涌动春意的情境课堂——《孔子游春》阅读教学的三种境界

《孔子游春》是苏教版小学语文六年级下册的一篇游记,文中巧妙地运用比喻、排比等修辞手法,描写出春天到来时的美景,又以水为话题,叙事明了,内涵丰富。如何将《孔子游春》教得春意涌动呢?情境教学让我们听到了春水的歌唱,看到了花开的过程。一、意境化:忽如一夜春     

故事引导,快乐阅读——小学语文阅读教学例谈

目前小学生在阅读学习方面效果不明显,不能实现阅读教学对学生自身个性的发展和良好价值观的形成。同时,阅读作为人类最基本的学习方式之一,对学生未来更好地从阅读中提高自身是大有裨益的。针对阅读教学现状,通过教学例谈讲述如何通过故事引导,带领小学生快乐地阅读。     

关于阅读与阅读教学的三重境界

阅读与阅读教学一直以来都是语文教学的难点所在,怎么样的阅读是有效的,阅读教学又该如何有效进行?试图从三个方面解读阅读与阅读教学的要点,语文教师怎样的阅读才算是真正的有效阅读,在阅读教学中又要注意哪些问题。     

故事引导,快乐阅读——小学英语阅读教学例谈

阅读可以帮助学生丰富知识、拓宽眼界,也能丰富学生的情感,激发起学生浓厚的学习兴趣和学习积极性。小学英语阅读教学对学生学好英语、提高阅读水平和理解能力及打好英语学习的基础至关重要。教师要研究小学英语阅读教学发展中问题,并针对这些问题提出改进策略,为学生快乐阅读和教师的快乐教学创造良好的条件。     

从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界

初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界。读懂作者当是第一重境界。阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程。而要达到这一目的,必须先要读懂作者。任何一篇文章都毫无例外地凝聚着作者的思想情感和智慧心血,作为读者,我们必须循着文字逐渐走进作者的精神世界,去聆听,去触摸,去感受。这又是一个还原的过程,我们要准确无误地破译作者在作品中呈现的对现实生活的最     

探究性阅读的三重境界

境界一:引导发现,吾将上下而求索教材是一种载体,它既承载着一定自然的、人文的、科学的常识,也承载着作者的情感、意志,还承载着特定的民族文化心理。因此,在解读教材、解读文本时,既要让学生读懂文本语言文字的特定语境意义,还要能透过语言文字本身读懂所承载的内容。也就是说,既要理解词语、句子在文本中的含义,又要理解文本本身的内容、作者的情感以及文章的表达方式。运用探究式阅读方式去解读文本,首先要让学生有较强的问题意识,要用探索的眼光和怀疑的精神从文本中读出问题、发现问题。“学而无疑,非学也。”教师要善于引导学生发现…     

借助故事提高语文阅读教学有效性探赜

阅读是开阔学生视野、提高学生语文素养的重要途径,其在语文教学中占有重要地位。故事趣味性十足,将其融入语文阅读教学中,可以增强学生的主动阅读意识,提升学生的阅读学习效率。文章从故事引导下的语文阅读教学开展意义入手,分析当前语文阅读教学存在的问题,并指出在语文阅读教学中,教师要从给学生讲故事开始,慢慢过渡到让学生自己读故事、讲故事,同时引导学生借助故事开展对话活动,以便最终实现快乐阅读,真正打造高效语文阅读课堂。     

高中阅读教学的三重境界

阅读教学一直以来都是教学的热点和难点,由于学生的阅读往往只是表面的理解和读取,对于文章的深入思考并不全面,甚至少有,而且在语文阅读教学过程当中,老师往往看重的是阅读当中的得分点和答题能力,对于阅读点真正意义有很大的疏忽.     

阅读教学的三重境界——《少年王勃》教学感言

近日教<少年王勃>,有青年教师问我道:"教得轻松,学得愉快,信手拈来,怎得神来之功?"笑答:"痛并快乐着!"王国维说,做学问有三个境界.我觉得,教课也是在做学问,一次成功的阅读教学,也要经历三重境界.     

