美国公民教育的实践模式及其对我国公民教育的启示——以美国公民教育中心“公民养成”项目为例

美国公民教育中心推出的“公民养成”项目鼓励学生积极参与社会政治生活,有效地增强了学生的政治效能感;以学生为主体,注重学生综合能力的培养;重视公民教育实施人员的素质与能力.我国的公民教育应为学生创设参与管理公共事务的机会,将公民教育落实到教育政策之中,加强对公民教育共性和特性的研究.     

师资培训：区域书法教育发展的助推器

书法教育是基础教育的重要内容。中小学书法教育的全面开展,离不开一支强有力的专业书法教师队伍。书法师资培训可以助力教师成为集专业技能、理论知识、人文修养于一身的专业人才,从而成为区域书法教育发展的助推器。书法师资的培训应提升书写专业技能,提高课堂教学水平;应重视书法理论学习,加强教育科研引领;应培养高尚道德情操,担当文化传承使命。     

“公民教育实践活动”的研究与实践

一、公民教育实践活动的诞生 美国公民教育中心（Center For Civic Education）简称CCE,成立于1965年,是一个独立的非营利性的教育组织,总部在美国洛杉矶。其主要工作是编制中小学公民教育的课程教材,组织相应的师资培训,对公民教育进行研究和评价。2002年5月,美国公民教育中心与中国教育部课程教材发展中心,在北京签署了在公民社会实践活动方面开展交流的合作协议。此后,     

推进公民教育 丰盈德育内涵——力学小学公民教育实践活动回望

2005年,公民教育从遥远的大洋彼岸美国舶来江苏、扎根金陵,南京市力学小学以培养世界公民的眼光敞开了怀抱,成为江苏省首批实验学校。公民教育实践活动在力学文化的土壤里破土而出并且蓄势而发,成为力学新世纪、新时期对德育崭新的思考、大胆的尝试、全新的解读。学校放眼学生的生命成长,把培养小公民的责任感、中国公民的使命感、打好人生精神底色作为新时期的德育工作重点,以童心看生活,童语话     

我看公民教育实践活动

这些孩子们让我很惊讶。他们非常博学、聪明,准备得非常充分,对社会事务很有责任心,我觉得非常高兴。——奎克利美国公民教育中心主任在户外广告内容过时这个问题上,你们是专家,我要向你们学习。——时任江苏省教育厅副     

公民实践活动从这里起步

成果名称：中小学公民意识教育实践活动项目研究 申报单位：江苏省中小学教研室 团队成员：鞠文灿、杜文艳、顾润生、胡春娜、孙华 2010年1月7日下午,一场别开生面的听证会在南京市北京东路小学举行。参加听证会的是一群五年级的小学生,而听证员则是南京市旅游局、教育局和财政局的领导。为了这场听证会,孩子们做了一年的准备。     

小公民在成长

未来公民的素质直接关系到国家的命运、社会的发展。南京力学小学开展公民教育实践活动，鼓励学生走进社会，发现问题，研究问题，解决问题，培养学生的公民意识和社会责任感，提高学生参与社区公共生活的能力和素养，为其全面发展奠定基础。     

关于“公民教育”项目的研究

2006年11月,山西省启动了“中美合作公民教育”项目研究,有104所实验校把这一项目纳入到综合实践活动课程的研究性学习和社会实践活动之中。     

公民意识教育实践研究

加强公民意识教育,是我国中小学国民素质教育的重要内涵和基本要求,对培养和造就我国现代和未来社会合格公民有着特殊意义。2007年10月,胡锦涛总书记在十七大报告中首次提出要加强公民意识教育。如何对中小学生     

公民成长进行时——南京市鼓楼区一中心小学公民教育实践活动巡礼

南京市鼓楼区一中心小学创建于1933年,位于上海路42号,是一所历史悠久,久富盛名的江苏省实验小学。多年来,学校提出了全力打造优势教育品牌,把学校办成全面优质发展的百花园,教师风格优异发展的幸福园,学生健康优势发展的快乐园的办学目标。那么如何发挥、发展学生的优势,培养全面发展的人才,我们找到了一条     

