饮食起居与小儿过敏

某些小儿的身体不适或行为问题,可能是我们尚未认识的过敏反应所致。小儿吃的食物、喝的饮料、睡觉的卧室、活动的空间等,都可能引起过敏反应。一、过敏表现小儿的过敏表现包括一般症状和行为改变两个方面,常在小儿接触过敏原半小时至数小时后出现。１．一般症状。小儿...     

热点素材3 “神舟七号”

神舟七号载人航天飞行任务是我国航天员的首次空间出舱活动。按照计划,神舟七号将搭载三名航天员,其中一人进行出舱活动,其余两人在舱内进行配合和保护工作。出舱时间为几十分钟,不会超过一小时。飞船在轨飞行期间,还会进     

每天锻炼一小时对初中生心脏功能影响的实验研究

<正>我校制订的《学生每天一小时校园体育活动方案》通过规范的体育课、丰富的大课间和课外体育活动保障学生每天锻炼一小时。为了论证其科学性、可行性,体育组已经对《学生每天一小时校园体育活动方案》作了生理研究,并对其进行了心理学与社会学反馈调查。结果表明:该活动方案受到多数受试学生、教师的认可,活动的持续时间和运动负荷对学生比较适宜;活动的意     

对优化幼儿园室内晨间体锻组织的实践与思考

晨间活动作为幼儿园体育活动的主要组成部分,也是保证幼儿"每天户外活动时间不少于两小时"的重要途径。在室内晨锻组织的实践中主要通过空间的改变、材料的创新、情境的创设来进行优化,从中老师的观念、行为也获得了一定的改善。     

指导幼儿开展晨间体育锻炼的有效力式

保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。在科学合理地安排幼儿一日学习生活中,必须安排幼儿每天不少于2小时的户外活动,其中体育活动不少于1小时。而每天幼儿到园后的晨间体育活动更是保障幼儿1小时体育活动的重要环节。     

浅谈《一个小时的故事》中的空间叙事

本文运用亨利·列斐伏尔的空间叙事理论,从物理空间、心理空间和社会空间等三个方面分析《一个小时的故事》中的空间叙事艺术,对小说思想主题的升华和艺术价值的探讨提供一点参考。     

如何保证农村小学生每天一小时的体育活动

《学校体育工作条例》明确提出：学校体育工作基本任务就是增进学生身心健康、增强学生体质。它的基本表现方式为体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛。学生每天一小时体育活动是指学生个体每天参加上述体育活动时间的总量。但学生体育活动落实情况却不容乐观,很多农村小学的体育活动时间没有达到一个小时。为此,在2007年4月29日,我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,保证每日1小时锻炼时间。     

成长需要自由的空间——孙云晓教育感悟（501—520）

教育感悟501：成长需要自由的空间，没有自由就没有创造。北京大学教授康健访问英国伊顿公学，发现这所世界闻名的男子高中每天只上半天课，另外半天自由活动，运动不少于两个小时。他问校长自由活动的内容，校长回答“我怎么知道”，     

宝应县幼儿园体育游戏开展状况调查

<正>一、宝应县幼儿园体育活动的组织现状(一)宝应县幼儿园体育游戏活动平均时间幼儿园体育活动需要科学合理的组织,所有被调查的扬州市宝应县幼儿园都达到了《幼儿园工作规程》中提出的每天1小时以上3小时以内的户外体育游戏活动时间,其中43%的幼儿园达到了2小时或2小时以上的体育游戏活动时间。公办幼儿园和民办幼儿园户外活动集中在1-2小时这个时间段内,其中公办幼儿园占55.6%,民办幼儿园     

上海市3-6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析

城市化的深入推进不仅极大地挤压了城市幼儿的活动空间,也极大地改变了城市幼儿的生活方式,这两者的改变都对幼儿体育活动的开展和身心健康产生了重要影响.对上海市28所幼儿园204名幼儿参与园外体育运动的现状所作调查表明:绝大多数幼儿喜欢体育运动;接近2/3的幼儿每天参与园外运动的时间不足半小时,超过4/5的幼儿每天参与园外运动时间不到1小时;几乎每个幼儿在园外至少学习了一门课外课程.要逐步转变幼儿体育活动不受重视的现象,就需要家长树立正确的教育观念,发挥大众媒体的传播导向作用,同时幼儿园应与社区和家庭合作,共同为幼儿参与体育活动积极创造条件.     

