"中学生学习咨询与指导"试验报告

"中学生学习咨询与指导"的内容包括学习动机的激发,常规学法指导,快乐、高效的学习方法,各科学法指导,能力提高五大方面.实施过程概括为研讨、动员;专授、渗透、咨询与指导;活动、训练与提高.通过试验,同学们学习目的更加明确,运用科学方法进行学习的人数大大增加,提高了学习成绩,大面积减少了后进生,促进了教师的教学与科研.     

“学会学习是教学活动的落脚点”—介绍大邑县“中学生学习指导实验研究”

1997年9月——2001年1月，大邑县中学教研室组织晋原镇初级中学、大邑实验学校、安仁镇初级中学，进行了“九五”教育科研实验课题——“中学生学习指导”的实验研究。结题以后，实验所取得的操作性成果，正在大邑县中、小学普遍推广。在研究过程中，课题组首先对初中一年级的800多名新生的学习状况进行了调查，结果发现，学生们普遍关注自己的学习成绩和学习效果，但忽视自己良好的学习态度、学习习惯和学习方法的养成，忽视对自己的学习过程进行调控，不关心学习的科学性。即多数学生还不善于学习，还没有掌握科学的学习方法。如何促进学…     

让学生会学习：略论中学生的学习方法指导

教师的一个重要任务就是会学生学习，因此在教学中加强对学生学习方法的指导是十分重要的。它要求教师在进行指导时应遵循针对性、操作性和系统性三原则’要紧紧抓住了解学情、制定计划、实施指导和反馈控制四个不节，这方面既要进行一般学习方法的指导，又要进行分科和单项垢指导，具体运作时可采用课程式、规范程式、海透式、治疗式和交流式等方法。     

“自我指导学习”的导学初探

知识经济的崛起，使人们的教育观念发生深刻的变化，应试教育向素质教育转变，学校教育向终身教育转变，“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。在这种转变中，许多新的名词也逐渐被大家接受。“自我指导学习”（ｓｅｌｆ－ｄｉｒｅｃｔｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ）就是其中之一。它是素质教育、终身教育理念倡导的一种学习方式。发展个人自我指导学习的能力，已被视为素质教育、终身教育的重要观点。本文拟从自我指导学习及其意义、培养自我指导学习能力的导学实践及导学启示和建议等三方面进行论述。 一、“自我指导学习”及意义 使素质教…     

浅谈中学生英语学习方法的指导

学生是学习的主体，教学不仅包括教师科学的教法，还包括学生科学的学法。在英语学习中，教师应指导学生培养良好的学习方法，以收到事半功倍的效果。     

农村中学生数学学习方法指导

进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……由于学生认知结构发生根本变化,加之中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得难,不感兴趣。在教学改革的今天,     

中学生数学兴趣培养与学习方法指导

本文作者结合自身的教学经验和体会,探讨了中学生数学兴趣的培养,并给出了关于他们学习方法的一些建议和指导。     

让学生学会学习——略论中学生的学习方法指导

教师的一个重要任务就是教会学生学习 ,因此在教学中加强对学生学习方法的指导是十分重要的。它要求教师在进行指导时应遵循针对性、操作性和系统性三原则 ;要紧紧抓住了解学情、制定计划、实施指导和反馈控制四个环节 ,这方面既要进行一般学习方法的指导 ,又要进行分科和单项学习方法的指导 ;具体运作时可采用课程式、规程式、渗透式、治疗式和交流式等方法     

芬兰中小学学生指导与咨询

学生指导与咨询是芬兰学校教育的重要组成部分，体现了“以学生为中心”的教育理念和终身学习思想，加强了学校与社会的联系。学生指导与咨询主要在学习技巧、个性发展、终身学习、职业定向等方面给予学生帮助；学校咨询员是学生指导与咨询的负责人。     

咨询学习方法

调查表明多数中学生想学好各门功课，但成绩不甚理想。其中一个原因是没能找到适合自己的学习方法。他们希望向教师咨询学习方法。学校创造条件让学生主动咨询，教师积极指导，有利于纠正学生的不良的学习习惯，使学生掌握正确的适合个人的学习方法。这对大面积提高教学质量有着不可估量的意义。     

