关于提高理工科院校音乐素质教育对策的思考

音乐素质教育是大学生综合素质教育的重要组成部分,对于提高大学生审美能力、鉴赏能力以及创新意识具有重要作用.目前我国绝大多数理工科院校普遍存在忽视音乐素质教育的现象.文章通过对音乐素质教育作用的概括,从理工科院校音乐素质教育现状入手,重点对如何提高理工科院校音乐素质教育进行了分析研究.     

高校音乐素质教育现状与发展策略研究

音乐在素质教育中起着其它学科不可替代的作用.本文通过调查普通高校学生的音乐素质现状、课程设置,总结了高校音乐素质教育中存在的问题,并在调查学生需求的基础上,提出了音乐素质教育的发展方向,以及构建音乐素质教育课程体系的初步设想.     

“音乐素质专业化教育”的意义及其培养模式——以上海大学音乐学院的探索为例

音乐活动可以启迪人们的创造性思维。在当前我国高校普遍进行的教育教学改革中,音乐素质培养的教学理念已经越来越深入人心。然而,怎样的课程设置和培养模式才符合音乐素质教育的根本要求?音乐素质及其构成又是怎样?针对这些问题,结合上海大学这些年来在音乐素质教育上的一些探索和研究成果,本文将从音乐素质教育与创新性人才培养、音乐素质与音乐素质教育、专业化音乐素质教育模式三个方面出发,结合上海大学近年来的探索与实践,就如何在综合性大学里开展具有"专业化特点"的音乐素质教育进行阐述。     

素质教育背景下高师音乐教师素质与教育创新的再思考

音乐教师具有多方面的良好素质,是应对当前音乐课程改革、推动和完善素质教育的基本条件.文章着重阐述了新时期音乐课程改革的新动向,探讨了在素质教育的背景下,如何提高和完善高师音乐教师素质和教育创新能力.     

理工科高校音乐素质教育存在的问题与对策研究

音乐素质教育是高校学生素质教育过程中不容忽视的重要内容,它对学生的道德修养、智能、身心健康、创造能力等素质培养有着不可替代的重要作用.文章针对理工科高校音乐素质教育存在的问题展开调查与研究,多角度、多元化的分析理工科高校学生音乐素质教育中存在的问题,并找出解决办法,提高理工科高校对音乐素质教育的重视.     

提高高校音乐素质教育实效性的思考

高校音乐素质教育是大学生素质教育的重要内容,更是高校素质教育的转型与突破.在大学生中间有效地推进音乐素质教育对于培养大学生正确的审美观、培养学生的感知能力与鉴赏能力,训练大学生的创新能力,不仅是高校音乐素质教育的根本宗旨,同时也是高校素质教育的一个重要途径.本文针对当前高校素质教育中音乐素质教育中存在的一些问题进行了剖析,并针对问题提出了构建方法,提高效率的思考,使高校音乐素质教育在高校素质教育中具有可控性与规范性,从而达到提高音乐教学实效性的目的.     

乡土音乐与素质教育——初中音乐教育探微

乡土音乐是中华民族音乐文化的重要组成部分,有自己独特的文化内涵,契合了素质教育的宗旨.它的纯朴、生机和亲和力,使它能于润物细无声的情境中达到素质教育的目标,是素质教育的有效途径.     

音乐教学在中学素质教育中的重要作用

素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用.音乐教学是培养学生综合能力和综合素质的最佳途径,对德、智、体、美、劳的全面发展有着积极的推动作用.那么音乐教学与素质教育到底有着怎样的联系呢?以下是我在音乐教学中的几点体会.     

音乐艺术对大学生素质教育的作用与发展途径

高校音乐素质教育对于提高当代大学生综合素质具有重要的作用.本文通过对高校音乐素质教育作用的分析.得出高校音乐素质教育的发展途径.     

音乐艺术对大学生素质教育的作用与发展途径

高校音乐素质教育对于提高当代大学生综合素质具有重要的作用.本文通过对高校音乐素质教育作用的分析.得出高校音乐素质教育的发展途径.     

