研究生与本科生结对引领实践成效初探

本科生与研究生结对引领反映了教学研究型大学的要求。本文案例学院顺应高校发展趋势,响应上级要求,积极组织研究生发挥自身优势,通过与本科生结对引领,在思想、学习、科研、实践等方面引领本科生成长成才,充分整合学校资源,在学生德育方面,实现研究生、本科生"同受益、双促进、共提高"。     

发挥研究生在本科生导师制中的作用

本科生导师制最早源于14世纪英国的牛津大学．是牛津大学津津乐道和引以为豪的标志之一。本科生导师制在牛津大学取得了很大的成果．几百年来．培养出了很多政治家和科学家。在我国．本科生导师制2002年首先在北京大学、浙江大学实行。     

地方高校本科生与研究生思想政治教育衔接问题研究

本文在对地方高校本科生和研究生思想政治教育状况进行调查的基础上,分析了不同学历层次大学生群体间思想政治教育衔接的现状,就如何做好地方高校本科生和研究生思想政治教育衔接工作,提出了几点对策和措施。     

研究生新生与本科生新生思想政治状况调查研究

随着研究生规模不断增加,高校越来越重视对研究生的管理与教育,研究生思想政治教育工作取得了长足的发展,获得了丰硕的成果。但是,相比较本科生思想政治教育工作而言,关于研究生思想政治教育的调查研究还显得不足,研究生思想政治教育工作也存在一些有待进一步改善的问题。为了深入了解研究生思想政治状况     

论本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关系

理顺本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关系,既是加强研究生思想政治教育工作的现实需要,也是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。分析本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关联性与相对独立性,查找两者关系中存在的问题,从强化研究生思想政治教育以及加强师资队伍建设等方面提出对策,对于促进本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的良性互动具有重要的现实意义。     

研究生与本科生互动机制的探索与研究

本文在分析当前国内研究生教育现状的基础上,围绕研究生与本科生的互动途径与作用机制开展研究,通过教学、科研、科技活动与社会实践等多个途径,架构了一个基于决策、执行、监督、保障机制的研究生与本科生互动体系.以期对提高研究生与本科生人才培养质量,加强高校资源利用,降低办学成本提供有益借鉴.     

研究生与本科生思想政治教育工作衔接的现状及原因探讨

目前研究生与本科生这两个阶段的思想政治教育工作衔接存在"各自为政"等脱节现象,本文分析了国内高校研究生和本科生思想政治教育工作衔接的现状,结合本科生思想政治教育"精细化"的原则,对衔接不畅的原因进行了梳理。     

研究生在提高本科生人才培养质量中的作用初探

利用研究生教育资源促进本科生教育及提高本科生人才培养质量是高等教育教学改革研究中极具探索潜力的一个方面。针对研究生在本科生人才培养质量中的优势和特点,从毕业论文、大学生科技活动和本科导师制3个环节分析研究生在高等教育中所起的重要作用。     

本科生与研究生婚恋观的特点研究

采用苏红编制的大学生婚恋观问卷,对304名本科生和研究生婚恋观的特点及其差异进行测量。研究结果发现,本科生和研究生在婚恋观的性爱抉择维度上、恋爱动机维度上以及婚姻自主维度上,存在显著的性别差异;在性爱抉择维度和婚姻角色维度上,存在显著的恋爱状态差异;在性爱抉择维度和婚姻忠诚维度上,本科生和研究生存在显著差异。由此可以得出如下结论：性别、恋爱状态等因素影响本科生和研究生的婚恋观;相比男生,女生在性爱抉择上更保守,恋爱动机更清晰,但婚姻自主度较低;相比曾经恋爱过的群体,正在恋爱的群体在性爱抉择上更传统,在婚姻角色上更加开放;相比研究生,本科生在性爱抉择上更保守,对婚姻的认识上也更忠诚。     

研究生与本科生常见心理问题差异性研究

通过对北京某高校心理咨询师2007～2013年期间咨询的252例心理咨询记录进行分析,纵向比较研究生与本科生在咨询时间、咨询人数、咨询问题上的差异,横向比较研究生与本科生常见心理问题内容与原因的差异,从而提出对策建议,以提升高校学生心理健康教育工作的针对性与实效性。     

