关于我国教育发展与收入差异研究

文章运用1978年以来有关统计数据进行实证,发现我国近几十年教育的发展不断扩大了城乡居民收入差异和各地区经济发展的差距。因此建议重视农村和欠发达地区教育发展,鼓励和扶持大学生到农村和欠发达地区创业。     

河南省区域经济发展差异研究

文章从河南省城出发,利用1996-2005年数据对河南区域差异状况做了重点分析,包括区域经济差距衡量指标的确定,十年间河南区域经济差异的变化分析和2005年各地区之间的差异现状,得到的结论是:绝对差异不断增大,相对差异呈波浪式增加,总体差异水平在不断扩大,并利用SPSS11.5软件把2005年各地区分为经济发达区、发展区和欠发达区三类,最后阐述了区域经济差异产生原因,并提出了河南区域经济发展对策及建议,以期为决策者制定区域经济发展政策时提供理论依据.     

关于我国教育发展与收入差异研究

教育对社会财富增长和个人财富增长,都有十分重要的意义.运用1978年以来有关统计数据进行实证研究,发现我国近几十年教育的发展不断扩大了城乡居民收入差异和各地区经济发展的差距.建议重视农村和欠发达地区教育发展,鼓励和扶持大学生到农村和欠发达地区创业.     

我国普通高中教育经费投入的地区差异及分布动态演进——基于2005-2018年省级面板数据的实证研究

基于2005—2018年全国时序数据和省级面板数据,以普通高中生均教育事业费为指标,采用Dagum基尼系数和Kernel密度估计方法,实证考察我国普通高中教育经费投入的地区差异及分布动态演进。研究发现,我国普通高中生均教育事业费的空间分布呈现出显著的“东西高,中部低”的空间非均衡特征;普通高中生均教育事业费空间分布的总体差异呈下降趋势,地区间差异是总体差异的主要来源;全国及各地区普通高中生均教育事业费的绝对差异均表现为明显扩大,呈现出两极或多极分化特征。当务之急必须落实普通高中教育生均拨款制度,建立拨款标准动态调整机制;构建符合地区实际的政府分担机制,强化省级财政对普通高中教育的统筹;完善普通高中教育财政转移支付制度,加强全过程动态监管,以促进普通高中教育的优质均衡发展。     

高等职业教育经费投入及地区差异分析

目前我国高等职业教育投入严重不足,与高等职业教育半壁江山的规模不相适应,各地区生均经费差异明显,与经济发展的协调性也有待提高。因此,需要积极采取措施,增加高等职业教育投入,努力缩小地区差距,增强与经济发展的协调性。     

高等教育大众化进程中地方高校政府投入的差异研究——基于泰尔指数的比较

地方高校在高等教育大众化进程中起着重要作用,但不同区域的地方高校发展水平差异较大。通过GDP和人口加权的泰尔指数,对全国东、中、西、东北地区和各省区1999-2009年地方高校政府投入的差异进行综合评价,结果表明,地方高校政府投入的差异相对于经济发展水平而言较小,相对于人口分布而言较大;省际间差异均大于区域间差异,此状况以GDP加权的泰尔指数更为显著;东部地区的差异对全国的影响最大,西部次之,中部和东北地区对总体差异的贡献率最小;我国地方高校的政府投入差异处于起伏变化状态,具有缓慢的缩小趋势。     

我国教育发展差异的实证研究

本文采用因子得分综合评判方法对我国教育发展不平衡问题作一实证研究。研究结果表明：我国各地教育发展存在的差异主要表现在地区间高等教育发展规模和教育投入上；我国地区间教育发展总体上的差异在不断增大等。     

我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015

近来,各地区一流大学招生公平性问题引起了社会各界的关注。本研究运用主成分分析的方法构建了一流大学入学机会指数,并对2008年至2015年间31个省市地区一流大学的相关数据进行实证研究。研究发现:我国一流大学总体的入学机会有所提高;西部地区获得了较多的招生名额,但由于当地高考报名人数的增加,入学机会的实际增长幅度并不大;此外,受到各地区适龄人口数和高考报名人数差异扩大的影响,地区间入学机会的差异呈现出逐年扩大的趋势。研究进一步采用固定效应模型对入学机会的影响因素进行回归分析。结果表明,目前招生名额的调整对入学机会的改善贡献较弱,而经济发展的变化成为入学机会提高的重要原因,进而导致地区差异的进一步扩大。     

