活性炭纤维负载纳米TiO_2光催化降解苯实验研究

通过对活性炭(ACF)负载纳米TiO2降解苯的实验研究,分析了TiO2负载量、光照条件、苯初始浓度及ACF/TiO2层数对催化剂活性的影响,结果表明:适量负载TiO2能充分发挥ACF的吸附性和TiO2的光催化功能,提高降解效果;ACF/TiO2在不同光照条件下紫外光效果自然光效果黑暗条件效果;苯初始浓度在一定范围(200ppm)时,18.49g/m2 ACF/TiO2具有良好的降解效果,浓度太高,降解效果不理想;在苯浓度为100ppm的实验环境下,3层ACF/TiO2就足以起到很好的降解效果,因此在设计滤毒罐时,可以根据使用场所有毒气体浓度的不同采用不同层数的ACF/TiO2装填滤毒罐。     

新冠疫情间"口罩文化"的生成与运行

口罩的佩戴成为新冠疫情间人群有别常态最直观的特征,其不仅可以预防病毒侵入个体,更具有文化效力.回溯口罩的文化脉络,其核心意义是建立一个界限,完成口罩内外身份区分的转化.通过对人、物(病毒、口罩)与社会的互动关系分析,发现空间中病毒的不确定性造成社会的失序,口罩塑造了人们对于微观病毒的想象,口罩的佩戴成为社会互动的新准则...     

偶氮染料在活性炭纤维电极上的伏安特性

为了进一步明确偶氮染料在活性炭纤维电极上的电化学行为,在一个以活性炭纤维为工作电极、铂为辅助电极的三电极体系中,考察了苋菜红在活性炭纤维电极上的伏安特性。实验结果表明:(1)ACF电极与Pt电极析氢与析氧电位相近,Pt电极作为供电电极的存在对苋菜红在ACF电极上的伏安特性无影响;(2)负极化时,ACF具有较大的充电电流;(3)苋菜红在-0.1～-08V点位区间内存在电还原与电吸附的可能性,在0.6～1.4V存在电氧化可能性。     

聚丙烯腈基活性炭纤维对自来水中总铝的去除

以改性处理过的聚丙烯腈基活性炭纤维(PAN-ACF)为吸附剂分析了其对自来水中总铝的吸附去除效果。结果表明,ACF对水中总铝有较好的吸附效果,较小的吸附剂使用量即可使水中余铝浓度在接触吸附仅20 s后降至5μg/L以下,较低温度对余铝浓度影响大。用动力学方程对吸附数据进行拟合,并对ACF的吸附等温线进行了研究。结果显示,ACF对水中总铝的吸附对伪二级动力学方程有较好的线性拟合性;相对于Langmuir型吸附等温线,其吸附更符合Freundlich型吸附等温线。该方法具有较强的实用性,可应用于自来水中总残余铝的去除。     

口罩 戴容易,选择难

正雾霾天气出门,口罩成了必备品,面对五花八门的儿童口罩,你凌乱了吗?市场上的口罩五花八门,有医用的,也有日常防护的。怎样给宝宝选择一款合适的口罩?什么情况下应该给宝宝戴口罩?今天,我们就来说说口罩的选与戴。看看,口罩竟有这么多种类去药店口罩柜台看看就会发现,口罩的种类琳琅满目,纵使有售货员解释,也常让人听得云里雾里。这些琳琅满目的口罩,究竟有哪些不同呢?     

中考应用性试题例析

新课程标准重视数学学习与实践的结合,重视培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力近年来,各地中考试题中不断出现.具有较强时代气息的应用题,以考查学生对实际问题的理解能力和解决能力.本文略举几例近年来部分省市中考题解析如下.例1在举国上下众志成城,共同抗击“非典”的非常时期,某医疗器械厂接受了生产一批高质量医用口罩的任务,要求在8天之内(含8天)生产A型和B型两种口罩共5万只,其中A型口罩不得少于1.8万只该厂的生产.能力是:若生产A型口罩,每天能生产0.6万只;若生产B型口罩,每天能生产0.8万只已.知生产一只A型口罩可获利…     

美国阿巴拉契科拉——查特胡奇——弗林特河流域法

亚拉巴马州、佛罗里达州、佐治亚州及美联邦已通过“阿巴拉契科拉——查特胡奇——弗林特河（ACF）流域法”，以下简称为“ACF法”或“本法”。     

几种碱改性ACF电极材料对电容性吸附处理RO浓水氨氮及其动力学研究

实验选用Na OH、KOH及氨水为电容性吸附电极材料活性碳纤维ACF的改性剂,通过比较原材料与几种改性材料去除盐分和氨氮效果,研究其电容性吸附氨氮动力学过程,实验结果表明:改性ACF相比未改性活性碳纤维电容性吸附污染物质发生变化,其中氨氮改性后ACF在盐分和氨氮去除上都表现出优越性,ACF-NH3除盐平均去除率达到9.69%,高于ACF-unmodified5.29%,氨氮平均去除率达到41.80%,高于改性前的27.33%;Na OH和KOH改性ACF在氨氮去除上均低于改性前,但其平均除盐率分别为6.53%、6.64%高于改性前;准一级、二级和Elovich经典动力学模拟其氨氮吸附动力学表明准一级和二级动力学具有更高的R2但其qe值误差较大,相比Elovich则能反应出其吸附趋势;另外,通过高斯多项式模拟结果和趋势均较经典动力学符合其吸附过程,R2均大于0.9557,一定程度上可以借鉴使用。     

古人遇风沙雾霾怎么穿戴

<正>在风沙雾霾多发的寒冷季节,现代人不约而同地选择戴口罩出行。古代没有口罩,遇到风沙雾霾怎么办?早在先秦时,古人已设计出了有遮蔽功能的女用面衣,后又发明了更时尚的幂蓠、帷帽等。此外,古人的衣袖、巾帕亦都能派上用场。     

基于核心素养的高三物理复习课设计——以“口罩防疫中的物理”为例

以“口罩防疫中的物理”为例设计高中物理复习课：从分析口罩的防疫原理、计算合格口罩的电荷标准以及使用口罩的注意事项等方面创设教学情境,综合应用物理知识探究口罩防疫背后的科学本质,引导学生对“静电场”知识进行复习,培养学生提取关键信息的能力,增强学生的防疫意识和社会责任感,从而加强对学生物理核心素养的培养。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．