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邵宽 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(5):68-69
我有个“急性子老爸”。
他与我一起去游泳时最能体现他的“性子急”。
在更衣室里,只听得到“快、快”的声音。换好了游泳裤,老爸还是催:“快、快!”到了池边,随着“嘭”的一声和高高的白色水花,我就知道,我那个“急性子老爸”已经急急忙忙地跳下水了。 相似文献
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方涵仪 《东方少年(阳光阅读)》2011,(7):41-41
我常把爸爸叫“老爸”,其实他一点儿也不老,才三十多岁,我叫他老爸显得亲切。他个子高高的,皮肤白白的,鼻子挺挺的,眼睛大大的,长得有那么一点儿“帅”,好多人都说他“长得挺好的”, 相似文献
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吴洁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):62-62
我爸爸的手大大的,硬硬的,像一块石头,可在键盘上敲起字来,飞快极了。每当我犯错时,爸爸总会高高地举起手掌,然后轻轻地落在我的屁股上,像是在弹土。然后,爸爸假装严肃地说:“如果你下次胆敢再犯错。看我不把你噼里啪啦地弹一顿。” 相似文献
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勾雨桐 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):27-27
编辑导语
这是一封特殊的“情书”,这是一封女儿写给亲亲老爸的情书,没有太多煽情的语言,没有刻意的叙述什么,但那一件件,一桩桩往事,读来却那样令人动容。 相似文献
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葛婵嫣 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0172-0172
课后习题在小学语文课堂教学环节中占有重要地位,通过对课后习题的批阅和讲解,教师能快速掌握学生的实际学习情况,并能对学生常见的错误进行集中讲解,方便其进行强化记忆。在小学语文教学课堂的课后习题教学中,教师要注重“三要”,从而有效地让学生对学过的知识点具备更深入的理解。本文对小学语文课后习题教学的重要性做出阐述,并提出几点增强其在语文课堂中应用的建议和策略。 相似文献