我国学前教育生均经费投入的省域差异与成因

教育经费的均衡配置是学前教育公平而有质量发展的基本条件。研究选取了我国30个省份2011年至2018年的面板数据,测算学前教育阶段各项生均经费的基尼系数和帕尔玛比值,综合评价各项生均经费配置的省域间公平性,并构建理论模型考察哪些因素作用于学前教育生均经费投入。研究结果显示:我国学前教育生均教育经费投入还不公平,主要表现为省域间经费配置的两极分化严重;代表政府努力度的一般公共预算内生均教育经费投入的省域间不均衡程度很高;农村地区省域间生均经费投入不均衡状况比城镇地区严重;生均经费投入水平总体上呈现"东部省域高,中西省域低"的区域性特征;各省域学前教育生均经费的投入结构也有所不同;经济发展水平、城镇化水平和城乡收入差距都会对学前生均经费投入产生影响。最后,依据研究结论提出改善我国学前教育生均经费配置情况的对策建议。     

区域高等教育规模与经济发展水平实证分析

通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同。为此,首先应大力发展经济,为高等教育的发展提供强有力的财力、物力的支持和保障;其次政府要重视中西部欠发达地区高等教育的发展,加大投入力度;第三要加强高等教育区域化发展。     

地区经济发展差异与高等教育成本补偿属地化

根据我国地区经济发展差异 ,对经济发展水平和高等教育成本补偿水平进行的理论和实证研究表明 ,我国各地区间高等教育的生均教育经费与人均国内生产总值成正相关 ,学费水平与人均国内生产总值成正相关 ,学费水平与高等教育生均成本成正相关 ,学费水平与人均可支配收入成正相关。实施高等教育成本补偿属地化是我国现阶段不可避免的政策选择     

缩小职业教育预算内生均拨款地区差异的思考

平均指标、变异指标显示我国各地区之间职业教育预算内生均拨款差异较大.相关分析及推论证明:财政收支水平、中央转移性支付力度和地方政府对职业教育的重视程度差异造成了职业教育预算内生均拨款的地区差异.要缩小职业教育预算内生均拨款地区差异,中央政府应加大对欠发达地区转移性支付的力度,拓宽转移性支付的范围;地方政府应规范其在职业教育财政拨款中的行为.     

我国农村高等教育空间不均衡的演进和解释

针对农村高等教育人口比重的研究表明,2002-201 1年间我国农村高等教育滞后区域对领先区域存在追赶效应,东中西三区域内部农村高等教育不均衡程度在考察年度内均出现拐点,区域间的差距仍是全国不均衡的主要根源。八地区的分解则显示北部沿海地区内部差距较为显著。农民经济收入、城镇化水平、教育经费投入、农均耕地和农村固定资产投入等都是影响省域间农村高等教育差距的因素。其中,农民经济收入贡献率最大但呈弱化趋势,城镇化水平和农均耕地的贡献率逐渐上升,教育经费和农村固定资产投入对省域间农村高等教育差异的影响程度呈下降趋势。因此可通过对欠发达地区的产业转移、教育经费投入和新农村建设等缩小我国农村高等教育发展的内部差距。     

