21世纪教学模式建构的基本走向

一、21世纪教学模式建构的指导思想邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"(以下简称"三个面向")是我们建构21世纪教学模式的指导思想,也是21世纪中国教育发展的大方向和总要求。"三个面向"是个有机的整体,其核心     

和谐校园关键在于校园文化建设

面临21世纪,开创与发展富有强烈时代感的校园文化,要“面向世界、面向未来、面向现代化”,要追求卓越,体现出时代特征。今天的学校,我们要给学生最新的教育。     

构建高校和谐校园关键在于校园文化建设

面临21世纪,开创与发展富有强烈时代感的校园文化,要“面向世界、面向未来、面向现代化”,要追求卓越,体现出时代特征。今天的学校,我们要给学生最新的教育。     

浅谈学校的人文教育

21世纪是科学与人文高度相融的世纪。让学生在“全面发展”的基础上,做到“人文见长”,这是未来社会对人的培养要求,是时代赋予教育工作者的重大责任,更是教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的神圣使命。     

谈数学教学的人才培养作用

高师院校培养的学生,是跨世纪的师资人才他们将是21世纪我国教育战线的中坚。这就要求我们高师院校必须站在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的高度,培养和提高学生的专业能力和教学能力,为他们从事中学教学打下坚实的基础。     

浅谈学校的人文教育

21世纪是科学与人文高度相融的世纪.让学生在"全面发展"的基础上,做到"人文见长",这是未来社会对人的培养要求,是时代赋予教育工作者的重大责任,更是教育"面向现代化,面向世界,面向未来"的神圣使命.     

以“三个面向”为指针 加速实现继续教育信息化

邓小平同志提出的“三个面向”,高度概括了教育与现代化、与世界、与未来的关系.教育要面向世界,是从空间的角度对面向现代化的说明;教育要面向未来,是从时间的角度对面向现代化的描述.教育要面向现代化,就是要求我们培养的人才,必须适应现代化建设的需要;教育要面向世界,就是要求我们要密切关注世界发展的新动向,吸取世界上一切对我们有用的先进技术和思想,努力赶超世界先进水平,使我国的建设和社会的发展与我国国际地位的提高相适应;教育要面向未来,就是要求我们培养的人才,不仅要满足当前的急需,更重要的是为下世纪做好人才准备.”三个面向”是紧密联系相互统一的整体,核心是面向现代化.     

破除陈腐教育思想 促进教育体制改革——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“社会主义社会现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大的提高全党对教育工作的认识,面向现代化,面向世界,面向未来,为九十年代以至下个世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模的准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”教育要为社会主义建设服务,说到底就是要培养大批的多层次多规格的合格人才。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”也是要求我们把学生     

全面提高学生素质的探索

邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”题词的发表为我们教育改革提出了一个新的目标,这就是怎样为21世纪育人。为了实现这一目标,提高学生素质,我们自89年开始进行了一系列的实验与探讨。 一、坚持教育的连续性,抓好衔接过渡 1.抓好小中衔接是提高学生素质的基础。虽然小学和初中教育各自有着相对的独立性,但在实现9     

“双序”实验数学能力测试结果分析

一教育是面向未来的事业。立足21世纪反思今日我国中小学教育的现状,尚存在如下四大弊端:学生课业负担太重;双语教学质量不高;学生智能发展落后于知识积累;学校德育工作薄弱。邓小平同志指出:“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”。普通教育存在的四大弊端严重影响了三个面向的落实,亟待进行改革。     

多媒体在科学课中的应用

21世纪综合国力的竞争,实质上是人才的竞争,归根结底是教育的竞争,要想在激烈的竞争中立于不败之地,教育必须要“面向现代化、面向世界、面向未来”,为此,具有强大辅导功能的现代教学手段——多媒体技术在教育中奏响了进行曲。小学科学(自然)作为启蒙教育的学科,我们不但要让学生获取知识,更重要的是让学生经历获取知识的过程,要尽可能地启发学生自行探求和应用知识,也就是指导学生“搞科学”。让学生像科学家那样通过观察、实验、思考、讨论等科学研究的方法自主获取知识,培养能力,同时激发学生的科学志趣。而多媒体有丰富多彩的视听和动画效果,极易唤醒学生的情感,能充分调动学     

