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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
为了有效地贯彻学生主体地位、以学生的学为中心的新课程理念,就应该实施"以学生的学为中心"的教学模式,主要应从教前先学、以学定教、以学促学等几方面入手。 相似文献
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许建光 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着信息技术的快速发展,“互联网 ”在生活的方方面面运用十分广泛。“互联网+”融入小学数学教学,能够激发学生学习兴趣,能够提高课堂教学效果,促进学生综合素质提升。 相似文献
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数学知识具有抽象性的和逻辑性,而小学生思维简单、逻辑性较弱,这使他们难以很好地理解消化教材内容,从而影响他们学习的积极性与自信心。在小学数学教学中,为了提高教学质量,不少教师在课堂中都积极尝试应用问题导向教学模式,取得了不错的效果。基于此,文章就以问题导向教学模式如何在小学数学教学中应用为试论对象,提出了一系列有效的方法。 相似文献
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学起于思,思源于疑。问题是思考的源头,学会分析与解决问题,则是学习的本质意义。文章研究了问题导向教学模式在小学数学教学中的应用,并且从营造问题情境、引导自我分析、合作解决问题、反馈与总结四个方面来详细阐述如何运用问题导向教学模式,以求能够探索并构建出更加精彩的、有吸引力的、高效的数学课堂。 相似文献
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我国经济的快速发展,在一定程度上带动了教育事业的发展,尤其是小学教育。数学学科是小学教育阶段中非常重要的一门课程,对于学生逻辑思维的培养与全面发展具有十分重要的意义。因此,我们应当充分重视小学数学教学效率与质量的提高。本文主要针对以问题中心为指导的小学数学教学模式进行深入分析,探究问题导向式教学模式的应用效果。 相似文献
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本根据时代的要求,小学生学习心理的特点,运用现代的建构主义理论,建构了自得教学模式,凸现了“创设情景、协作探索、意义建构、学习评价”的课堂教学程序。 相似文献
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在全面实施的新课程改革的教学中,注重学生的全面发展,要求学生全身心地参与教育教学的各项活动,真正做到以学生为主体。于是,"开放式"教学模式应运而生。它是课堂教学的主要形式,要求学生参与多向思维,通过不同角度的探索, 相似文献
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注重数学实践活动是目前国际数学教育改革发展的趋势。它是以解决某一实际数学问题为目标,打破了原来教学中重书本知识,轻直接体验;重结论,轻过程;多封闭式学习,少开放式学习;多机械式记忆,少实际应用的教学模式。数学实践活动为我们培养学生的实践能力、创新意识、应用意识和数学素养提供了有效途径,值得我们探索实践活动教学的真谛。一、在实践活动中促使学生自主参与教育观念现代化的主要标志之一是强调给学生自主参与的机会,给学生一个研究、探索、展示智慧的空间,让学生运用所学知识进行实践体验,解决一些简单的实际问题。数学实践活动… 相似文献
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体验式教学是通过给学生创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式,对于提高教学质量有显著的效果。在小学数学中引入体验教学,主要可以从创设情景、自主探究、交流合作、应用实践四个方面来进行。 相似文献
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邹冰秀 《中国科教创新导刊》2013,(15):55-55
问题教学法开始于以美国教育家J.杜威为代表的进步教育派。笔者在多年小学数学教学实践中进行了一些尝试,并获得了一些心得和体会,其中,特别对问题的设计、提问的时机和问题的切入点进行了总结,供专家和同行们批评指正。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
农村小学数学教学模式当前存在课堂教学主体在书本知识,比较局限,不注重扩展分析;教学方法枯燥;学生参与程度不高,缺少实质性等问题,从当前的教学模式现状入手,提出了小学数学教学改进的相关措施,期望不断提高农村小学数学的教学效果。 相似文献
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随着高职高专课程改革的推进,小学数学课程与教学滞后的问题显现出来。本文试图通过建立新的实践教学模式改变传统小学数学课程与教学课程的教学,更有效的提高学生从事小学数学教学的能力。 相似文献
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著名国际数学大师、中科院外籍院士陈省身教授在第24届国际数学家大会(1CM2002)上对少年儿童说:“数学好玩。”数学好玩吗?可能大多数的少年儿童甚至家长都会摇摇头。在人们的印象中,数学总与“做不完的题”、“考不完的试”紧紧连在一起,复杂的计算,详细的过程,抽象的公式、枯燥的推理……烦恼都来不及了,何来“好玩”可言。可是我却要说,在课程改革热潮汹涌的今天,数学早已不是书本上枯燥、深奥、晦涩的习题。而是游戏、是应用、是生活、是艺术……。 相似文献