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尤今 《小星星(作文100分)》2009,(3):5-6
你有特别讨厌吃的蔬菜吗?家长们为此可是大费脑筋。美国有大力水手,用孩子们喜欢的方式让他们心甘情愿地爱上菠菜;日本有巴学园的小林校长,以“山的味道”、“海的味道”让孩子们不再偏食;在我们华文世界,也有自己的秘诀哦…… 相似文献
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“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”对于“钱学森之问”,杨振宁有过这样的思考:“美国之所以在科技方面特别成功,是对于特别好的学生规矩很少。 相似文献
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朱子 《初中生世界(初三物理版)》2010,(12):42-43
他的一双眼睛十分特别,左眼为淡褐色,右眼为淡绿色。就是这双迷人的双眼,让他在美国乃至全球拥有了大批影迷,甚至被网友评为帅哥中的“极品”。他就是米勒,被粉丝们亲切地称为“米帅”。 相似文献
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美国课程设置的内容是丰富多彩的。其内容比较重视让学生学习与现代经济、社会、科技发展相关的知识,特别注重选择有利于培养学生实践能力和“创新教育”的教学内容。 相似文献
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《我在美国教中学》是方帆先生在美国的教育观察手记,在这本书中方先生以一个前沿教育者的视角,通过教育叙事的方式,向我们读者,特别是国内教育界的人,介绍了美国教育的众生像。虽然方先生在《序》中谦虚地写道“对于美国的中小学教育这头大象,我的这本小书,也不过是提供了一部分的‘身体’”。但笔者认为这本书足以让众多读者对美国的教育有了全方位的了解, 相似文献
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我国有“六六大顺”的说法,认为“6”是个吉利数字。在美国却不是这样,特别对“666”十分忌讳,对它敬而远之。这样的说法是有起因的。美国亚利桑那、新墨西哥、犹他、科罗拉多4个州交界地区有一条第“666”号公路,建于上世纪三四十年代,是从第66号公路旁生出的第6条支路,故得名为“666”号公路。 相似文献
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苏联教育家凯洛夫的《教育学》重视系统知识的教学,强调课堂教学与教师的主导作用。美国教育家杜威(J.Dewey)在《民本主义与教育》书中主张让学生在实际生活中学习,提出了“教育即生活”和“从做中学”的学说。美国教育家布鲁纳(J.S Bruner)特别重视学生能力的培养,提倡“发现学习”(Iaerning by discovery)。 相似文献
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做幼教工作八年多了,经常听到还没成为家长的朋友说“等我有了孩子,一定要让他学什么学什么”,经常听到家长朋友说“我一定要让我的孩子如何如何”,也经常听到幼教机构这样宣传“我们这儿出去的孩子一定会怎样怎样”,却很少听到“我的孩子特别想做……”或“这个孩子特别适合做……”。 相似文献
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这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的“特别需要”和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。 相似文献
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人教版第11册第16课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文是美国作家巴德·舒尔伯格回忆童年生活的一篇杰作。“精彩极了”和“糟糕透了”本是两个极端的断言,听到好似给人当头一棒,让人难以承受。但正因为有这两句话的存在,伴随作者童年,却让他最终成为美国红极一时的大作家。这究竟是什么原因? 相似文献
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陶志安 《职业技能培训教学》2007,(2S):40-41
在招聘会上,他以特别的方式引起总裁关注;入职之后,他在每一件工作中显示出自己的远见卓识。从勤杂工到总裁,他让“牛气哄哄”的美国人赞已——[编者按] 相似文献
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美国对外文化交流中的政治因素(一)──美国“文化外交”的历史面目 总被引:1,自引:0,他引:1
美国对外文化交流中的政治因素(一)──美国“文化外交”的历史面目方立美国在其对外文化交流中,历来“政治挂帅”,有目的、有计划地运用其文化影响,作为实现国家利益的一种特殊政策手段。特别是第二次世界大战以后,美国推行其强权文化外交,把文化交流作为实现其霸... 相似文献
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南京外国语学校的校园里来了12位特殊的客人,他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得者,即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福、麻省理工学院等一流高校就读,在美国他们也都算是“高考状元”了,他们和我们的“高考状元”有何不同?让我们走近他们去探个究竟。“美国状元”个个有“绝活”除了“高考”(在美国叫SAT)成绩绝对优秀之外,这些“美国状元”个个都有一手“绝活”。来自佛罗里达州的女生泰特看上去文静秀气,竟是一名探险家,已经探索过北极、游历过欧洲,还喜欢跳伞;来自亚特兰大的JESSI则擅长绘画,曾举办过一个画展,集中展现她… 相似文献
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开学前,记者走访了美国Miami大学博士、旅美教育专家黄全愈教授,请他对中美高考的不同做了分析比较。“高考”得什么分就上什么等级的学校,这在国内高校招生中几乎是不变的天条。但是,在美国能进好学校的“好学生”,并不一定都有“最好的成绩”,特别是不一定有“最好的‘高考’成绩”。 相似文献
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中小学校长和书记,如果想理顺关系,一般会走校长与书记相处三部曲,即“忍让---礼让---心让”三部曲。校长和书记的人际关系处理如何,直接影响着学校发展的走向和办学质量。校长和书记如何和谐相处?校长要大气,书记要大度,做到将心比心、换位思考、有责任、有担当、有气量。但愿校长和书记都能到达“心让”的高级境界,尽量缩短或跨越“忍让”的过程,让“礼让”特别是“心让”成为校长和书记的一种工作习惯,携手共创学校辉煌。 相似文献