发挥思想引领作用:新时期高校共青团的职责要求

高校共青团是高校党委联系青年学生的桥梁。在当前的飞速变化的信息时代,既要配合院校实现育人的整体目标,更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把青年学生的思想引导工作,作为主阵地和根本任务。文章就高校共青团在新形势下,如何以大学生思想行为特点,发挥团组织优势开展工作进行调研,并对如何加强高校共青团组织的思想引领的思路和方法,进行探讨和论述,以期对高校共青团工作的开展起到一定借鉴作用。     

结合本科生和研究生培养工作创新教学管理机制的实践研究

随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高校教育教学的不断发展．在高校的教学管理中,根据学校的教学水平,学生的实际情况,进一步创新教学管理的机制,不断的促进我国高校教学的发展．因此,本文主要结合本校本科生和研究生的培养工作,对教学管理的机制进行创新和实践,进一步促进我校教学水平的不断提高,为社会培养更多的优秀人才．希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考．     

基于系统理论的“研究生—本科生”思想政治教育互馈机制及实施策略

研究生—本科生思政系统存在着明显差异。两系统互馈的四个条件是系统开放、相对独立、非平衡、环境良性;两个原理是系统自组织和他组织;四个机制是衔接机制、转移机制、反馈机制和协同机制;实施策略主要有注重顶层设计、推进人员嵌套、加强虚拟交互、改进反馈控制和促进环境优化。     

高校教育服务本科生研究生满意度差异研究

本研究运用《大学生满意度调查问卷》,对Y大学全日制本科生和研究生进行了调查,比较分析了本科生、研究生对高校教育服务的满意度状况。研究发现：本科生和研究生对高校教育服务的满意度有显著差异：1．本科生不同年级之间的满意度有显著差异,而研究生不同年级之间差异不显著;2．本科生和研究生对教育服务关注的侧重点有所不同;3．研究生对教育服务要求卓越性。     

对河南省高校研究生与本科生的体质比较与活动现状的研究

建国以来，我国颁布的5部普通高校体育教学大纲对高年级体育选修课都有要求．2002年8月在教育部出台的《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》中课程设置第6条普通高校对三年级以上学生包括研究生，开设体育与健康选修课．明确规定了对研究生在校学习过程中也应该开设体育选修课．对于研究生接受体育教育，参与体育活动等可持续发展的研究，是目前高校体育工作者面临的重要课题．     

导师在研究生思想政治教育中的作用与发挥

导师的异质性和师生关系多样性影响了导师在研究生思想政治教育中作用的发挥。要理性看待导师在研究生思想政治教育中的作用,发挥导师在研究生思想政治教育中的作用：一是明确导师的职责,二是加强导师培训,提供交流平台,三是科学确定导师带研究生数量,四是建立竞争机制,避免导师对研究生的＂放羊式＂管理。     

本科生导师制与研究生导师制的比较研究

本科生导师制与研究生导师制是两种不同的教育机制,二者在基本职能、导师队伍建设、导学方式、平台构建、工作机制、功能定位及实现途径等方面存在明显区别,前者重在人生引导,具有开放性,属于隐性教育的范畴,后者重在学术指导,属于显性教育的范畴。     

“考研”对本科生和研究生教育不良影响的思考

在考研日益火爆的当下，考研已不仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。考研正日渐失去其“做学问”的本真内涵，而表现为一种功利驱动的行为。在考研日益失去其真理追求本意的情形下，考研的“盲从”和读研的“虚”等弊端就凸显出来，这对本科生和研究生教育带来了不小的冲击和震撼，甚至误导。在这种情况下，我们不得不重新审视考研的实质。笔者着重对考研给研究生和本科生教育带来的不良影响进行了分析，并试图用一种新的求学思维来指导学生的学习过程，以改善当前在考研热影响下的学习指导上恶性循环的现状。     

发挥思想政治工作引领效能的思路

党的十九大报告中明确了我国社会发展迈入新时代,这是对中国当前发展所处历史方位的准确判断。思想政治工作是党的各项事业指向标,在大力发展社会主义市场经济的今天,思想政治工作更要符合新时代的要求,建构思想政治工作新模式,筑牢一切工作的生命线。     

群体特征对研究生思想政治教育的要求

研究生有显著的群体特征。这一特征决定了研究生思想政治教育存在诸多的特殊性。要通过对研究生群体特征及研究生思想政治教育的特殊性的分析,探讨研究生的成长规律和思想政治教育的特殊规律。