工科大学生图书馆焦虑研究

采用心理测量学和统计学原理及方法研究工科院校大学生的图书馆焦虑现象。结果表明：工科院校大学生总体上存在低度图书馆焦虑现象,其中有20.93%的学生无图书馆焦虑,37.56%的学生有低度图书馆焦虑,41.51%的学生有轻度图书馆焦虑;工科大学生在五个维度上均有不同程度的焦虑现象,其中在检索维度上焦虑程度最高,在舒适性维度上焦虑程度最低;工科大学生的焦虑程度与性别无关,知识维度和检索维度的焦虑程度分别与年级和外语语种差异显著,低年级学生和小语种学生的焦虑程度相对较高。     

图书馆焦虑量表的构建与实证分析

在已有图书馆焦虑量表的基础上,通过大量文献综述、深度访谈、专家讨论、问卷调查和实证分析,严格按照科学化的量表制定流程,构建一个全新的符合当前图书馆环境的包括7个维度、40个条目的图书馆焦虑量表,经检验量表具有很好的信度和效度,为以后的图书馆焦虑的量化研究提供有利工具。在因素分析过程中,尝试一种全新的分层因素分析方法,对以后实证研究中的量表的制定具有参考意义。     

大学生利用图书馆焦虑问题研究

随着知识经济与技术创新的迅速崛起,高校图书馆已成为知识创新的一支重要力量.但在目前的大环境中,图书馆的发展让很多大学生感到无比的焦虑和压抑.本文在介绍焦虑概念的基础上,分析了高校大学生焦虑的原因,并探讨了缓解高校大学生焦虑的对策.     

基于LibQUAL+的图书馆服务质量实证研究——以华中科技大学管理学院图书馆为例

文章基于LibQUAL+评价模型,提出衡量图书馆服务质量的量表,通过试调查(探索性因子分析)和二次调查(验证性因子分析)先后对该量表进行规范的实证研究,获得由馆藏服务、馆员服务和图书馆环境三大指标构成的服务质量指标体系.     

图书馆战略管理现状实证分析——以云南省为例

根据云南省公共文化服务机构问卷调查的数据,实证分析了云南省图书馆事业的愿景和使命,并对云南省图书馆事业战略目标的认知进行了因子分析,得出三个因子：读者服务、资源建设和组织管理.     

高校图书馆构建信息共享空间实证分析——以华南农业大学图书馆为例

论文以华南农业大学图书馆为实例,分析了构建信息共享空间的必要性、可行性并提出了实施方案,以期为实践提供参考,为同类型大学图书馆构建信息共享空间提供借鉴。     

图书馆资源利用对大学生学业成绩的影响研究——以南京三所高校为例

文章利用统计分析方法探讨了图书馆资源利用与大学生学业成绩之间的关系。大学生学业成绩是多种内部与外部因素共同作用的结果,影响学业成绩的各因素综合集成于一定的学习环境。文章将高校图书馆视为一种学习环境,通过问卷调查对360位大学生进行数据采集,构建TOLS多元回归模型。分析结果表明,大学生图书馆资源利用频率和利用程度分别与其学业成绩呈显著正相关关系,说明大学图书馆在大学生自主学习中发挥了积极的促进作用。在实证分析的基础上,提出了加强人才培养质量、深化图书馆资源利用的若干建议。     

大学生移动网络阅读行为实证研究——以广东省大学生为例

运用实证研究的方法,以问卷调查的形式对广东省高校大学生移动网络阅读行为的基本情况进行调研,并在分析总结基础上提出高校图书馆移动网络阅读服务的策略,指出高校图书馆该如何针对大学生的移动阅读需求拓展图书馆的工作内涵,提升图书馆服务的品质.     

