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1.
柳斌 《课程.教材.教法》1988,(9)
1958年全国人民代表大会在通过《汉语拼音方案》的决议中强调:《汉语拼音方案》作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应该首先在师范、中小学进行教学,并且在实践过程中继续求得方案的进一步完善”。30年过去了,我们十分高兴地看到,《汉语拼音方案》在学校教育工作中已经产生了意义重大、影响深远的可喜成果。“注音识字,提前读写 就是我国小学语文教学改革的重大成果之一。 相似文献
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1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过决议,公布《汉语拼音方案》并在全国推行,已经三十多年了。三十多年前,周恩来总理就明确指出,汉语拼音可以编入小学语文课本,作为帮助识字,帮助学习普通话的有效工具。从1958年秋季开始,人民教育出版社编辑的全国通用的小学语文课本,将《汉语拼音方案》有计划地编进了课本。从那时起,汉语拼音也就成了小学生学习语文首先必须学会的重要内容。经过多年的教材改革和教学实践,汉语拼音已经成为小学语文课本的重要组成部分。尤其在低年级,学不学汉语拼音,语文教学的质量大不一样。在小学语文教学中汉语拼音不 相似文献
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1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。周恩来总理在公布方案时指出：“汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应当首先在师范、中小学校进行教学。”根据这一指示,汉语拼音于1958年秋季进入小学课堂,成为语文教学的重要组成部分。50年来,汉语拼音在中小学教育中取得很大的成果,发挥了巨大的作用。 相似文献
4.
《汉语拼音方案》是普通话标准语音的一套拼音字母和拼写形式,它用途广泛,为汉字注音,帮助人们学汉字,成为推广普通话的有效工具等,经过50年的推广,在我国各个领域发挥着重要的作用。《汉语拼音方案》的颁布,给人们带来了无限的便利。 相似文献
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《汉语拼音方案》是普通话标准语音的一套拼音字母和拼写形式，它用途广泛，为汉字注音，帮助人们学汉字，成为推广普通话的有效工具等，经过50年的推广，在我国各个领域发挥着重要的作用。《汉语拼音方案》的颁布，给人们带来了无限的便利。 相似文献
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7.
《汉语拼音方案》是学习汉语普通话的最重要工具,它已经颁布实施了五十多年,今天对它重新审视思考,研究方案中字母、声母、韵母等有关问题,探讨《汉语拼音方案》的改进,使《汉语拼音方案》能与时俱进,得以进一步完善。 相似文献
8.
白金声 《中国小学语文教学论坛》2023,(3):14-18
自《汉语拼音方案》颁布后,汉语拼音已经成为亿万小学生的背景知识,是他们学习语文的有效工具。65年来,汉语拼音教学取得了丰硕成果,这些成果主要包括汉语拼音教学的功能定位、汉语拼音教学的教材内容、汉语拼音教学的实验研究、汉语拼音教学的科研成果。同时,汉语拼音教学的改革和发展也走过了几段曲折道路。 相似文献
9.
佚名 《语文世界(高中版)》2008,(6)
你是否还经常想起小学的第一堂课?你是否还记得"aoe"汉语拼音,对于我们来说太熟悉而又太陌生。没有汉语拼音,我们的生活几乎无法想象,可是关于它的"身世"却鲜为人知。有谁知道,这简单的字母竟然事关民族存亡;有谁知道,在这简单的字母背后,凝聚了多少语言学家的艰辛付出。《汉语拼音方案》颁布后,不仅被应用到教育领域,还被迅速运用到其他的方面。手语、旗语、用汉语拼音帮助少数民族改进和创制文字、用汉语拼音注音、排序的规范性工具书等等,无一不深深地影响着我们的生活。进入21世纪,数以亿计的手机、计算机用户主要使用拼音输入汉字。在中文信息输入中,拼音输入已经成为主流方式。《汉语拼音方案》成为拼写汉语最有权威的方案,为汉字开启了通向世界之门。2008年是《汉语拼音方案》公布50周年,在此,我们选发两篇文章,以此纪念为《汉语拼音方案》出台而默默奉献、鞠躬尽瘁的人们。《汉语拼音50年》对《汉语拼音方案》的产生过程作了简单的回顾;《周有光的话——纪念<汉语拼音方案>公布50年》则是当年参与制订唯一健在的专家、著名语言学家周有光先生为纪念《汉语拼音方案》公布50周年而写的纪念文章。 相似文献
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《汉语拼音方案》已经公布实施四十多年了。在使用过程中，逐渐暴露出一些不足，有些内容也已不和时宜，甚至成为学习和使用的障碍。本文力图全面讨论《汉语拼音方案》存在的问题，并提出修改意见，以期这套方案能更好地为汉语实践服务。 相似文献
11.
柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,"方案"的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
12.
柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,＂方案＂的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
13.
张晶晶 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):162-162
《汉语拼音方案》是拼写汉民族共同语的拼音方案。自它被公布施行至今,得到了国际社会的普遍认可与运用。但是《汉语拼音方案》在运用过程中也存在着一些不尽如人意的问题,有一定的局限性。对于《汉语拼音方案》的一些有待完善的方面,已经有人作过一些研究,这些成果为我们正确认识《汉语拼音方案》的局限提供了很好的借鉴。本文将对字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音规则、省略规则这些方面存在的不足加以进一步说明。 相似文献
14.
《汉语拼音方案》自1958年公布施行至今,已经四十八年了.经过这几十年的推广,它不但在国内各个行业得到了广泛的运用,而且得到了国际社会的普遍认同与应用.但是《汉语拼音方案》在运用过程中也存在着一些不尽如人意的问题,有待进一步完善. 相似文献
15.
汉语拼音,两千年孕育,三百年成长。1958年2月11日全国人民代表大会审定批准,正式颁布推行《汉语拼音方案》。从此,50多年来,汉语拼音一直成为小学语文教学一个不可或缺的有机组成部分,并发挥了重要的作用。尤其是走进新一轮课程改革之后, 相似文献
16.
《汉语拼音方案》正在不断完善,其标志就是相关国家标准的出台、修订（如《汉语拼音正词法基本规则》）。因而,今天推行、教学《汉语拼音方案》的内容就不应仅限于《方案》中的那五部分内容,还包括《正词法规则》等文献中的基本内容。据报载,海外学习汉语的人数已达4000万;拼音成了对外汉语教学的重要内容,而遵循了汉语拼音正词法规则编写的教材颇受好评。 相似文献
17.
一万荣县汉语拼音教学实验1958年,万荣县广大中小学,根据中央关于"《汉语拼音方案》作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应该首先在师范、中小学校进行教学"的指示精神,普遍开始教学汉语拼音,推行《汉语拼音方案》。 相似文献
18.
周洋 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):167-169
对内和对外汉语拼音教学在学习者、教学目标、教学模式等方面存在巨大差异.《汉语拼音方案》的外汉教学过程中,普遍存在着策略上和技巧上的盲点与误区.《汉语拼音方案》中的隐蔽性机制在对外汉语教学中应当进行特殊的处理和阐述. 相似文献
19.
《汉语拼音方案》 是给汉字记音的一套符号,也是推广普通话的有力工具,现代汉语的语音教学离不开 《汉语拼音方案》.怎样才能学好 《汉语拼音方案》,在教学和工作中运用好这套方案,是教师和学生都要积极思考的问题.论文结合现代汉语教学的实际,对这套方案作一个简单的介绍与说明. 相似文献
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本文通过在藏族学生的汉语语音教学中注重《汉语拼音方案》与藏语音系的对比教学取得的一些成功经验的介绍为例,建议国内各民族地区应重视充分发挥《汉语拼音方案》在各民族地区汉语教学中的作用。 相似文献