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大学公共英语是众多高等教育院校的基础课程,其能够培养学生的综合英语素质,助力学生全面发展。然而传统教学方法下的大学公共英语教学成效不理想,主要存在教学效率偏低、学生学习积极性不强、教师教学理念落后等问题。因此,新时期大学公共英语的知识与技能教学过程中开始运用情感要素。文章通过分析大学公共英语教学采用情感教学方法的作用及现状,进一步探究了大学公共英语教学融入情感教学策略的有效路径。 相似文献
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阐述高职院校公共英语实施分层教学的必要性,对高职院校公共英语分层教学中学生的情感因素进行问卷调查与分析,提出在公共英语分层教学中激发学生情感正面因素的建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明分层教学模式对提高高职公共英语教学质量是行之有效的,并取得了初步成效。 相似文献
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在公共英语教学中,影响外语学习的因素很多,而情感因素对学习效果起着至关重要的作用。积极情感是一种内在驱动力,具有激发学生求知欲,克服学生恐惧心理的作用。情感教学是教学的有效手段之一。本文就将笔者在课堂中情感教学的应用方法做以总结。 相似文献
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随着经济的快速发展,人类已经进入信息化时代,以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术的应用对社会发展产生了深远的影响,而对于高职高专公共英语教学中来说,现代多媒体技术的应用也越来越多,很好的解决了高职高专公共英语教学中的部分难题,有力的促进了高职高专公共英语教学发展。该文通过对多媒体技术在高职高专公共英语教学中的应用进行多方位分析,以期能够为高职高专公共英语教学提供参考。 相似文献
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本文从建立和谐的师生关系、鼓励评价、自主学习、挖掘教材情感因素等方面论述高职公共英语教学中如何培养学生良好的学习情感。 相似文献
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公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革 总被引:9,自引:0,他引:9
我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。 相似文献
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邱泳惠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):239-241
作为在国际上使用比较广泛的语言,英语既是我们交际与沟通的有效工具,也是参与国际竞争的重要武器,也是提升我国的文化软实力非常重要的渠道.大学公共英语课程是高校一门必修课.此门课程的教学应体现自身特色,有利于提升我国的文化软实力.本文结合多年教学实践主要探讨在文化软实力建设背景下,大学公共英语教学在提升我国文化软实力过程中存在的两难困境,并从更新教学理念,充分认识到中西文化在大学公共英语教学中的作用;重视大学公共英语教材建设中的中西文化平衡问题;培养大学公共英语教学中跨文化交际的意识;利用社会核心价值体系对大学生进行正确的价值观引导等4个方面提出了解决大学公共英语教学两难困境的策略,以期为大学公共英语教学在提升我国文化软实力建设中发挥重要的作用,同时促进大学公共英语教学改革的进程. 相似文献
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朱亚平 《和田师范专科学校学报》2009,(4):5-7
本文分别对国内外有关高校教育教学评价理论发展、高职教育教学评价的现状、高职公共英语教学评价的研究状况进行了综述与评价,发现有关高职公共英语教学评价研究的热潮在2005-2008年,这些已有的研究成果为高职公共英语教学评价问题的探讨与研究打下了深厚的基础,但同时也存在着不足,从现有成果来看,有关以商职公共英语的教学评价研究为对象的评价理论处于起步阶段,基本上停留在静态绩效评价阶段。有关高职公共英语教学过程中的动态评价问题研究尚属空白,有待进一步深入挖掘。 相似文献
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邓春雪 《中国科教创新导刊》2009,(11):93-94
针对高职院校公共英语教学的局限性,分析影响学生学习的主要心理因素和英语语言的文化内涵,强调文化因素教学在英语教学中的重要性,主张完整的高职院校公共英语教学应体现语言教学与文化因素教学的自然融合,以培养学生的英语综合应用技能和正确的文化观。 相似文献
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高职院校本科公共英语翻译教学存在不少问题。本文通过分析翻译教学的现状和问题,提出几点改革的建议,以期提高翻译教学在高职公共英语教学中的地位。 相似文献
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刘会然 《柳州职业技术学院学报》2023,(6):64-68
当前,信息技术的飞速发展和课程思政建设大趋势为高职公共英语教学改革带来机遇和挑战,也在推动高职公共英语教学中的母语文化建设。高职公共英语教学中母语文化缺失现象不利于“三全育人”的落实。探索丰富的课内外教学活动和本土化的教学资源,并有效提高教师的人文素养,是实现母语文化融入高职公共英语教学的可行路径,并有助于中国特色现代职业教育体系建设。 相似文献
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丁平 《张家口职业技术学院学报》2006,19(4):33-34
本文通过对精读式教学形式和泛读式教学形式在高职公共英语阅读教学中的对比分析,指出精读式教学形式的不足和泛读式教学形式的优势,从而提出泛读式教学形式适合高职公共英语阅读教学,并指出在实施泛读式教学形式过程中应注意的事项,旨在提高高职公共英语阅读教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
内容依托型教学观在高校公共英语教学中的应用,有助于改善课堂教学实效,对于教学目标的实现可以起到一定的推动作用。本文通过分析高校公共英语教学中内容依托型教学模式,对内容依托型教学观的应用进行了探讨。 相似文献
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杨爱军 《济南职业学院学报》2020,(2):44-45,54
在高职公共英语教学实际实施过程中,开展互动式教学的应用研究,可进一步获知互动教学模式在高职院校的公共英语教学中的实际作用。通过实际研究也可证实,互动教学模式的应用对于高职公共英语的教学质量提高有一定的促进作用,能够有效增强学生的学习积极性。 相似文献
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游国美 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):201-202
语言是文化最重要的载体之一,离开特定文化背景的语言是不存在的。因此,文化教学应作为外语教学的一部分。本文从高职公共英语教学中导入英美文化的重要性谈起,分析了高职公共英语教学现状及导致该现状的三个主要因素,同时尝试性地提出了高职公共英语教学中导入英美文化的具体方法和导入英美文化在高职公共英语教学中的现实意义。 相似文献
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张秋华 《读与写:教育教学刊》2011,(5):60+62
本文通过回顾高职高专英语专业教学的发展历史,以此联系公共英语教学在高职教育中的改革发展,把握高职高专公共英语的发展脉络,注重探讨当前形势下的公共英语教育如何服务于高职高专的专业教育,逐步实现培养"掌握现代服务技术的高素质技能型英语专门人才"。 相似文献