中学生学习基本状况调查及对学习指导的启示

本研究以《中学生学习方法测验》作为工具,对249名中学生进行了学习基本状况调查,探讨了学习态度、学习方法、学习能力及其之间发展的关系,在性别、年级还有文理科上进行了比较;并根据调查结果提出在学习指导上的建议。     

中学生亟需职业生涯设计指导

所谓职业生涯自我设计，即个人依据自身的条件及所处的环境，确定自己一生的职业理想目标，并根据这一目标来进行相关努力的过程。中学生的职业生涯设计是关系到中学生未来发展方向的重大问题，中学生及其家长都迫切需要和希望得到科学有效的咨询与指导。但是，这个问题并没有得到教育部门的重视。在社会经济日益市场化、就业压力越来越大的今天，对中学生进行职业生涯自我设计指导，已显得非常急迫。     

对中学生学习方法教育的探索

针对当前中学生学习方法教育中的一些倾向性问题，我们在近五年的学习方法教育实践中作了一些探索。 　　一、学习方法教育的原则 　　1．学习方法的讲授与应用训练相结合的原则 　　学习方法的训练是消除学生的错误学习行为方式，建立起科学的学习方法，形成良好的学习行为习惯的前提，同时又是学习方法知识过渡到学习能力的中介环节。因此，开展学习方法教育，要把学习方法知识的讲授和学生的实际操作、教师的示范和学生的模仿结合起来。 　　2．智力因素与非智力因素协调发展的原则 　　智力因素是保证学生进行学习的认识能力。教师在教…     

浅谈对中学生学法的指导

21世纪的人才要具备锐意创新,勇于开拓的高素质。要培养掌握大量知识信息的高素质人才,做为教育工作者必须研究学习方法,这是我们国家立于强国之林的发展需要。怎样学习,是方法,也是科学。怎样教学生学习,是学问,也是教师义不容辞的责任。然而这个问题并未得到广泛重视,也是我国当前教育教学中的薄弱环节,因此研究学生的学习规律,即方法是当前教改浪潮中重要课题。古人云:“授人以鱼,     

渗透“研究性学习”指导 促进学科课堂教学改革

“研究性学习”是指学生在教师的指导下,从学习生活中选择并确定研究专题,用类似于科学的研究的方法,主动地获取知识,应用知识以及解决问题的学习活动。我们将“研究性学习”这种新的学习方式和现代教育理念有机地渗透、扩展至学科课堂之中,从新的层面和高度促进学科课堂教学的改革,更好地落后以创新教育为核心的素质教育。     

中学生阅读特点与阅读指导

分析中学生的阅读倾向,从中学生阅读中存在的问题,引出正确指导中学生阅读的一些具体方法。     

高校辅导员咨询指导能力建设

作为世界的人口大国、教育大国,伴随着教育全球化的口号,我国关于高等教育大众化的战略目标水到渠成。在这个社会经济飞速发展,就业生活压力过大的时代,社会、高校、家庭对大学教育要求日趋增高,在此背景下,我国高校辅导员的综合素质及咨询指导能力建设格外重要。介绍了高校辅导员关于大学生心理、学业、就业三个方面的咨询指导能力,并从辅导员和学生两个角度阐述辅导员咨询指导能力建设的意义。     

中学生物理学习方法的指导

多年的物理教学实践使我逐步认识到,重视学生学习方法的指导是提高教学质量、培养学生学习能力的重要一环。因此,笔者在教学中将相当的注意力放在了指导学生“如何学”上,并取得了一定的教学效果。     

浅论纠正“探究学习”行为偏差的校本指导策略

探究学习是新课程倡导的学习方法。近来，我们结合所承担的全国教育科学“十五”规划课题《中学生有效学习的指导策略》，对目前出现的影响探究学习有效性的形式化、片面化、简单化的不良倾向和那些“令人困惑”的现象进行了分析研究。通过研究思考，总觉得这些现象的发生，是由于对新课程所倡导的探究学习方式的现代教学理念理解不到位所导致     

中学生课外阅读指导之我见

如何提高学生的语文素养?专家认为在学生的成长过程中,同时需要3个“世界”的丰富和成熟:生活世界、知识世界、心灵世界。而心灵世界的丰富和成熟往往要靠文学艺术来培养。文学教会学生什么是