课外科学活动的指导策略

<正>一、保证时间,全体参与组织学生课外活动时,必须要保证足够的活动时间,刚开始时教师可以统一规定,待活动有序、正常之后由学生们自行安排。我要求各小组活动初期每周不少于两个小时,周一到周五中午安排两次活动,每次活动时间为半小时,周六或周日安排一次活动,时间为一个小时。随着小组活动成为常态,小组成员逐步适应与熟练后再增加活动时间。活动小组可以让学生自由组合,有共同兴趣爱好的、知识结构相近的学生     

积极开展“大课间”活动,努力提高残障学生体质

近年来,有调查表明,一些残障学生运动能力、肺活量及身体素质等指标呈下降趋势。原因是多方面的,其中体育锻炼不足、体育活动时间不能保证是主因。国家教育部、体育局曾联合发出通知,要求开展"阳光体育进校园"活动,确保学生每天一小时体育锻炼时间,让他们走向自然,走进阳光,积极参加体育锻炼,增进身心健康,树立"终身体育"的意识。但特教学校实施大课间活动必须根据残疾学生身心发展的需要,改进和优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使他们乐     

让减负增效贯穿每节课——对英语作业设计的探讨

2010年三月江苏省规范中小学办学行为五严规定:初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。中小学生每天在校体育活动时间不得少于1小时;保证学生每天的睡眠时间,小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。严禁中小学校组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相     

阳光一小时,一生“阳光”——摭谈中学课堂开展阳光体育的实践与探索

身体是革命的本钱。对于学生来说,健康的体魄是做好国家栋梁的前提。阳光运动的有效开展使得学校对于体育的重视又提高了一个层面。每天阳光运动一小时,一生受益。从开发活动空间、丰富特色课程和做好安全预案等几个方面入手,浅谈如何积极把阳光体育运动正面融入学校学生素质培养中。     

百花齐放 欣欣向荣——我国幼儿园课程改革研究荟萃(续)

合肥市宿州路幼儿园——整体课程改革我园以“规程”精神为依据,以优化幼儿一日活动,改革各项活动的组织形式为突破口,以分组自选活动、集中教育活动、生活活动来组织安排幼儿的一日活劝,灵活地选择各种教育手段。在一日活动中,自选活动时间每天达2.5小时以上。自选活动包括每天的晨间活动,周三、四下午的创造性游戏活动和每天半个小时的自由活动。在晨间活动中,幼儿有一个小时的时间可以到结构角、语言角、体育角、计算角、智力角、美工角等活动角参加活动。在周三、四下午一个小时的创造性活动中,全园幼儿齐出动,在“娃娃城”里开展各种角色游戏。整个游戏过程中,幼儿分工合作,秩序井然,兴趣高涨。在每天半个小时的零星时间里,教师适当地放置一些玩具,让幼儿自由发挥,自由调节,自由组合,痛痛快快地玩耍。     

把学校德育渠道延伸到家庭和社会构成思想教育环境的整体化网络化

去年我们对2000名中小学生进行一次定量的调查分析,中小学生一天24小时的时间平均分配是这样的:学校7小时,社会4小时,家庭13小时,除睡眠时间10小时外,一天有效活动时间为14小时.结果是学校与社会、家庭平分了学生的有效活动时     

成长需要自由的空间——孙云晓教育感悟(501—520)

教育感悟501:成长需要自由的空间,没有自由就没有创造。北京大学教授康健访问英国伊顿公学,发现这所世界闻名的男子高中每天只上半天课,另外半天自由活动,运动不少于两个小时。他问校长自由活动的内容,校长回答"我怎么知道",老师们也不需要知道。当学生学会自立自理,自由的价值更高。     

我校是怎样落实“一小时”体育活动的

我校从一九八二年下半年起执行了教育部关于《保证中、小学生每天有一小时体育活动》的通知。除每周上好两节体育课,每天做好两次眼保健操、课间操外,在没有体育课的当天下午,安排一节体育活动,切实保证了学生每天有一个小时的体育活动时间。关键在于领导贯彻执行关于“保证学生每天有一小时体育活动”的通知精神,关键取决于领导的认识和决心。我们认为,实验小学的示范性、实验性,首先应该表现在全面贯彻教育方针。克服片面追求升学率方     

让幼儿爱上晨间游戏活动的妙招

<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质,提高幼儿对环境的适应能力,在科学合理地安排幼儿一日学习生活时,必须安排幼儿每天不少于两个小时的户外活动,其中体育活动不少于一个小时。而每天幼儿的晨间体育活动更是保障幼儿1小时体育活动的重要环节,晨间体育活动的游戏性、趣味性直接影响幼儿的参与情绪、投入程度、效果等,因此晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响幼儿各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创设情境,提高晨间活动的游戏性游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴     

充分利用废旧材料丰富户外活动

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1-2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、户外散步、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,取得了不错的成绩。