浅谈情景教学是小学英语教学的重要组成部分

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。我在中小学英语教学岗位上已经近七年了,在小学工作的这几年里,我发觉情景英语交际在小学阶段尤为重要,是不可或缺的一种英语教学与学习方法。小学英语是学生学习英语的起始阶段,培养学生学习英语的兴趣、锻炼他们使用英语进行对话的能力非常重要。因此,在小学英语教学中必须通过各种方式为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中将所学知识加深理船、熟悉运用、牢固掌握,达到学以致用的目的,进而大大地提高他们对英语的学习兴趣,增强他们运用英语的能力。     

浅谈小学英语对话教学的有效性

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。在小学英语教学中必须为学生提供充分运用英语口语进行交往实践的机会,并适当地引导,使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握,达到学以致用的目的。所以对话教学在英语教学中发挥着重要的作用。     

贴近生活 模拟场景——谈小学英语的会话教学

小学阶段是英语学习的准备阶段。也是英语学习的关键期之一。小学英语课程标准明确规定：小学英语的学习目的是通过生动活泼的课堂教学活动激发起学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生听说读写能力，养成良好的学习习惯，打下语音、语调的基础，为进一步学好英语打下坚实的基础。语言是交际工具，交际功能是语言的最基本功能，所以我们小学英语学习决不能只停留在知识点的学习上，它的最终目的是交流思想、交换信息和表达情感。正如小学英语课程标准中提到的，英语综合运用能力是在语言实践中培养出来的，我们必须坚持英语教学的实践性原则。     

花样教学 激发学生说英语的兴趣

<正>英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此,在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养他们的交际能力,学生敢于大胆开口说英语,达到学以致用的目的。一、活用教材,激发学生说的欲望现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此,     

以“玩”激趣——小学英语游戏教学探究

小学英语学科是一门语言性和实践性都比较强的学科,要求小学生能够对所学的英语知识加以运用。在小学英语教学中,教师要结合游戏教学能够充分地将英语的语言性和实践性发挥出来,强化学生对英语学习的兴趣,巩固课堂教学效率和学生的学习效果,凸显了英语学习的实践性。游戏教学主要是将枯燥的语言现象转变为小学生都非常乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境,因此,十分受学生的欢迎。本文主要围绕游戏教学展开论述。     

基于多元智能理论的小学英语家庭作业设计的案例分析

小学英语教学的目的在于激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生树立学习英语的自信心,而英语家庭作业是学生英语学习的一个重要组成部分。就小学英语教学而言,教师布置的家庭作业多为听录音跟读课文,抄写、默写,完成配套练习等,缺乏实践性、运用性、创新性和趣味性,不利于学生综合语言运用能力的培养,而"多元     

走出对话误区,有效开展对话教学

英语作为一门国际性语言,兼具应用性和实践性的特点。全面进行听、说、读、写的综合训练是英语的"双性"的综合体现。因此,小学英语教学中,应立足于对话教学,让学生在对话中学习和运用有用的英语,在实践中拓展英语知识,提高运用能力,实现"学以致用"。     

如何提高小学英语教学效率

小学英语是一门实践性很强的学科。小学英语教师,要采取灵活多样的教学方法和手段,不断将英语知识的学习与学生的生活实践相结合,优化课堂教学策略,不断调动学生学习英语的主动性,充分发挥学生作为教学主体的重要性,使得学生不断提高语言知识技能,逐渐积累,慢慢将英语运用在生活中。     

小学英语教学中情境教学法的有效运用

英语是世界通用语言,具有较强的实践性和交际性。为了提高小学英语课堂效率,教师可以采用情境教学法讲解新课知识,为学生营造多元化、趣味化的学习氛围,在不同情境中帮助他们加强对所学内容的理解与运用,助力学生英语核心素养的发展。文章针对小学英语教学中情境教学法的作用和运用策略进行探析,希望能为广大教育工作者提供简要参考。     

浅析小学英语游戏教学

<正>英语学科是一门语言性和实践性非常强的学科,要求学生能够将所学的英语知识运用起来,游戏教学正好满足了这一需要,强化了学生的学习兴趣,巩固了学生的学习效果,凸显了英语学习的实践性。笔者认为,在小学英语中开展游戏教学,要注意以下几个问题。一、要注重游戏活动的实效性首先,游戏设计要具有趣味性、竞争性。在小学英语课堂游戏活动中,要设置具有趣味性和竞争性的游戏,考虑到学生的好奇     

