中小学德育工作的现状困惑与对策

中小学德育工作的现状困惑与对策王怀森德育，也称作政治思想教育，或政治思想品德教育，是学校教育的主要内容之一。长期以来；中小学德育工作存在着重说教轻实践、重智育轻德育的倾向，对德育活动只重形式不重效果；重集体活动轻经常渗透。对学生思想品德教育的考查、评...     

浅谈当前青少年学生德育教学中存在的问题与对策

我国中小学德育管理工作中存在着许多问题,学校过于重视课堂教育,而忽视了德育工作,甚至缺乏德育管理小组,从而抑制了当代青少年学生的健康成长。德育管理工作是现代教育体系的重心,学校应当把德育渗透到教学的各个环节,创新德育形式,丰富德育内容,不断增强德育工作的实效性。因此,本文提出了青少年学生德育工作存在的问题,进而探讨了解决当前青少年德育工作不足的对策。     

基于网络环境的大学生思想政治教育研究

思想政治教育对高校学生形成正确的人生观、世界观具有重要意义.当前,网络已经渗透到高校学生的各个角落,如何让学生在纷繁复杂的网络环境下不迷失自己,是教育界较为关注的问题.文章首先分析了网络对于高校思想政治教育的意义,然后从三个方面阐述了当前高校网络思想政治教育存在的问题:内容缺乏吸引力、思想政治教育队伍不成熟、教育内容和方式单调,并针对这三个方面提出了有针对性的解决办法.     

社会主义初级阶段德育改革的几个问题

因"左"的影响,思想教育被窄化为政治教育,又往往以政治教育代替基础德育,否认思想教育和基础德育的相对独立性.其实不能将三者对立起来,否认政治教育对思想教育和基础德育的指向和渗透作用.思想教育中排斥非政治属性的内容是一种窄化;排斥政治属性的内容也是一种窄化,两种窄化均应防止.任何社会的价值体系都不存在着绝对的"同一性";任何历史阶段,先进的价值观往往是少数,但其结果都是"理想型"价值观战胜"功利型"价值观.认为目前对学生价值观的教育,应使"理想型"让位于"功利型"的看法是错误的.严格地说,各种价值观都有其理想目标和价值目标,前者与后者分别反映了精神和物质价值.我们的德育目标应体现时代性、民族性和社会主义方向性的和谐统一.     

学校德育存在的若干问题及对策

我国中小学德育偏重政治思想教育和先进性教育,存在着德与智的失衡、德育途径与方法单一等问题,钟对这些问题可采取优化德育的内容结构、兼顾先进性与普遍性、优化制度和环境,促德与智的协调发展、改进德育的形式和方法,加强学校教育,家庭教育,社会教育的协调等强化争改革德育的对策。     

德育要以人为本与时俱进

德育是素质教育的灵魂和核心。改革开放以来,学生的政治思想、道德品质总的来讲是好的,但是我们的德育在教育观念、内容、途径及方式方法上,特别是德育的针对性和实效性还存在不少问题,如何使中小学德育在新的世纪有新的进展、新的突破?我们认为,关键在于要以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,深化改革,勇于创新,以人为本,与时俱进。     

中小学生思想品德存在的问题与教育对策

近几年,尽管中小学德育在提高学生的政治思想道德素质,促进学生全面发展,维护学校、社会的稳定方面,发挥了积极的作用,取得了显著成绩、然而,从有关调查资料的分析来看,中小学生的思想品德还有令人忧虑的地方,全面提高学生的素质,特别是政治思想道德素质,仍是当前中小学教育中亟待解决的重大问题之一。一、中小学生思想品德存在的主要问题１．政治淡漠,缺乏远大理想市场经济以经济利益为导向,一切按经济原则办事。这有利于人们讲求经济效益,但也强化了人们追求利益的观念,容易导致“一切向钱看”、拜金主义、极端功利主义思想…     

素质教育条件下学校德育工作浅探

在素质教育条件下，学校德育该做什么？如何做？通过何种途径构建学校德育工作新格局？笔者经过近年基层教育教学及学校管理工作的实践，对这一问题进行了反复思考和探索，以下就几个问题谈谈自己的看法。 一、恰当确定德育内容 学校的德育内容十分丰富，要根据学生的年龄特点、学生思想品德形成和发展的规律及学生存在的主要问题，恰当确定德育内容，使教育活动整体化、系列化。 中小学的德育内容，主要体现在心理素质的培养、道德素质的培养和思想政治教育几方面。心理素质的培养，应从文明行为的养成人手；道德素质的培养，应从待人处事…     

中小学德育与心理健康教育的整合研究

<正>中小学德育和心理健康教育同属素质教育内容。当前,大多数中小学还处于应试教育下,存在着重智育、轻德育的现象。因学生的个人品德或者心理健康问题造成的师生矛盾甚至校园安全问题层出不穷。中小学德育工作不能仅仅依靠学科专业课程,它还需要其他教育工作的支持。其中,心理健康     

