初中地理绘图教学探究

地图是地理的一扇窗户。学好地理必须懂得学会读图用图。地理绘图教学就是从读图、分析地图能力入手,引导学生通过绘图练习来掌握课本的重要知识点。从如何展开地理绘图教学、地理绘图教学的意义、地理绘图教学中需要注意的问题等几个方面做了简单阐述。     

开展地理绘图教学之我见

地图以丰富的图像、符号、注记和色彩等形式,贮存和浓缩了大量的空间、时间信息,也包含了很多地理特点和地理规律。而绘图能力是地图学习能力中较高层次的要求,因为通过绘图,一方面可以把获取的地理知识落实在地图上,加深记忆,提高地图记忆的精确度;另一方面有利于更好地理解知识,     

WORD绘制地理图形技巧小结

地图是地理的第二语言,在地理教学、Powerpoint课件制作以及考试试题的编辑中经常要用到地图,但有时上课时没有下载收藏的地图．或有的扫描图不够清晰。使用则影响教学效果．所以自己掌握一种绘图工具对地理教师就显得尤为必要。Word作为一种相对简单、易掌握、易操作、实用的绘图工具,在教学实践中应用十分广泛。在这里笔者结合实际经验,小结Word的绘制地理图形实用技巧,希望能起到抛砖引玉的作用。     

中学地理学生地图技能培养的实践与探索

新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要使学生具有初步的地理科学素养,而地理科学素养的基础就是"地图素养","地图素养"的核心就是地图技能。中学生的地图技能分为识图技能、读图技能、填图技能、绘图技能、用图技能等。在课堂中设置画图活动、学生自制地图集和地图册、开展地图制作比赛活动、制作地理模型,能培养学生的绘图技能。在课堂教学中培养学生的用图技能,通过地图专题训练培养学生运用地图解决实际问题的能力,可使学生养成经常运用地图的习惯和对地图的兴趣。     

谈地理学习感悟

一、谈读图能力 地图是地理学的第二种语言,老师一再强调要十分重视对读图、用图和绘图能力的培养,建议大家在复习中把地图作为重点及难点来把握。     

地理教学中学生绘图能力的培养

<正>地图是地理学的第二语言,是学好地理必不可少的工具。地理教学离不开地图,地理教师必须引导学生学会读图、析图和绘图,做到图像信息与文字信息转换自如,培养学生用图的习惯和能力。在教学中加强绘图训练,是突破地理教学难点的有效措施。1.激发绘图兴趣地理学习过程中,有些知识虽然要靠记忆才掌握,但结合地图去理解记忆,其效果可事半功倍。例如,     

地理绘图教学需要注意的几个问题

地理绘图教学最终目的是使学生学会读图、析图,学生自己动手绘图,不仅有助于学生将一幅幅地图在头脑中形成清晰的地图表象,而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高,还可以培养学生的空间概念和想象能力,依照初中生特点,激发学生学习地理的兴趣,加深学生对地理知识的理解和记忆,地理绘图有着非常好的效果。更重要的是它有助于教师改变满堂灌的呆板教法,开展活泼新颖的教学活动,     

论地图教学法

地图教学是地理教学中的一种重要方法，在中学利用地图进行地理教学，能收到良好的教学效果。在地理数学的实践中，可以用地图导入新课，还可以采用绘图式，增减图式，转图式、变图式地理课堂数学，从而起到事半功倍的数学效果     

东北地区历代舆图绘制情况初探

明代以前的地图中,对东北的描绘极其有限,仅限辽东一带。至明代,东北地区在地图中的地位日渐上升,尤其是明末出现大量关于辽东的地图。不过绘图者的视野主要还是集中在辽东地区,极少拓展到吉林、黑龙江地区。清代,东北作为满族的龙兴之地以及与西方国家发生领土纠纷的第一个区域,地位颇为特殊,舆图绘制也进入了绘图史上的高峰期。     

提高初中生地理读图能力“三步走”

本文通过三个步骤探讨了提高初中生地理读图能力,第一步:展图,对地图有大概的了解,感受地图。第二步:说图,让学生就图上所了解到的知识,对照图像目标自问、互问或看图出题,同学们互相补充,教师再用问题加以引导,达到让学生不断熟悉地图的目的。第三步:绘图,让学生动手绘图,在此过程中他们要注意地理事物的空间分布、空间联系和空间组合,通过观察地图、分析地图、理解和记忆地图,获取地理知识和地理信息。     

地理记忆方法

一、基本方法
　　把地理知识落实到图上,包括地图知识和读图、填图、绘图技能等。     

空间转向与外国文学教学中地图的使用

20世纪70年代以降,西方人文社科领域经历了一场整体性的“空间转向”。在此影响下,越来越多的学者提出并从事“文学空间研究”,其中对地图和文学绘图的研究成为一大热点。在此思潮中,文学教学迎来了新的思维范式、教学方法和课程设置,地图与绘图工具的使用,是一个重要方面。文章将主要讨论地图在外国文学教学中以下三方面的使用:处理与作家和作品相关的历史文化背景;绘制作品中人物的活动轨迹及其深层意义;揭示作品地理叙事中的意识形态内涵。     

初中地理教学中学生读图能力的培养策略

地图是学习地理的必要手段，教师在教学中要重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图、析图、绘图与填图，而且用好地图、用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键。又是提高学生能力的有效途径。     

《地图上的比例尺、方向和图例》教学设计

教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图,使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动,使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离,     

立足地图教学培养读图能力

地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的.本文提出立足地图教学,注重"培养学生运用地图学习地理的习惯""培养学生学会看图""加强对学生进行填图绘图训练",还要"贴近高考",切实培养学生地图判读技能.     

神奇的制图软件——CorelDRAW

在各学科绘图中,数学、物理等学科的图形大多属于规则的几何图形,word和几何画板等绘图工具基本上满足其需求,而地理学科的绘图,一直是地理教师的一个难题,尤其是地图和较为复杂的图示.经他人的推荐,无意中结识了CorelDRAW制图软件,该软件是一个基于windows平台的矢量绘图软件,主要用于美术、广告界.     

论地图素养的培养

<正>"地图"是地理教学中的"第二语言",中学生的地理素养的养成与其地图技能和地图意识密不可分。1.地图素养的涵义"地图素养"一词,见于《晋西资源与环境遥感系列制图问题探讨》一文中的"第三阶段由转绘人员完成,转绘人员完成应具有专业知识、地图素养和遥感基础",以及《现代网络数字地图的使用与教育》一文中的"彰化师范大学地理系(地理信息系统研究室)遂着手尝试建立地图教育网站,希望能使绘图者及用图者均能提高地图素养"。     

初中地理教学有效使用地图初探

有效使用地图能够帮助学生理解地理现象和解决地理问题,教师要引导学生熟悉读图语言和读图步骤,掌握读图方法,练习填图和绘图,学会分析地图。     

立足地图教学 培养读图能力

地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的。本文提出立足地图教学,注重“培养学生运用地图学习地理的习惯”“培养学生学会看图”“加强对学生进行填图绘图训练”,还要“贴近高考”,切实培养学生地图判读技能。     

我国最早的地图

据载,我国在四千多年的夏朝就出现了地图。那时的地图都绘制在树皮上,简策上,绘制较为粗糙,也不便于保存和摹绘。汉朝时,绘制在帛上。南北朝时期,开始采用纸绘图。古代不仅有平面地图,还制了立体模型地图。而最精确的我国古代地图,当属清朝康熙主持绘制的《舆全图》。