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<正>一、为进一步提高学术水平和编辑质量,本刊对来稿特提出如下要求:1.论文要求观点明确、新颖,论述充分,论证严密,材料翔实,语言精炼。2.来稿以8000～12000字为宜。文末注明与作者联系的方式(电话和电子信箱)。3.本刊执行《中 相似文献
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<正>一、为进一步提高学术水平和编辑质量,本刊对来稿特提出如下要求:1.论文要求观点明确、新颖,论述充分,论证严密,材料翔实,语言精炼。2.来稿以8000 12000字为宜。文末注明与作者联系的方式(电话和电子信箱)。3.本刊执行《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版),作者应对稿件作规范处理,来稿应包括题名、作者署名及通讯地址、作者简介、中文摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献以及英文篇名、英文摘要和英文关键词。基金资助产出的论文亦应对有关项目 相似文献
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<正>一、为进一步提高学术水平和编辑质量,本刊对来稿特提出如下要求:1.论文要求观点明确、新颖,论述充分,论证严密,材料翔实,语言精炼。2.来稿以8000~12000字为宜。文末注明与作者联系的方式(电话和电子信箱)。3.本刊执行《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版),作者应对稿件作规范处理,来稿应包括题名、作者署名及通讯地址、作者简介、中文摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献以及英文篇名、英文摘要和英文关键词。基金资助产出的论文亦应对有关项目名称及批号加以注明。 相似文献
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《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期,分别是综合版和基教版。综合版主要设有基本理论、课程与教学、教师发展、决策与思考、比较与借鉴、管理与评价等栏目;基教版主要设有理论纵横、课程探索、教改前沿、课堂教学、校长论坛、教职与人生、学科教学等栏目。欢迎广大作者惠赐稿件。 相似文献
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《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期,分别是综合版和基教版。综合版主要设有基本理论、课程与教学、教师发展、决策与思考、 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、四个全面和五大理念为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育与基础教育的改革与发展服务,为中 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和"习近平新时代中国特色社会主义思想"为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育与基础教育的改革与发展服务,为中小学教师的专业发展提供理论指导与实践指南。原中央政治局常委、国务院副总理李岚清题写刊名;原教育部副部长陈小娅致题为"加强教师教育研究,促进优秀 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育与基础教育的改革与发展服务,为中小 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和"习近平新时代中国特色社会主义思想"为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育与基础教育的改革与发展服务,为中小学教师的专业发展提供理论指导与实践指南。原中央政治局常委、国务院副总理李岚清题写刊名;原教育部副部长陈小娅致题为"加强教师教育研究,促进优秀教师和教育家成长"的创刊词;中国教育学会荣誉会长顾明远先生担任学术顾问,并且题写了"实现教师专业化由教育家来办教育"的题词。 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、四个全面和五大理念为指导, 相似文献
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<正>《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育与基础教育的改革与发展服务,为中小学教师的专业 相似文献
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<正>国内统一刊号:CN 61-1469/G4,国际标准刊号:ISSN 1674—2087主管单位:中华人民共和国教育部主办单位:陕西师范大学办刊思想:《当代教师教育》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向,努力为教师教育的改革与发展服务,为中小学教师的专业发展提供理论指 相似文献
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