高校学生工作中应用Excel的三种境界

Excel具有强大的数据分析、处理功能,又集成了VBA开发环境,支持二次开发。高校辅导员在学生工作中经常应用Excel做大量事情,但应用Excel的能力有三种境界之分。灵活运用EXCEL内置函数及编写自定义函数是减少重复劳动,提高工作效率的关键。     

小学语文阅读教学策略探究

正近年来,人们对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响,一些教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读,都是"满堂灌",认为只有这样才能让学生实现教师所期望的目标,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生能力的发挥。笔者结合教学实践,就小学语文     

从字词教学看语文教学的三种境界

语文教学有三种境界:走近语文、走进语文、吃进语文。一、走近语文随着新课标的实施,新教材的运用,综合性学习、探究性学习、实践训练搞得轰轰烈烈。从表面上看,这很合乎新课程的理念,但细究一下,他们忽视了语文基本知识的教学,如字     

逻辑学习的三个阶段与思维的三种境界——关于逻辑教学的思考

思维能力是人一切能力的核心,思维是人一生不断进行的一种活动,逻辑知识的获得是人一生不断延续的过程。就人学习逻辑知识来说应该有无形式——有形式——无形式三个阶段,就人的思维来说应该经历自发——自觉——自由三种不同的境界。     

小学语文阅读教学探讨

阅读教学在小学语文教育中不可或缺,是小学语文教育的重要内容。阅读教学中,小学生囿于智力和心理的不成熟,在接受事物的过程中,往往会找不到切入点,或者在认识事物的过程中,往往是只看到表面的现象,而看不到内在     

借助情境教学,构建高效课堂——以《三打白骨精》为例

正小学语文阅读教学过程,既是教师引导学生积累词汇、培养语感、学习语文基础知识的认知过程,又是教师借鉴教材文本中人物形象的美好情感、高尚品格等熏陶学生的品格和情操,促进学生的情感逐步升华的过程。我们应该不断尝试在语文阅读教学的各个环节中运用新的、丰富多彩的教学     

浅谈苏教版小学三年级语文阅读教学

<正>一、前言阅读是一种重要的学习形式,人类对知识的阅读始于阅读需求。对于三年级的学生来说自主学习、主动积累、留心观察等学习能力可能已形成。本人执教三年级语文使用的是苏教版教科书,本教材加强了阅读的指导功能,在对文本的学习时,让学生提出问题,引导学生通过阅读去思考解决问题,并逐渐意识到阅读应该从什么地方去思考、应该想什么,最后结合良好的阅读习惯和学习方法,使学生学会阅读。二、从教材出发     

阅读教学的探索与实践

正当今社会,阅读已成为人们精神生活的必需,而且,时代的发展,尤其是信息时代和知识经济时代的到来,对人的阅读能力提出了更高、更全面的要求,要求语文教学要树立阅读本体思想,注重阅读训练。阅读训练主要是对学生阅读、分析综合等几方面能力的训练,也就是把平时所学的知识变为技能、技巧,实际上是一个升华的过程。如何将新课标的理念贯穿于初中阅读教学之中,切实有效地提高学生的阅读、感悟、体验的能力,正是     

阅读教学中词句含义的破解

在语文课本所选篇目中,有一部分含义较深刻而又难以理解的句子是揭示文章中心的重点句子。教学中,引导学生深刻理解好这些句子的含义,是教学的重点,也是培养学生阅读和理解能力,提高教学质量的关键。笔者就几年来的教学实践,     

语文阅读课堂的三种境界

阅读是灵魂的漫游,如何让学生在阅读中享受到愉悦,作者从简捷高效的传统课堂、异彩纷呈的个性化课堂、默契诗意的合作生态课堂三方面探讨了不同的阅读路径带给学生的不同阅读体验,强调合作生态课堂对阅读教学的全面促进作用,文章行文简约,例举精当生动,能给我们具体的阅读教学以启发。     

阅读教学的有效途径——例谈基于中等专业学校背景的语文阅读教学

阅读与写作是语文教学课程中最重要的组成部分,尤其是作为学生增长见识的重要方式——阅读教学,在语文教学中占据了举足轻重的地位,它对培养学生的阅读理解能力具有重要意义。因此,本文主要以中等专业学校的语文教学为背景,探讨了阅读教学的三种有效途径。通过对阅读教学有效途径的探寻,实现阅读教学的最终目标。一、培养学生课外阅读的兴趣阅读教学的有效途径之一就是培养学生课外阅读的能力,通过进行课外阅读,积累丰富的阅读经验和知识,不仅加