尊重学生个体差异,实施多种形式下的创新教育

班主任要正视并尊重学生的个体差异 ,发现每位学生的长处 ,实施创新教育 ,鼓励学生多样性发展     

尊重个体差异 让学生“自由”成长

每一位学生都是独立的个体,班主任要尊重学生个体的差异,与学生平等对话。对不同生活背景、不同性格特点、不同发展需求的学生,班主任需走近他们的内心,用教育的智慧温暖他、激发他,关注独一无二的"这一个",把复杂的事情做简单,把平凡的事情做精彩,用生命影响生命,不负教育使命。     

创新意识在班级管理中的应用

回顾几年来的班主任工作，改进和创新极大地激发了我的工作热情，使我的工作充满了活力和激情。以下是我几年来在班主任工作中改进和创新的几个方面。     

尊重学生的个性是实施创新教育的前提

创新教育应该是尊重学生个性，从而促使其个性主动健全发展的教育。     

为尊重理解搭一座桥梁

那是临近期末考试的一天下午,第八节课,和往常一样,我又来到了教室。刚要推门进去,一位老师走了出来,虽然脸上依然带着笑容,可我却觉得那笑容很无奈,很生硬,这是一位非常负责又宽容的老师,为了什么呢?我没多加思考就推门进了教室。随着门“吱”的一声响动,数十双眼睛齐刷刷朝我望来,与此同时,学生们唏嘘的声音、烦躁的埋怨毫不掩饰地流露了出来:“干什么呀!考试呢!烦死了……”听着学生们你一言我一语,那种肆无忌惮,真的让我感到很难堪。我看了看正在讲桌上使用电脑的另一位老师,老师抬起头,看了看学生们,又低头摆弄电脑了。这时我脑子突然…     

尊重个体差异实施差异教育

在2007年优质教育与均衡发展国际论坛上,教育专家指出,我国教育当前最大的弊端是只讲统一．不讲差异,不重视发展学生的个性,不重视因材施教．为什么会得出这样的结论呢？这是因为作为教育的主体,每一个学生受遗传、家长文化休养、环境、后天教育等各方面的影响不同,造成每一个学生在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在差异．     

安全岗下的哨兵

青少年是我国社会主义现代化建设的强大后备军,他们成长的环境应该是积极的、健康的。作为班主任,我切实承担起了教育、管理和保护学生的职责,为努力打造文明校园、平安校园尽了自己的一份力。请随我来撷取几个片段吧。主题班会,安全先行为进一步确保学生的人身健康和生命安全,我们班专门召开了一次以安全教育为主题的班会。同学们从自身实际出发,畅所欲言,提出了许多切实可行的建议,把我校的安全教育纳入了更加具体的轨道:加强自我保护意识,不随便与陌生人接触;告别黑网吧,健康上网;遵守交通规则,宁停三分,不抢一秒;拒绝“三无”产品的诱惑…     

亲情教育三步曲

如何在学校对学生进行亲情教育,我做了如下探索:第一步:品味敬老美德——认识父母我国是一个文明古国,孝敬父母的美德代代相传,我选择了大量孝敬父母的事迹在主题班会上学习。材料一:“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”(孟郊)“江水三千     

尊重个体差异的澳大利亚教育

澳大利亚学校强调＂以学生为本＂十分尊重学生的个体差异。学校期望每个学生尽可能成为他们可能成为的人。充分体现了他们尊重学生个体差异,注重学生个性心理的健康发展。这一点不仅体现在课堂教学中,还表现在学生对学科的选择上。     

尊重学生个体差异开展分层教学

当今中小学课堂大多采用传统的班级授课制的教学方式,虽然有助于增强教学的系统性、整体性,却难以兼顾学生的个别差异和学生发展的个性及独创性。而且,由于班级学生人数多且层次不同,师生互动、生生互动困难,进而影响了教学过程的优化组合,不利于学生的多元化发展。分层教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段,它注重培养学生的创新精神和实践能力。     

尊重学生个体差异 鼓励学生选择适合的学习方法

在课堂教育素质化的过程中,如何强化教师主导地位,增强学生主体意识,促使学生主动学习、学会学习,显得十分重要。新课标指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”为此,我们在教学中十分重视此点,几年来积累点滴体会,愿与同志们交流。     

强化学生问题意识 实施创新教育

新课改应强化问题意识，以人为本，教师要创设“情境”，提供“交流”、“协作”的平台，真正落实新课改建构主义思想，通过鼓励提问，引导提问，探究问题，充分发挥学生自主探究问题、发现问题的能动性，培养创新人才。     

针对学生个体差异实施数学个性教育的策略研究

教育就是要“造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批创新人才”。在实现这一目标过程中,初中数学教育有着极其重大的责任。但现在的学校基本上都是“大班额教学”,在教学中,一般都是统一教材、统一进度、统一训练、统一考试、统一评价模式,这在很大程度上造成了有的同学吃不饱,长期处于饥饿状态,影响了这一部分学生特长的发展；而有的学生吃不了,长期消化不良,致使这一部分学生产生畏难情绪,甚至厌学。这些问题的出现,严重影响了学生学习的积极性和学习效果,已经到了非解决不可的地步。1树立个性教育的教学新理念1．1个性教育的理论和实践依据1．1．1个性教育是当前教育发展的趋势,是未来教育的主要特征。只有当学生的个性得到充分尊重和主动发展时,才能实现教育的真正平等与民主,也才能真正体现教育为科     

聆听历史，唱响青春

一、活动构想:1934年10月,中央红军被迫撤离中央革命根据地,开始了二万五千里长征,今年又恰逢红军长征胜利70周年,为了缅怀红军的光辉业绩,也为了发扬勇往直前、坚忍不拔、自强不息的长征精神,激励学生为共和国的丰碑再创辉煌,我班组织了“聆听历史,唱响青春”主题班会。二、活动目的:1.增进学生对历史的了解,培养他们的爱国情怀。2.引导学生加强修养,提高素养,知荣辱,树新风。3.引导学生从自我做起,努力学习、刻苦钻研,树立为祖国建设奉献青春的远大理想。4.把长征精神作为加强社会主义精神文明建设的重要动力,作为对学生进行理想信念和思…     

尊重学生个体差异挖掘学生学习潜能

学生之间存在着很大的个体差异，他们对课堂教学的需要与期待都不一样。而《数学课程标准》明确提出，要“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到课标要求，教师应该尊重学生的个体差异，并把它当作一种资源来开发，这样才能调动每个学生的学习积极性，才能创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境，才能充分挖掘每个学生的学习潜能。     

解析尊重

一、精彩小诗文:什么是尊重 同学A:尊重是一朵花,一朵开在 心间的花:尊重是一条路,一条通往美 好的路;尊重是一团火,一团温暖你我 的火。 同学B:当你跋涉在崎岖的山路, 朋友鼓励的目光推动着你,那是尊重; 当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双 手紧握着你,那是尊重: 当你拾起马 路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着 你,那是尊重: 当你懊悔曾经的过     

尊重个体差异的美国教育

2007年初，作为一名英语教师，我被派到美国维斯康新州学习。在一个多月的时间里，我观察、听课、与各科教师交流，收获颇丰。