课堂教学中培养学生创新意识

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.“这一战略思想已成为新形势下树立新型人才观的根本指导思想.我们今天所倡导的素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力.人类进入21世纪,知识创新将成为社会文化的基础和核心.……     

论语文教学中的创新设疑

学习贵在创新。所谓创新，就是想出新方法，建立新理论，做出新东西。培养学生的创新精神是教师的一项战略任务，作为教师必须按照“一个中心，三个着眼于”的要求学习和运用邓小平教育理论，特别是要将培养创新精神作为在21世纪更好地贯彻执行邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”根本方针的一个重要方面的高度来认识。作为语文教师，我们要特别注意在语文教学中培养学生的创新精神，增强自己培养创新精神的责任感。     

数学教育改革的十个问题

从“应试教育”向“素质教育”的过渡,将是中国教育界的一场极其深刻的改革。对数学教育界来说,有一系列的问题摆在我们面前,它需要领导部门作出一系列的决策,数学教育工作者应建立新的教育思想模式,家长和学生则要适应社会主义市场经济提出的数学要求。“面向世界,面向未来,面向现代化”,再也不能停留在纸面上了,为了21世纪,为了我们的孩子,数学教育应当改革,数学素质教育需要设计。从现在起就要进行研究,统一认识,并逐步地付诸行动。     

浅谈中学信息技术教学

邓小平同志说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,最根本的一点就是培养的人才必须要适应信息化的社会。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪．信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和处理信息的能力。基础教育特别是学生的启蒙教育更应承担起培养这种素质的职责。     

课堂教学中必须高度重视学生的主体作用

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”虽然只有十六个字,但言简意赅,意义深远。我们今天的学生是开创21世纪社会主义建设大业的生力军,是面向新技术革命挑战的社会主义现代化的建设者,是参与国际竞争的人才。但是,长期以来座试教育严重地捆绑着学生的手脚,老师教学更多考虑的     

适应“三个面向”要求提高学生学习能力

一、为什么要强调培养学生的学习能力 　　中学思想政治课要重视学生学习能力的培养 ,这首先是“三个面向”的要求。邓小平指出 :“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是新时期中国教育改革和发展的指导思想。由于中学教育的基础性质 ,决定了中学教育必须面向未来的现代化、未来的世界。我们怎么样用现在的教育帮助今天的青少年学生去适应未来变化发展了的中国和世界呢 ?美国著名教育家杜威一个世纪前说的一段话很值得我们思考。在《我的教育信条》一书中 ,杜威写道 :“由于民主和现代工业的出现 ,我们不可能明确地预言二十年后的…     

开展“学年教育问题”研究的意义——兼论教学医院是第三学年学生早期接触临床的重要课堂

我国近代医学教育已有100余年的实践,在这方面已经积累了大量的实践经验,对这些不能不说已经有了相当的认识。然而,在教育改革的新形势下,使我们认识到,教育要面向现代化,面向世界,面向未来。高等医学教育要从“三个面向”的高度进行改革。目前的医学教育模式陈旧,方法落后、呆板,不适应四化建设要求,更谈不上面向世界,面向未来。教育要面向现代化,就是要通过教育培养出能掌握现代文化科学知识和现代化技术,能从事现代化建设的人才。教育要面向世界,就是要研究世界现状及其发展趋势,     

论提高教师素质问题

贯彻落实邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,教育必须改革。教育改革的目的,说到底就是要有利于提高学生素质,使现在的教育能为九十年代的经济振兴时期和廿一世纪前期的更大发展做好人才的培养工作,以适应未来的共产主义事业和新的技术革命的需要。学生素质要提高,关键在提高教师素质。这不仅涉及师范院校的教育改革问题,而且关     

小学数学教学改革的遐想

教育要面向现代化,面向世界,面向未来,教育者的视野就必须扩展起来:要看到我国社会主义现代化对教育、教学的要求;要看到世界经济文化和教育的发展趋势。此外,还要想到几十年后、二十一世纪对人才的需求。我们今天教育的对象——小学生是下个世纪建设社会主义的栋梁。