汶川记忆

一位逝者的手机短信实录 08.05-12 12：06老爸,说好了的,今天我15岁生日,您和老妈一起为我的生日祝福的,可是您又失约了,这让女儿好伤心!面对着满桌的好菜,我和老妈都觉得缺了什么—您知道缺了什幺吗,我的老爸!     

记忆我能行

[活动目的] 1.知识与技能 (1)通过活动,让学生了解"有意记忆"和"及时复习"对记忆的重要性;了解"分类"、"联想"、"谐音"和"趣味"等科学记忆方法和窍门. (2)通过小组活动,培养学生小组分工、合作交流以及探究等能力. (3)通过归纳"记忆方法和窍门"的过程,培养学生归纳概括和总结的能力. 2.过程与方法:在教师的有效指导下,让学生通过体验活动,亲历"发现问题--分析问题--解决问题"的研究过程.     

汶川地震废墟上的花朵

当幸存的孩子历经劫难被人从废墟里救出.当幸运的孩子从水泥瓦砾中勇敢地爬出.我们从电视画面中看到:他们的眼神中依然透出少年的坚强和沉着.以及对未来不言放弃的信念!他们的表现出人意外.令人感动!     

我记忆中的妈妈

妈妈患白血病有两年多了,先后在成都、兰州的肿瘤医院看病,花了很多钱,都不见好转,最后医院给妈妈下了病危通知书。爸爸和几个亲戚商量后,决定把妈妈接回家继续治疗。爸爸和亲戚的意思是,     

我记忆中的书院小学

1939年秋天，我已届入学年龄。入学那天，整个天空一片蔚蓝，间或有几块飘忽的浮云在远处移动。我背着一个只装着一块石板、几支石笔的书包，尾随在父亲身后，跨进了书院小学的大门。年华如水，回头一算，距今已整整六十四个春秋了。     

我和记忆中的中学老师

前两天，编辑部辗转致意，要我写点关于自己中小学老师的回忆文字。时至今日，大约有那么几位脑海里尚能浮出音容。 1957年夏秋之交，我升入平定中学。头一年的班主任李青，是位严于律己，对学生热情负责的蔼然长者。在李老师的关爱下，这个时期，也是我学生生活最感得意的时期，我是学校少先队大队委，是校篮球队队员，快乐，积极进取。可是，大约不到半年的时间，     

汶川大地震

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县（北纬31度,东经103．4度）发生了8．0级大地震,举世震惊。自然的力量固然是不可抗拒的．突如其来的大地震可以改变山川、毁坏家园、吞噬生命,但是它绝不可能摧毁我们众志成城抗震救灾的意志,动摇不了我们重建家园的决心。     

人类教学活动中的记忆与元记忆探析

详尽探讨了人类教学活动中各种记忆与元记忆现象所起的作用和意义，同时揭示出教学计划与具体教学实施活动中存在的各种误区或误解，进一步拓展了充分利用记忆与元记忆的规律提高教学活动的可行性与操作性。     

英语教学中的多元化记忆

良好的记忆力是学好英语的基础.教师要充分利用课堂时间,指导学生采取多元化的记忆方法:多种感官协调记忆、瞬间记忆、联想记忆、回忆记忆以及根据遗忘规律加强记忆等等,调动学生的学习积极性,让他们掌握科学的记忆方法,从而提高英语学习效率和学习质量.     

我记忆中的一条河

有山的地方一定有水,有水的地方却未必有山。这是平原。这里没有山,只有水。草长莺飞的日子里,我来到了老屋,与祖母相依为命。老屋外萦绕着一弯月牙儿般的河流。     

我的记忆我做主——浅析高中思想政治的记忆方法

面对思想政治开卷考试下成长起来的初中生升入高中以后学习思想政治的无助,本文根据多年来的教学实践,归纳总结了几种记忆思想政治的有效方法,帮助他们轻松记忆高中思想政治知识,迅速适应高中生活。     

记忆与数学记忆

所谓记忆,就是“一个人所经历过的事物在头脑中的反映,它是人脑积累经验的表现。”（章志光语）从人的心理活动来看,它是将过去与现在联系起来,指向未来,使人的心理成为一个连续的、发展的整体。有了记忆与表象这个桥梁,感知才得以上升到抽象思维的高度,情感与意志才可能得到充分发展,个性心理才能逐步形成。没有记忆的人类将永远处于愚昧状态,没有记忆这一智慧宝库所提供的各种素材,就不可能产生在此基础上的联想、类比、概括等各种思维,也就不可能有创造力了。所以记忆是“心理发展与智慧发展的奠基石”。就人的实践活动而言,任何一项实践活动均离不开记忆。因为一定的知识经验与熟练知识是从事各种活动的必要条件,而离开了记忆就无法积累与发展知识经验,也无法掌握各方面的技能与技巧。正所谓“前     

记忆中的存储器

十几年前,当我还是个孩子的时候,我不懂得如何思考和理解这个世界。十几年后,我开始懂得用眼睛和心去观察去了解周围的人和事。年龄其实就是一个天然的存储器,当存储到一定时候,自然就能浮起一些东西。童年中的回忆便是我的存储器里不可缺少的东西。游戏在农村长大的孩子,是不愁没事可干,没处可玩的。天地之大,任人驰骋。我那时最爱的便是滚铁环、跳房子、跳皮筋、捉迷藏等,和一般女孩子无二样。说到跳皮筋,几乎是所有与我同龄女孩的最爱,无论是在房前院外,还是操场路边,只要路面平坦干净,约两三个同伴,便可随意开展起来,轻松而又愉快。记得…     

谈声乐学习中的记忆

记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。歌唱与发声的记忆——音乐记忆,是演唱者、学生的基本心理品质。没有记忆,就没有音乐,也就没有歌唱。     

汶川地震的痛与爱

策划人语距汶川地震已经一个多月了,这段时间对于所有中国人来说都是同样的心理感受——漫长而清晰。痛让时间漫长,爱让记忆清晰。这次地震,     

口译中的记忆及口译教学中的记忆训练刍论

根据Daniel Gile的精力分配模式,短期记忆是口译过程中相当重要的一个组成部分.然而在当今口译教学中,更多的注意力放在了听力和语言训练上,从而忽视了记忆力的专门训练.本文试图通过对三种记忆系统(瞬时、短时和长时记忆)的工作机制的探讨,重点阐述短时记忆对口译的重要作用.并从当前比较通行的记忆力训练方法中选择一些应用到课堂教学.     

浅谈数学学习中的记忆

从形式上来分，数学记忆可分为机械记忆和理解记忆。     

你是我的独家记忆

一、关于苏小花 还记得韩剧《我叫金三顺》里的一个桥段吗？出租车上,司机问：“小姐,你哭什么？”“他们说我的名字太俗了。”金三顺哭道。“只要不叫三顺就好了。”司机回答说。     

记忆中的童话

还真奇怪咧!我买回来的圣诞花就是不开花,而绿色的叶子却格外耀眼。真纳闷,难道花也会基因突变吗?十和跑过来说我家圣诞花是因为     

英语教学中的单词记忆

英语单词的学习是学好短文的基础,是会话、写话的关键。根据小学生活泼好动、爱听善说的特点,结合单词教学,采用趣味记忆、联想记忆、构词记忆分类记忆等方法,能有效地提高记忆的效率。这样,既能减轻学生机械记忆的负担,又能激发学生学习的积极性。