公民教育活动过程性评价：模式、特点及难点

2002年5月,美国公民教育中心与中国教育部课程教材发展中心签署了一项在公民社会实践活动方面开展交流的协议。此后,江苏省教研室、上海市教研室、云南省教科院、山东潍坊市教科院等先后与美国公民教育中心进行合作,开展公民养成教育实验,通过引导学生参与政府公共政策的制定,培养学生的公民参与意识和能力。     

星火燎原 合纵连横——记中美合作项目苏州市公民教育实践活动掠影

静水深流星火燎原公民教育实践活动是学习和借鉴美国公民教育的一种教育策略,是学生编制解决社区中具体问题的公共政策,并向有关政府及其机构推荐该政策的综合社会实践活动。     

公民实践活动从这里起步

成果名称:中小学公民意识教育实践活动项目研究申报单位:江苏省中小学教研室团队成员:鞠文灿、杜文艳、顾润生、胡春娜、孙华2010年1月7日下午,一场别开生面的听证会在南京市北京东路小学举行。参加听证会的是一群五年级的小学生,而听证员则是南京市旅游局、教育局和财政局的领导。为了这场听证会,孩子们做了一年的准备。他们经常放弃节假日,在父母的陪同下,走访游客、市民、园林局、物价局,发放了300多份调     

真正落到实处的公民养成教育

这次邀请我们访美的是美国公民教育中心。开始在国内一听说“美国公民教育中心”这个显赫的、带有很强政治色彩的名字，我们都想当然地认为，这肯定是一个政府机构，后来才知道，它不过是一家得到联邦教育部资助的社会教育组织。     

且行且思,感动你我——江苏公民教育实践活动十年感悟

<正>2005年5月12日至22日,教育部课程教材发展中心组团赴美国考察中小学公民教育情况,我应邀参加。当天中午十二点半,我们到达威斯康星州律师协会大厦一楼会议室,观摩州中学生公民养成方案评审。室内陈列着由学生精心制作的用于听证活动的展板和文件夹(文件夹是学生对该活动方案的详细说明和相关资料)。评审员包括威斯康星州议     

公民教育视域下的校园听证会研究

校园听证会是落实公民教育的重要途径。然而，实践中的校园听证会存在广度、深度、范围、真实度等方面的限制，导致其功能尚未充分发挥出来。校园听证会功能受限的根源在于组织者未能领会公民教育的精神实质，在操作中出现一些偏离现象：机械照搬行政听证会、参与者话语权受限制、非正式听证缺位等。要想充分发挥校园听证会的公民教育功能，就必须...     

培育公民素养 促进全面发展——榆次五中公民素养教育实践探索

近年来,我们大胆探索,积极实践,逐步形成具有榆次五中特色的公民素养教育实践模式,即“以课堂为主阵地,以道德讲堂为平台,以综合实践活动为重要渠道,以课题研究为突破口,以实践活动为载体”的培养模式,促使教育教学质量逐年提高,各项工作均实现了长足发展。     

美国公民教育及其启示

美国公民教育崇尚自由主义,强调个人权利的核心价值,在美国历史发展过程中发挥了非常重要的作用,我国学者对其投入了较多关注。然而,美国社会政治制度在一定程度上也影响其公民教育功能的充分发挥。因此,我们应批判地借鉴,从我国国情出发,构建中国特色公民教育体系,推动我国公民教育发展。     

公民教育实践活动——提高德育实效的新尝试

一、解读公民教育实践活动 2006年4月11日，南京市鼓楼区政府大厦，南京市力学小学公民实践教育听证会——“垃圾车漏水问题”正在进行： 生1（有条不紊地）：我们的行动一，给政府部门写信，希望他们重视垃圾车漏水问题。各位评审员您知道吗？我们的行动有了初步成效。南京市环保局给我们回信，赞扬了我们关注环保问题：上个月我们有4个同学到省环保厅。将信交给有关领导，     

成人就业创业教育培训项目高质量发展路径探究

开展就业创业教育培训项目可让成人高校人才培养模式更有针对性、更有方向性,并促进成人高等院校达到可持续发展。就业创业教育培训项目的高质量发展需要从教学方式的创新、实训基地的建立、教育理念的更新等多个角度入手,本着理论与实践相结合的原则,有效培养每个成人高校学生的就业以及创业能力。基于此,从不同角度详细阐述成人就业创业教育培训项目高质量发展的具体路径。