共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
白淑珍 《中国校外教育(理论)》2008,(2):40
极限思想是一种重要的数学思想,它蕴涵着丰富的辩证思想.本文主要阐述了对极限思想的辩证理解.即极限思想是过程与结果、有限与无限、变与不变、近似与精确、多样性与统一性、量变与质变、否定与肯定的对立统一. 相似文献
2.
数学教育的关键在于培养学生的数学能力,掌握数学思想方法.本文通过对微分与积分,直线与曲线,有限与无限的具体分析,阐述了辩证思想在徼积分中的地位和作用,强调了掌握数学理论中的辩证思想对于理解数学知识内容,提高数学应用能力有着重要的作用. 相似文献
3.
辩证思维是最高层次的思维形态,是创造性思维的重要组成,是大学数学学习中的重要的思维形式,培养学生的辩证思维是改善大学生数学学习的一个重要方面。《解析几何》中蕴涵着深刻的辩证思想,在教学中要注意挖掘这些辩证思想,运用辩证思想进行教学,以培养学生的辩证思维。 相似文献
4.
卜玉成 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):175-176
数学中充满着辩证法,对立统一思想是辩证法思想的核心思想。本文从有穷与无穷、抽象与具体、分解与组合、整体与局部、运动与静止五个侧面分析了对立统一思想在中学数学中的运用。 相似文献
5.
王玲 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(5):33-35
邓小平的辩证体育思想主要包括三个方面:一是从“社会主义精神明建设的重要方面”到“奥运模式”的辩证体育发展思想;二是从“群众体育”到“竞技体育”的辩证关系理解;三是从“专注牌上”到“充分休息”之体育实践的辩证逻辑。邓小平的体育思想,充分体现了他对体育的辩证认识。 相似文献
6.
7.
随着社会的不断进步和发展,武术运动无论在理论上还是在技术上都有了长足的进步,当代武术已不再是旧时的冷兵器操练,然而,套路运动中仍然保持着传统的运动风格,且蕴含着传统的文化色彩;而优良的文化传统对于武术运动的继承和发展具有深远的指导作用,本文就枪术运动技术中所蕴含的传统辩证思维方式做了一些分析研究,以揭示武术技术中的辩证原理,为在今后的武术技术教学及训练中能更好地把握技术要点提供参考。 相似文献
8.
谢建刚 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(4):34-37
辩证思维方法深刻揭示了事物矛盾运动规律的认识规律,是科学的思维方法.传播者使用新闻语言要以辩证思维方法为指导,从新闻语言的一般特点出发,在"真实准确与模糊性"、"平实性与生动性"、"创新性与规范性"的对立统一中明辨是非,把握方向,提高媒体的生存能力. 相似文献
9.
正化学学科体系包括3个要素,即化学知识与技能、分析问题与解决问题的能力、化学学科思想.课本知识是基础,解题能力是关键,化学思想是灵魂.化学学科思想是化学学科的基本思想方法.有了学科思想方法,就能形成应用学科思想认识问题和解决具体问题的正确学法,就能在学习过程中提高学习效率和效果,就能提升学科素养和学科能力.辩证思想是化学学科的基本思想,也是哲学的一种思想.对立统一的思想、一般与特殊的思想、量变与质变的思想、抽象与具体的思想、内因与外因的思想、现象与本质的思想等都是 相似文献
10.
11.
王黎辉 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(4)
极限法是微积分的基本方法。本文从几个有代表性的实例来论述极限法的三个认识功能:从有限认识无限、从近似认识精确、从量变认识质变、以其抛砖引玉。 相似文献
12.
石卫国 《中国科教创新导刊》2008,(25)
数学是辨证的辅助工具和表现方式,作为高等数学主要内容的微积分中蕴含了丰富的辨证思想。本文通过对微积分中概念、判断和运算法则内容中一些矛盾的分析,结合实例论证了辩证思想在微积分中的体现。 相似文献
13.
14.
欧阳耿 《雁北师范学院学报》2005,21(5):110-112
用全新的基础理论学的方法,深入揭示、分析了经典无穷理论体系(无穷观)中所存在的三个本质性缺陷,进一步介绍了新构建的无穷理论体系的特点,得到明确的结论:1)人类沿用了几千年的经典无穷理论体系不管从宏观或微观的角度都无法真正从质上与量上描述与认识客观世界中存在的无穷事物;2)现有人类知识大厦中所有与“无穷”、“无穷小”、“无穷大”概念相关的悖论与难题在经典无穷理论体系中是不可解的. 相似文献
15.
众所周知,唯物辩证法的范畴是我们认识事物的科学的思维形式.唯物辩证法的每一对范畴都是对立统一的.数学中存在着大量既对立又统一的范畴关系,如运动与静止、特殊与一般、局部与整体、正与负、已知与未知、常量与变量等等.徐利治先生倡导的“关系-映射-反演原理”,则是利用矛盾对立,并最后得以统一的绝好例子.恩格斯曾有一个著名的论断:数学,辩证的辅助工具和表现形式.数学与唯物辩证法的这种天然联系,使得我们在解决数学问题时,若能利用好范畴间的辩证关系将会对解题思路的发现大有裨益. 相似文献
16.
17.
18.
19.
刘贻群 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(4):87-90
方以智和王夫之的辩证思想可从三个方面进行比较:一是方认为事物是“相反相因”的,而王则认为事物是“相反相仇”,同时又是“相倚相济”的;二是方用“代明错行”来描述事物在时空中的转化,而王则从常变的关系上来强调事物的转化;三是方用∴图论述了“一”与“二”、“二”与“三”和“一”与“三”之间的关系,而王则重视“两”、“一”这对范畴之间的关系,但对“一”和“三”的关系则鲜有论述。 相似文献
20.
极限概念与辩证思维 总被引:1,自引:0,他引:1
裴蜀华 《成都教育学院学报》2005,19(4):29-31
极限概念是微积分学中最基本、最重要的概念,而极限思想从本质上讲是一种辩证思维,极限概念是人对物质世界运动的辩证反映,而一个不具备辩证思维的学生不可能成为高素质的人才.因此,在教学中阐述辩证思维在极限概念中的体现,训练学生的辩证思维,培养其成为具有现代观念的高素质人才,具有重要意义. 相似文献