优化课堂结构 注重整体教学

英语是一门实践性很强的学科，它的目的是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节，是传授英语知识和培养语言运用能力的综合手段，必须把学生置于语言运用的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期真正掌握英语。因此，要优化课堂教学结构，课文教学应进行整体教学法，训练学生的英语运用能力。     

多媒体创设情境在英语课堂中的应用

随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体技术,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。英语是一门实践性很强的学科。小学是学习英语的启蒙阶段,特别要注重对学生学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养。     

建构式生态课堂下积极开展小组合作学习

英语是一门实践性很强的学科,运用英语进行交际是实践性的主要表现。随着我国基础教育的不断深入,小组活动在小学英语教学中的应用日益广泛。建构式生态课堂在于提高学生的主观能动性,小组合作教学有利于生生之间的互动,我们需要改变传统的教学模式,将建构式生态课堂与小组合作教学有机地结合起来,引导学生学会自主学习、学会合作,从而提高教学效率及质量。     

小学英语教学新思路

英语是一门实践性、交际性都很强的课程，教学英语的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢？一、英语教材内容要包容英语国家的本土文化、民俗和本地区的民族特色我们现在所使用的小学英语教材，绝大多数都是从“What＇syourname？”（“你叫什么名字？”），“Howoldareyou？”（“你几岁了？”）教起，而在西方，询问别人的年龄会被视为无礼的表现。我们要教给学生的，不仅仅是语言内容本身，还应该让学生了解到语言中所包含的当地文化和民俗，增强他们对英语的理解和…     

英语拓展性作业的多维化设计与实践

英语课程要从学生的学习兴趣和认知水平出发,倡导参与、合作的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,提高自主学习能力。小学英语拓展性作业的多维化设计是新课标的要求,能促进学生全面发展,提高学生完成作业的积极性,小学英语拓展性作业要体现分层教学、体现趣味性、体现实践性。     

小学英语课外实践作业的设计

小学英语课外实践性作业是课外作业的一种形式,是指在一些必要的机械性抄写作业之外,设计一些能把学生生活实际和语言运用紧密结合,体现英语学习实践性,激发学生学习兴趣的作业,并在完成作业的过程中,达到对语言知识技能的复习巩固和运用延伸的效果。小学英语课外实践作业设计若能切合学生的心理,采用生动活泼的形式,那学生就会以更主动的姿态投入到作业中。     

小学高年级英语课外实践作业的设计

小学高年级英语课外实践性作业也是课外作业的一种形式。设计小学英语高年级课外实践性作业应当注重查阅性、调查性、延伸性、应用性、操作性和探索性,尽可能使学生通过课外作业巩固、深化课堂知识,激发学习英语的兴趣,发展综合语言运用的能力。     

小学英语的对话教学

小学英语的对话教学霍红斌外语是一门实践性很强的学科。外语教学活动本身就是在大量实践过程中进行的。这一过程既要体现语言的清境性、交际性，又要有学生的积极参与，两者缺一不可。因为，在缺乏语言环境的条件下，要使１０岁左右的学生学好英语，学生的积极参与是学习...     

浅谈新课改下的小学英语教学

《新课程标准》中指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单的日常交流的能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式．目前许多地方小学英语教学还存在着教师照本宣科，学生规规矩矩地坐着，面无表情的看着，     

小学英语教法浅议

英语是主要的国际通用语言，是全球信息的重要载体和主要来源，是人们打开世界之窗，迈向世界的金钥匙，是人们在现代社会工作、学习、生活上必不可少的重要工具。因此，学习英语的重要性和迫切性已被越来越多的人所重视；而英语课又是一门实践性很强的学科，小学英语的教学目的是使学生获得英语最基本的知识和交际初步运用英语的能力，为将来更进一步学习打好基础。怎样才能使学生学好这门学科呢？笔者通过实践，总结出一点粗浅的认识和体会。 一、听说领先、读写跟上 小学英语教学中的听说是关键，是培养读写能力的先导；它们是紧密联系、…