建设和实验项目建设的实践,探讨了有效选题、自主研发、运行平台、技术支撑、开放应用、评估体系、政策引导等7个核心要素对虚拟仿真实验教学项目建设的推动作用,使其在培养学生实践能力、信息化素养和创新精神中发挥重要作用。     

虚拟仿真实验教学项目建设措施探索

虚拟仿真实验教学项目建设是教育部推进高等教育信息化的重要手段.从高校虚拟仿真实验教学的发展历程出发,分析了目前虚拟仿真实验教学项目建设过程中遇到的问题.总结了武汉大学推进虚拟仿真实验教学资源建设的措施和遇到的问题,旨在提升实验教学质量和水平,推进现代信息技术与实验教学的深度融合.     

新商科虚拟仿真实验教学中心建设探索

传统的商科人才培养模式已经跟不上当今数字经济时代的步伐。新商科虚拟仿真实验教学中心建设以培养商科学生成为具有创新精神和创业能力的应用型、复合型人才为目标,改革了传统的实验教学内容、方法和手段,构建“四步递阶”实践教学体系、设计虚拟仿真实验教学平台、采用信息化实验教学手段、运用智慧化管理方式,大大地提高实验教学质量和实验室管理效率,对学生创新创业能力的培养以及新商科职业能力和素质的提升起到重要作用。新商科虚拟仿真实验教学中心的建设是高校推进虚拟仿真实验教学改革、优化实验教学资源结构、提升实验教学质量的重要工作,也是高校新文科建设的重要内容。     

虚拟仿真实验教学资源的开放共享现状研究

应用型本科高校以培养技术性人才为主要目的,是实验教学改革的主要阵地.在信息技术背景下,应用型本科高校在实验教学改革的过程中,对虚拟仿真实验教学的重视程度也随之提升.仿真实验教学资源的开放共享也逐渐成为高校之间进行教学资源分享、减少教学平台建设的重要手段之一.但是在这一过程中,仍存在一定的问题,必须要采取有效的措施,全面...     

关于文科虚拟仿真实验教学中心建设的探索

通过对2013—2015年评选出的13个国家级文科虚拟仿真实验教学中心进行建设经验方面的探索,为文科虚拟仿真实验教学中心的建设和发展提出4条建议:全力建设高水平实验教学示范中心,充分利用实验教学示范中心的平台资源;牢固把握学科特色,积极发挥专业优势;借助信息技术手段,使实验教学突破传统的时空屏障;充分整合校内外资源,实现校企资源的深度开放共享。     

高校虚拟仿真实验教学资源开放共享机制探究

对首批国家级虚拟仿真实验教学中心和部分开展了虚拟仿真实验教学的高校进行调查研究,分析了虚拟仿真实验教学资源开放共享的意义和目前各高校虚拟仿真实验教学资源开放共享的现状,指出了存在的问题和困难;以推进虚拟仿真实验教学资源开放共享为目的,研究、提出了顶层、政策、应用三层平台组织架构的管理体制和以保障机制、评价机制、激励机制、交流协作机制为主体的运行机制,并对后续研究工作进行了展望。     

膏体充填虚拟仿真实验教学项目建设探索

膏体充填技术代表了采矿高效、安全、绿色的发展方向,但是由于其相关实验对场地、装备、材料、时间、安全、环保等的特殊要求,开展实验教学难度大.虚拟仿真实验具有全天候、安全环保、生动性、交互性和沉浸性等特点,可部分替代膏体充填真实实验、丰富实验教学内容,能够充分调动学生实验的积极性和主动性.该文结合北京科技大学膏体充填虚拟仿...     

地质资源与地质工程实践教学平台建设的探索与实践

介绍了地质资源与地质工程实践教学平台建设的意义和必要性,探讨以实验教师队伍建设为基础,以实验教学体系建设为核心,以促进本科实践教学、提高硕士研究生科研水平为目标的实践教学建设思路和实践手段.通过实践教学平台建设的探索和实践,加强实验教学的规范化管理,构建适合校情、特色突出的层级管理模式,不断建设和完善实践教学管理体系,提高实践教学质量.     

混合教学模式下虚拟仿真教学的探索与实践

以"工程图学"课程为案例,用现代教育思想及新信息技术设计开发并在线共享了虚拟仿真教学资源,有助于解决二维投影与三维实体思维转换过于抽象、零部件内部结构不可见、实际零部件工作原理及生产工艺知识不可及等教学问题,构建了混合教学模式下虚拟仿真实践教学体系。教学实践表明,虚拟仿真教学有利于混合教学模式下学生的探究性学习、自主学习和创新实践,有利于提高教学效果。     

高等教育新常态下虚拟仿真实验教学中心建设探索

虚拟仿真实验教学中心的建设是在我国高等教育新常态的大环境下提出的,是适应高等教育新常态的具体体现。虚拟仿真实验教学中心建设的依据体现在相应的文件和现代教育理念中。虚拟仿真实验教学中心的建设如何发展才能更好地适应高等教育新常态的形势,需要在实践中寻找合适的建设路径并加以完善和提高。     

实验教师队伍建设的探索与实践

建设一支高素质的实验教师队伍,为高校培养人才提供有力的保障。该文结合实验中心实验教师队伍的建设情况,对实验教师队伍建设的规划、政策和措施等问题作了一些探讨。     

虚拟仿真教学资源开放共享策略探索

针对虚拟仿真教学资源开放共享程度偏低的问题,从资源共享意义、资源分类、共享体制与共享机制等方面进行了探讨,提出顶层规划设计、学科组与实验教学示范中心引导和示范、分类建设与管理的开放共享策略,以期推动虚拟仿真教学资源建设、推动高校间教学资源开放共享和虚拟仿真实验教学中心可持续发展。     

互联网虚拟仿真教学培训系统建设探讨

以常州大学国家级化工虚拟仿真实验教学示范中心为基础,进行了互联网虚拟仿真实验教学建设。主要建设内容包括:网络虚拟仿真系统的开发、网络虚拟仿真系统功能、网络虚拟仿真系统对教学作用。建设成果表明:互联网虚拟仿真实现了时间和空间的优质资源共享,具有良好的示范性和辐射作用。     

垃圾土室内沉降虚拟仿真实验教学探索

基于现代信息技术,开发了垃圾土室内沉降虚拟仿真实验教学系统,解决了实际实验中产生刺激性有害气体、实验时间长、设备台套数较少的问题。该系统可以在模拟淋溶、外部压力、温度变化3种工况下获得垃圾土沉降速度随时间的变化关系,为垃圾填埋场工程、建筑垃圾回填基础的沉降规律的研究提供参考。本虚拟仿真实验教学系统可以缩短实验时间,使学生在短时间内掌握垃圾土室内沉降实验的原理和操作过程。     

国家级虚拟仿真实验教学中心评审指标体系解读

通过对国家级虚拟仿真实验教学中心评审指标体系进行分析,阐述各指标要素之间的关系,以期对高校申报及建设国家级虚拟仿真实验教学中心有一定的指导,进一步促进示范中心的可持续发展。