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<正>经过教学实践,我认识到要让学生学好英语,基础打牢,提高英语学习素质,贵在创新激趣。一、激趣创新,发展个性罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。"因此,教师必须改变传统观念,变居高临下为民主平等的亲密合作,只有这样,才有利于学生产生创造的勇气和信心,使教师真正走进学生的内心世界。例如,教学"Our hobbies"Unit3 topic2"What 相似文献
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我校大多数学生是外来务工人员同住子女,与城市学生相比,他们中多数人家庭经济困难,加之父母文化素养不足,因而每年能考上大学的人太少,许多人感到升学无望,使得“读书无用”的观念在农村一些地区滋生蔓延,导致了学生对学习不感兴趣,尤其是对英语学习。面对学生的这种学习状况,我通过引导学生在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长知识, 相似文献
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骆桂荣 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):50-51
英语课堂教学活动是学生学习、掌握英语,从而运用英语的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是教育工作者探讨的课题。传统的直观教学法、情境教学法、交际教学法、启发式教学法等等给现代英语教学乃至将来的英语教学起到宝贵的借鉴作用,但“填鸭式”、“应试式”、“母语式”等教学方法也仍然在被沿用,这样的课堂教学会严重挫伤学生的学习积极性、影响学生语言的综合运用能力,与新课程改革不相适应。 相似文献
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在教学活动中,教师要充分发挥学生的个性化行为,努力创设情景,穿插游戏、儿歌、讲故事等教学活动,营造和谐、融洽的教学氛围,使英语教学有声有色,以此激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使其学到的知识记忆深刻并能在实践中灵活运用,从而提高教学效率. 相似文献
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在教学活动中,教师要充分发挥学生的个性化行为,努力创设情景,穿插游戏、儿歌、讲故事等教学活动,营造和谐、融洽的教学氛围,使英语教学有声有色,以此激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使其学到的知识记忆深刻并能在实践中灵活运用,从而提高教学效率。 相似文献
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情境在激发学生学习音乐的情感方面有特定的作用,能使音乐教学"有情趣、有创想、有魅力"。在音乐教学中,教师要积极运用情境教学法,"以情激趣,精选教材;依需设境,以境导学",提升学生的音乐学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
当前,部分小学生对于英语学习缺乏浓厚兴趣的现状已经逐渐成为提升英语教学效率的绊脚石。切实提升小学英语课堂教学的实效性,激发小学生学习英语的兴趣迫在眉睫。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕创编韵律歌曲、设计绘画活动以及开展趣味游戏三个方面,简单谈谈激发小学生英语学习兴趣的有效方法。 相似文献
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课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
21世纪是一个不同国家和民族相互依赖的世界,英语已成为国际通用语言,是世界科技进步,国际经济发展与交流的必备工具。我国新制定的英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。放在首位,有效的激趣教学法有利于激发学生的求知欲,提高教学效果。 相似文献
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在教学活动中,教师要充分发挥学生的个性化行为,努力创设情景,穿插游戏、儿歌、讲故事等教学活动,营造和谐、融洽的教学氛围,使英语教学有声有色,以此激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使其学到的知识记忆深刻并能在实践中灵活运用,从而提高教学效率。 相似文献
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素质就是人们经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积累而形成的生理、心理的内在基础条件。若从英语教学的角度来谈素质,那就可以理解为人们学习和掌握 相似文献
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宋萍 《语数外学习(高中版)》2013,(4):61-61
成功的教学不再是强制的教学,而是激发学生兴趣的教学,兴趣可以激发人们对事物的积极性和热情,兴趣是初中生学习的动力,是获取知识源泉。在英语新课标的要求下,我们的英语教学需要更加注重对学生英语学习兴趣的培养,针对现阶段我们初中英语教学的现状核问题,我们应该结合具体实际教学情况和自己的教学经验,发扬激趣教学法,创造和开拓激发学生学习兴趣的方法,推进初中英语教学活动的有效开展。 相似文献
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激发学生学习兴趣,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性. 相似文献