信息科技课堂德育渗透存在的问题与对策

信息科技是中小学的一门必修课,在信息科技课堂中渗透德育有着十分重要的意义：有利于落实新课标理念,有利于提高教学效率,有利于提高学生的信息素养,有利于预防心理健康问题。当前信息科技课堂的德育渗透存在着信息教师忽视德育、德育内容陈旧单一、信息教师缺乏专业培训等问题。教师可通过强化学生的德育元教育、充分结合学生生活经验、有效针对学生心理特征、发挥学生代表示范作用及巧借交叉学科典型案例,有效解决信息科技课堂德育渗透的问题。     

德育内容创新的理性分析

目前高校德育在内容上仍存在着体系不完备、脱离现实生活、缺乏层次性、做人教育不突出和呈现方式单调等问题。提高德育实效,必须在强化思想政治教育的同时,充实道德教育,突出现代人性教育,创新心理素质教育,增加实用性知识技能教育等内容。     

加强德育工作的实体化建设 构建中小学德育工作新体系

改革开放以来,中小学德育进行了重大的改革和调整,一是德育名称的改变,由过去的思想政治教育,改为德育;二是德育内容的扩充,由原来单纯的思想政治教育,扩展为政治教育、思想教育、道德品质教育和心理素质教育;三是德育目标的调整,由培养共产主义事业接班人,调整为培养合格公民;四是德育领导体制     

当前我国中小学生学校德育问题的探究

当前我国中小学德育工作在理念与方法上存在着种种问题,主要表现为德育概念异化、德育目标缺乏层次性、德育内容脱离社会现实、德育方法为单一的灌输式等。应从德育观念、德育目标、德育方法等层面出发进行改革,以促进我国中小学德育的长足发展。     

论当前地方公安院校学生思想政治教育工作存在的问题及对策

在新的社会形势下,地方公安院校学生思想政治工作还存在缺乏互动性、缺乏柔性、缺乏经常性及缺乏深入性等亟待解决的问题。加强和改进新时期地方公安院校思想政治工作的对策在于更新思想政治教育工作观念,突出思想政治教育的重点内容,创新思想教育机制。     

高职生思想政治教育进网络与主体性教育关系浅议

主体性教育强调教育过程中要充分发挥教师和学生的主体性。目前高职学生思想政治教育面临着主体性缺失问题,如普遍重视职业技能而忽视人的主体性,思想政治教育和德育常采用灌输法,学生自我主体意识缺乏,学生素质参差不齐等。建立德育网站,运用网络进行思想政治教育对克服主体性缺失问题有明显的优势。     

论不断创新学生思想政治教育工作机制

当前学生思想政治教育工作中存在着一些不容忽视的问题和不足,解决的办法一是分析现状,牢固树立育人为本、德育为先的教育理念;二是优化师资,充分发挥学校在学生思想政治教育中的主渠道作用;三是加强领导,通力协作,建立和完善学生思想政治教育工作的长效机制。     

浅谈新时代下的高职德育教育

从高职教育的培养目标及社会经济发展的状况看,德育教育依然是高职教育的主要内容,其侧重点就是以思想政治教育为核心的爱国主义教育和人生观教育。当前,高职的德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。而如何将才道德教育深入高职学生的心灵并转化为学生们的道德自觉是值得德育教育工作者深思的重要问题。     

中外学校德育管理的比较与思考

学校德育管理,是对学生政治思想教育和道德品质教育的领导与管理,它是学校管理活动的一项重要内容。加强中小学德育管理,对于完成学校各项重要任务,实现学校教育目标有着十分重要的意义。本文在对中外德育管理进行比较异同的基础上,就我国目前德育管理中的一些问题谈些看法。     

高职院校学生社团德育功能的分析与探究

高职院校学生社团具有群众性、民主性等特点,吸引着广大学生积极参与,是对青年学生进行思想政治教育的重要渠道和阵地,突显了重要的德育功能。但目前的高职院校学生社团还普遍缺乏一种健全而有效的管理机制,学生社团的德育功能还没有被充分认识和发挥。就当前高职院校学生社团的现状、存在的问题提出一些思考与对策。     

政治教学与班主任工作的协同性——中小学德育体制改革一议

本文提出了当前中小学德育教育中的一个带普遍性的问题,政治教学与班主任工作存在严重脱节现象。分析了政治教学不管学生思想品德践履、班主任工作缺乏理论思维指导的诸种表现。阐述了改革学校德育管理体制的设想,如把政治教研组从智育系列划归德育系统,使之成为学校德育教育的实体;编制班主任德育教育训练基本教程,提高班主任素质。