新媒介环境下大学生阅读行为差异性分析——以北京地区六所重点高校为例

文章利用问卷调查法,对北京地区6所重点高校1 200名大学生的阅读行为进行差异性分析。以6个变量为因子,对纸质阅读型态与电子阅读形态进行分类研究,以期深入挖掘新媒介环境下大学生的阅读行为。     

大学生图书馆焦虑状况调查

美国图书馆学家Constance A．Mellon于1986年首次提出“图书馆焦虑”概念。Sharon L Bostick于1992年在其博士论文中建立了图书馆焦虑的定量研究工具——图书馆焦虑量表。本文利用修订后的中文图书馆焦虑量表对吉林大学本科生进行了抽样调查，结果发现中国大学生的确存在图书馆焦虑；并分析了图书馆焦虑在性别、文献检索课选修、学科、年级的差异状况。     

大学生阅读教育的实证分析及其对策

本文通过对大学生阅读规律及特征的分析,提出了一系列引导读者正确阅读的方法及措施.     

高校图书馆大学生勤工助学调查分析——以广东省广州市三院校为例

运用问卷调查法,根据调查问卷的反馈数据,深入分析大学生在高校图书馆从事勤工助学的心理因素、工作能力、服务态度以及权益维护等。     

对大学生参与图书馆管理工作的思考——以赣南师范学院图书馆为例

以赣南师范学院图书馆为例,总结并探讨大学生参与图书馆管理工作的办法和作用。提出完善大学生参与图书馆管理工作措施。     

公共图书馆微博推广实证研究——以杭州图书馆为例

文章对我国公共图书馆微博推广的典型代表——杭州图书馆的微博推广状况进行调研统计,对其微博内容和推广效果进行分析研究,归纳总结其微博推广的成功经验和不足之处,提出改进措施。     

图书馆焦虑心理机制分析

文章介绍了图书馆焦虑研究的源起与发展沿革,并从人格冲突理论、认知理论、行为主义学习理论和状态——特质焦虑理论的视角对图书馆焦虑产生的心理机制进行剖析,以期对相关问题的研究提供一个新的视角。     

北京地区高校学生图书馆焦虑测量分析——基于图书馆焦虑量表的修订与验证

为了测量与分析北京地区高校学生的图书馆焦虑,以北京航空航天大学(985学校)、北京工业大学(211学校)、首都师范大学(一本学校)、北京联合大学(二本学校)、耿丹学院(民办三本学校)、北工大实验学院(二级独立学院)为抽样对象,运用结构方程模型分析方法修订与验证现有的图书馆焦虑量表,并运用修订后的图书馆焦虑量表对上述六所学校的图书馆焦虑现象进行了统计与分析。     

天津地区部分大学生图书馆焦虑的现状调查与对策研究

该文利用图书馆焦虑量表分析了天津4所大学千余名本科生图书馆焦虑状况,针对调查结果,研究者从改善图书馆环境、开展读者教育、加强图书馆员培训和合理安排岗位等方面提出了应对策略.     

高等师范类院校图书馆读者阅读行为的调查分析——以三所师范类院校为例

运用实证研究的方法,选取三所师范大学图书馆的900名读者作为样本,通过问卷调查的形式对高等师范类院校图书馆的阅读行为进行了调查分析,并就如何促进阅读提出了可操作性的建议。     

谈大学生利用图书馆能力的培养——以天津师范大学图书馆为例

为了了解当前大学生对图书馆资源的使用能力状况,笔者对天津师范大学展开了问卷调查,总结出要全面提高大学生的图书馆使用能力,应根据学生年级层次的不同特点,提供不同形式的培训。     

大学生图书馆利用和学习成果的关联性实证研究——以桂林医学院为例

在大学生的学习中,大学生的知识获得能力的提高和图书馆的利用之间究竟存在何种关联这是学术界需要迫切解决的一个问题。本研究主要从美国大学图书馆学会的out-come定义出发,以图书馆利用和学生的学习成果作为焦点进行问卷调查,得到的结果显示大学期间学生获得的学习成果和图书馆利用之间存在正相关。尤其在综合素养培养和自学能力的形成方面,图书馆能发挥很大影响。而且,学生利用图书馆类型与利用后的收获有关。在学习场所组中,利用频率与收获成正相关。而在资源利用组和沟通组中利用频率与收获无相关,图书馆服务的品质与满意度可能对利用后的收获有重要影响。