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课堂提问是课堂教学的重要一环,要强调课堂提问的针对性、层次感、启发性,使课堂提问发挥出最大效益,为课堂教学增色添彩. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学课堂提问的教学方法随着新课标改革的不断深化,对小学数学课堂提问教学方法的探讨也在不断革新。在小学数学教学过程中教师要注重课堂问题的设计,从而提高小学生课堂的听课质量和学习效率。通过分析目前我国小学数学课堂提问的现状,提出关于改进小学数学课堂提问方法的策略。 相似文献
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课堂提问作为常规教学的有效"武器",是历史教师使用较多的教学手段,在历史教学中发挥着越来越重要的作用.本文认为,在高中历史教学中,课堂提问要坚持启发性,让课堂提问激活思维;坚持联系性,让课堂提问接轨社会;坚持开放性,让课堂提问提升课堂效果:坚持灵活性,让课堂提问培养学生的思维,从而不断提高课堂提问的实效性,促进学生全面和谐发展. 相似文献
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曹建波 《教育界(基础教育)》2021,(12):55-56
课堂提问是师生互动的重要形式,是引发学生思考的一种有效方式。有效的课堂提问是构建高效课堂的关键,教师在教学中应不断优化课堂提问,充分发挥提问的价值,以达成教学目标,提高课堂实效。本文从化学学科出发,阐述了化学教学中课堂提问普遍存在的一些问题,并提出了优化课堂提问、提高教学有效性的策略。 相似文献
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课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是主要的课堂交流活动之一,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段,根据师生在课堂提问中的角色地位,可以将课堂提问分为三种主要的提问模式:师-生提问模式,生-师提问模式,生-生提问模式,在我国,学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一,因此,使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态,学生的自主性和创造性也得不到充分发展,课程实施必需将学生提问纳入到教学过程,才能够更加有效地实现课程教学目标,本通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾,一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴,另一方面使得教育和教学工作对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,我们在数学教学中要不断探索课堂提问的艺术. 相似文献
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初中英语课堂教学离不开教师的提问,多种多样的提问类型贯穿课堂始终,提问活跃学生的思维,让学生在一个奇妙的问题世界里驰骋,使学生积极思考,带领学生寻找各种各样解决问题的方法,从而培养并进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。课堂提问还要通过提问面向全体学生、提问的次数与频率要适中、控制提问后等待时间这几个方面来提高课堂提问的"质"和"量",从而提高提问的有效性。 相似文献
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化学课堂提问的艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
刘艳 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
课堂提问是启迪学生积极思考、激发学生思维的催化剂,也是教师及时获得信息反馈,有效进行启发式教学的主要手段.如果能够在化学教学中讲究提问的艺术,从问题的设置、提问的形式、提问的语言等方面科学地设计并不断实践、不断探索,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术与魅力. 相似文献
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在小学语文教学中,教师要注重课堂提问的效果,归纳出影响课堂有效提问的因素,在设计提问的问题时要数量适宜、难度适当,提问时以激发学生兴趣为目的,提问后留给学生发散思维的空间。 相似文献
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教师的课堂提问是一门深奥的学问,又是一门艺术。没有固定的模式。教师只有不断实践、不断摸索,充分发挥提问的教学功能。才能提高自己的教学水平。 相似文献
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课堂提问作为最基本的教学手段,我们应根据不同的教学内容、教学班级的具体情况而不断加以调整运用提问的技巧,使学生总有一种新鲜感,使课堂提问在新课程教材教学中焕发出它的独特艺术魅力。 相似文献
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课堂提问作为最基本的教学手段,我们应根据不同的教学内容、教学班级的具体情况而不断加以调整运用提问的技巧,使学生总有一种新鲜感,使课堂提问在新课程教材教学中焕发出它的独特艺术魅力。 相似文献
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课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是主要的课堂交流活动之一 ,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。根据师生在课堂提问中的角色地位 ,可以将课堂提问分为三种主要的提问模式 :师 -生提问模式 ,生 -师提问模式 ,生 -生提问模式。在我国 ,学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一 ,因此 ,使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态 ,学生的自主性和创造性也得不到充分发展。课程实施必需将学生提问纳入到教学过程 ,才能够更加有效地实现课程教学目标。本文通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾 ,一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴 ,另一方面使得教育和教学工作者对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在幼儿园教学中,教师与幼儿间的互动主要靠的是提问,而如何有效地进行提问成为教师思考的难题。提问是否有效与教学的效果是息息相关的,但是在实际教学中,幼儿园教师还没有深刻地意识到提问的重要性,因此,其提问行为还没有达到促进教学有效性的目标。教师在进行语言教学活动时,只有对课堂提问不断地进行研究,才能做到在语言教学活动中对课堂提问进行优化。 相似文献
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课堂提问不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。提高课堂效率的重要举措就是让课堂提问更有智慧,课堂提问要符合学生的知识"起点";要表现出老师对教材的深入研究,能诱发学习欲望;课堂提问要让学生有回归文本的欲望;对于学生的回答要有积极的评价尺度,能与考试要求接轨。 相似文献