让阅读成为学生自觉的生活方式

原国家教育总督学柳斌说过:"一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民     

放飞朗读的翅膀,享受朗读的快乐

有人说过,一个不重视读书的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视读书的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视读书的学校,是一个乏味的学校……我想,一个不重视读书的语文教师,也是一个不合格的教师。     

和极营造书香氛围 努力打造校园品牌

国家教育总督学柳斌说过:一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。语文课程标准规     

做一个智慧的班主任

一个智慧的班主任要有一个良好的心态;一个智慧的班主任要学会欣赏学生;一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法;一个智慧的班主任要不断地学习,从这四个方面,阐述了如何做一个智慧的班主任。     

亲情测试

这是由一个游戏引发的一次练笔,游戏规则如下:在老师的引导下,学生们先郑重地写下五个最爱的人。然后,老师要求从中选择一个人划去;再从剩下的四个人中划去一个;继续从剩下的三个人中划去一个;最后剩下两个人,一起全部划去。游戏规则叙述起来很简单,但在实际的操作过程中,却是一个环节     

如何写好中华传统节日

一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是一个知识体系;一个主题,就是儿童的一个智慧世界。主题探究式习作是有主题地指导学生开展习作,在主题的引领下让学生进行探究式习作研究。在"中华传统节日"这一主题统领下进行传统节日的研究,通过一次作文,让学生对中华民族传统节日有一个全方位的了解,爱国情感和民族自豪感得到进一步的提升。学生     

卖烧饼的夫妇

一个男的,一个女的;一个瘦瘦的,一个胖胖的;一个沉稳,一个开朗;都是一米六几的个头儿,说一口带着浓重苏州口音的普通话,他们就是我家楼下的一对夫妇,每天卖烧饼为生。这对夫妇从苏州搬来已有两年了,他们有一个上四年级的儿子在老家读书。不论是在朦胧的清晨,     

帮助，是一朵奇异的花

一个窗台上有一朵花,这个屋子就有了生气;一棵树上开了一朵花,这个树就有了金秋的希望;一条路上绽放一朵花,这条路就多情缠绵了;一个人给另一个人送一束花,这两个人就有了诗情画意;一个健康人给病人送     

一个“农民”的歌谣

一个经历过抗战,内战,逃难到东北的青春少年;一个在农村长大,响应号召参加革命的急先锋;一个只有高中学历,却爱好文学、喜好唱本的基层教员;一个生于中原,     

让词语闪动灵性

词语是语言结构中的基本单位。词语具有表意性,一个词语往往是一个特定的意义世界;词语具有表情性,一个词语往往是一个特定的情感世界;词语还具有审美性,一个词语往往就是一个审美世界。正如余光中先生所说的"一个方块字是一个天地"。如     

管建刚谈教育渴望(上)

正渴望就是力量从29分飞到了95分一个一心想做数学老师的人;一个不想教两个班数学,只想教一个班,才教了语文的人;一个工作了7年,才安心做老师的人;一个工作了10年,才得了第一个县级课堂教学奖的人,一步步地走,35岁评上了特级教师,出版了"管建刚作     

和“一”有关的民间谚语

一饱为足,十饱伤人。一笔画不成龙,一锹挖不出井。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。一顿吃伤,十顿吃汤。一顿省一口,一年省一斗。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一个朋友一条路,一个冤家一堵墙。一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;一壶难装两样酒,一树难开两样花。一回经蛇咬,三年怕草绳。     

构建积极健康的班级文化

一个积极健康的班级文化一股包括三个方面,即道德感、荣誉感和爱心。如果一个学生道德感强,他一定行为端正;一个学生荣誉感强,他一定追求上进;一个学生有爱心,他一定懂得爱和付出。如果每一位学生身上都有这样的品质,那么这样的集体一定是一个优秀的集体。     

跨越两重世界的精神探求——柏拉图的《洞穴寓言》与叶芝的诗歌《驶向拜占廷》比较

追求和逃亡是文艺作品中一以贯之的主题。柏拉图和叶芝分别在他们的作品中创造了两个世界:一个虚幻的,一个真实的;一个物质的,一个精神的;一个短暂的,一个永恒的。在两部作品中,作者都描绘了从一个世界到另一个世界的旅程,而这种旅程被赋予了双重含义。本文对两部作品进行了比较分析,说明其共性,揭示出作品中体现的精神探求主题。     

开展名著阅读活动 启迪学生人生智慧

读书,是一种捡拾;读书,是一次感受;读书．是一种激发。一个生动可感的词语,蕴藏着多少美妙的细节;一个触动神经的句子,浓缩了多么丰富的人生;一个华彩的段落,牵动着多少人的思绪,一个栩栩如生的人物形象,启迪了多少人的智慧……     

人生,因帮助而精彩

一个窗台上有一朵花,这个屋子就了生气;一棵树上开了一朵花,这棵树就有了希望;一条路上绽放一朵花,这条路就多情缠绵了;一个人给另一个人送一束花,这两个人就有了诗情画意;一个健康人给     

口述历史：一个时代的教育生活——教育：换一种方式怀想

2010,这是个重要的时间节点：一个10年终结,一个10年开始。站在这个,重要的时间节点上,我们的心情有些复杂：转过身去,看到一个个10年随风而逝以及依然顽强地留在记忆中的人民教师的身影,我们油然而生一种敬意;立足当下;一面对眼前一个个以不同心情和姿态行走着的教师群落,我们感同身受;眺望未来!尽管有些人眼露迷茫看不到希望。     

把最美好的东西给最美丽的童年

一个人的精神发育史,就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。我曾经说过,童年的秘密远远没有被发现,童书的价值远远没有被认识。是的,     

红绿灯

<正>游戏规则:六个人围成一圈,从其中一个人开始,按顺时针方向,一个人一个字地唱"红绿灯"的口诀:红灯停,绿灯行,谁也不许动,     

如果苹果长了一条虫

如果一个苹果上长了一条虫 :一个生物学家会将这条虫分门别类 ,甚至会研究它的前八百代是什么长像 ,是否也生活在这类苹果里 ;一个社会学家会研究这条虫与苹果的关系 ,想象这条虫是怎样与其它虫构成一个有机整体的 ;一个建筑学家会画出虫钻出的道路 ,看是否能设计出苹果形虫道结构的新式住宅 ;一个美食家会把这个苹果煎炒炸煮 ,看是否能做出一道叫做苹果包虫的传世佳肴 ;一个动物保护者 ,会先帮这条虫找一个安定的居所 ,再把它放归自然 ;也许一个舞蹈家编出虫钻苹果舞 ,一个科学家会研制出虫形钻孔机 ,大多数人可能会把那个苹果扔进垃圾堆里…