普通高校音乐素质教育浅思

高校音乐素质教育是一个塑造人、开发人的智慧的复杂的系统工程.在整个高校教育中起着非常重要的作用.其根本教育目的就是全面提高学生的音乐素质.使其得到全面、充分、和谐的发展.本文主要论述了高校音乐素质教育的重要性.提出了高校音乐素质教育实施的可行性的一些建设性意见,     

音乐审美:素质教育的一条有效途径

音乐审美是诉诸心灵和感情的特殊的教育方式,素质教育是综合国力提高的重要基础和根本保障.在素质教育实践中,音乐审美是不可或缺的重要内容,也是实施素质教育的有效途径.在具体实施过程中,音乐审美教育需要突出思想教育、理想信念教育和人格心理教育三个方面的内容,遵循以情动人、紧扣曲目、重视听觉、以人为本的原则.     

关于音乐教育与素质教育的思考

文章从音乐教育在素质教育中的地位入手,阐述了音乐教育对学生的道德渗透、审美教育、人格教育和创造性教育的促进作用,提出了在音乐教育中渗透素质教育的举措:正确认识音乐对培养中小学生全面素质的重要作用,同时培养一支高素质的音乐教师队伍,来完成与素质教育目标相适应的音乐教育任务,并积极探索与素质教育体制相适应的音乐教育模式.     

关于音乐素质教育中教师教学理念和人文修养的思考

大学开展音乐素质教育,教师应具备的教学理念是亟待解决的问题之一,音乐的审美规律、音乐审美状态和审美标准是教师是上好音乐公共课,体现音乐素质教育的保障.在教学中"技"与"道"并重,在教师的引导下通过对音乐本体形态的分析和一定程度创作技法的掌握可以真正地走进音乐,理解音乐,达到音乐审美的"内化".同时教师的人文修养对于学生也起到了较为重要的作用.     

当前高校学生的音乐素质教育

本文对高校学生的音乐素质现状进行分析,分析造成这种状况的原因,指出了重视音乐素质教育的必要性,提出了解决方案和音乐素质教育的几点建议。     

音乐教学是实施素质教育的有效途径

音乐教学是实施素质教育的有效途径.音乐的认识功能有助于学生智能的发展;音乐的美育功能有利于学生审美素质的培养;音乐的教化功能有助于学生人格精神的养成;音乐的娱乐功能有利于学生的身心健康.但是现行的音乐教学体系却不能满足素质教育的要求,为此要从大音乐教育观、课程体系、教学方法、教师素质等几个方面进行必要的改革.     

普通高校音乐素质教育课程设置探究

美育是培养德智体美全面发展的21世纪人才的重要组成部分.作为高校美育的主要途径之一,音乐素质教育在我国各普通高校蓬勃开展.但是由于高校大力践行音乐素质教育的时间并不长,尚缺乏一定意义上的理论指导,在课程设置问题上还存在一些问题,不利于音乐素质课程美育功能的发挥.科学地设置音乐素质教育课程,使之规范化、系统化,是现阶段高校音乐教育工作者应该努力的目标.     

浅谈音乐教育的意义及其与素质教育的关系

人的艺术素养包括音乐素质,是人的整体素质的标志之一.音乐教育是提高音乐素质的有效手段,音乐素质教育是实现素质教育的前提和基础之一.通过良好的音乐艺术教育可以帮助学生提高音乐欣赏水平和形象思维能力,从而促进其综合素质的提高.     

素质教育中的音乐教师素质

实施素质教育是国家教育改革的一项战略决策,其中最活跃的因素是人.对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键.高素质的音乐教师将以高尚的师德和优秀的工作把审美教育的效能发挥到最佳程度.因此,素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质.且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败.     

如何推动高校音乐专业素质教育课程的规范化建设

目前,高校中对音乐专业学生的人文素质教育不够重视和规范,只是更多的把精力放在了音乐技术方面的传承和突破上,对人文素质教育的课程设置缺乏系统科学的建设.本文通过四个方面的阐述,来说明如何规范的建设高校音乐专业的素质教育课程.