我国城镇地区间义务教育资源投入差异研究——以调整价格的人员经费支出为例

城镇地区间义务教育资源投入差异的来源包括教育经费支出和地区间产品、服务的价格差异两个方面。在教育公平和教育财政转移支付的讨论中,如果直接比较各地学校的教育经费支出,研究得出的结论将失去真实性。在义务教育阶段,人员投入是最重要的教育资源投入,因此有必要对我国城镇地区义务教育人员经费生均支出进行调整,获得真实人员投入情况,并对其差异进行研究。但目前还没有出现适合我国实际情况的较为精确的调整方法。基于大样本入户调查数据,通过借鉴国外可比工资指数法构建模型进行的实证分析发现:我国地区间义务教育人员经费价格调整指数变异性大,因此对人员经费支出进行价格调整是必要的;各省份城镇地区间义务教育人员投入真实差距小于义务教育人员经费支出的差距;各省份城镇地区间生均义务教育人员真实投入的差距仍然存在,经济发展缓慢地区的学龄儿童仍然获得更少的义务教育人员投入,应该继续贯彻执行对贫困地区的义务教育转移支付政策。     

高职院校专业设置的产业适应性差异分析

研究发现,我国东、中、西部地区高职院校专业设置存在较大差异:产业分布情况和专业大类分布情况各有偏重;专业调整方向不同,东部呈内涵式发展趋势,而中、西部则仍处于外延式发展阶段;中、东、西部的专业聚集度呈由高到低发展状态。总体来看,经济水平差异、科学技术和文化水平差异、专业预警机制差异等是造成各地区专业设置差异的主要原因。因此,高职院校应在承认差异的前提下,找准自身定位、发展特色专业,加强与市场、经济的联系,提升专业设置与产业结构的适应性。     

我国中等教育地区发展差异的实证分析

利用我国每万人口中在校初中生和高中生数,对我国中等教育地区发展差异进行了测量,分析了我国中等教育地区发展差异的时间特征和空间特征,并对地区发展差异进行了预测。研究发现,我国中等教育地区发展差异在逐步增大,历史积累、经济发展不平衡、教育经费投入不均衡等是中等教育地区发展差异的主要原因。     

黑龙江省区域经济差异及对策分析

文章以黑龙江省为例构建了评价区域经济发展水平的综合指标体系,运用主成分分析法对省内各区域经济水平进行了综合评价分析。从各区综合打分得出省内各地区经济发展水平存在较大差距,通过对总体差异的各项指标的进一步分析,探究出黑龙江省各地区经济存在差异原因,并相应提出缩小区域经济差距的对策,以促进黑龙江省区域经济协调发展。     

京津冀地区人力资本的差异及其成因

区域经济发展的实践表明,人力资本的差异是区域差异拉大的重要因素。目前,京津冀内人力资本无论在存量和结构方面的较大差异,是形成该地区两市一省经济发展差距日益扩大的重要因素之一。而影响该地区人力资本差异的成因是,教育投入与教育资源、卫生投入与卫生资源、科技事业投入、人口的流动、区域经济发展水平和社会环境等的差距。     

我国技术进步、技术效率的地区差异分析

利用DEA的非参数Malmquist指数方法对我国1985-2007年各地区TFP及其构成的地区差异和变化趋势进行分析,可以看出:我国各地区的TFP均实现了增长,技术进步是TFP增长的主要动力;纯技术效率的恶化导致了东、中部技术效率的下降,而西部的纯技术效率和规模效率均实现了增长;多数地区存在投入拥挤和产出不足的状况,其中西部地区最严重.因此,需要针对分析结果提出相关政策建议.     

基于泰尔指数的新疆入境旅游经济差异特征分析

文章在借鉴区域经济差异研究成果的基础上,从区域经济学角度,以新疆所辖15个地、州、市区为研究范围,选取旅游外汇收入作为区域旅游经济差异的衡量指标,将旅游总收入作为旅游经济水平与旅游产业地位分异性的衡量指标,运用泰尔T指数,对1999—2010年新疆15个地、州、市的旅游经济差异的总体特征及变化作定量研究,并从空间角度作深入分析,指出：新疆入境旅游区域旅游经济总体差异逐年减小;北疆内部地区旅游经济差异大,对总差异的贡献率高,近几年北疆内部差异明显减小是新疆旅游收入差异变动的最主要原因;南疆地带内差异小,变化相对平稳,对总差异的贡献率在持续增加;南北疆经济地带间旅游收入差异小,对总差异的贡献率低的新疆入境旅游收入区域差异变化特征。最后根据新疆旅游经济发展现状提出发展建议。