基于外贸流程的商务英语课程教学内容研究

论文研究基于工作过程为指导的商务英语课程,按照外贸流程的顺序和内容,分析其典型工作任务,将商务英语课程设计为十个阶段模块进行项目教学,根据课程模块内容和学生特点,寻求英语语言技能培养和商务技能培养的最佳结合点,合理设计各教学环节。     

商务英语专业口译课程教学与考试改革设想

商务英语专业应当立足本专业,发挥特长,引入先进教学理念,把外语教学和商务学科紧密结合,将知识传授和能力、素质教育融为一体,设计灵活多样的教学方法,并辅以现代化的教学设施,利用科学的测试评估手段,实现高等教育为社会培养应用型、复合型的商务英语专业人才的战略目标。     

基于工作过程的《商务英语翻译》课程开发与设计

基于工作过程的课程改革已成为高职教育课程改革的发展方向。对高职商务英语专业的核心课程——《商务英语翻译》课程进行基于工作过程的开发,分析岗位职业要求,提炼典型工作任务,实现行动领域向学习领域的转换,开展行动导向的课程教学,能使学生在完成工作任务的过程中完成学习任务,在掌握职业技能的同时提高职业素养。     

商务英语专业《综合商务英语》课程网上考试系统设计

考虑到我校商务英语专业《综合商务英语》课程考核需要,作者设计了一个该课程的网上考试系统。该系统由七个功能模块组成:系统管理、考生登录、试题组卷、生成考生答题界面、主观题人工阅卷、成绩查询输成和试题库管理。并对每个模块进行了详细说明,最后进行了系统开发架构设计和数据库设计。     

基于典型工作任务的商务英语课程建设研究

作者根据职业岗位要求的知识、素质和能力,通过＂典型工作任务分析→归纳为行动领域→转化为学习领域→校企人员联合设计学习情境＂的方法,打破原来的学科性课程体系,以岗位需求为依据,以就业能力为目标,以工作过程为导向,把课程及课程体系目标分解成为具体的教学模块来完成对职业技能的培养,构建基于工作任务的商务英语课程体系。     

基于业务流程再造的网络教育课程考试管理流程优化

网络教育课程考试是网络教育质量保证体系的重要组成部分,它涉及面大、业务流程复杂,文章通过调研认为目前常见的考试管理流程存在一些弊端,有改进的空间,并以管理学上的业务流程再造理论为指导对中国地质大学网络教育课程考试管理流程进行优化,通过精简流程,服务外包,推行信息技术,完善规章制度等手段提高了网络教育课程考试管理的效率和精度,同时也开拓了业务流程再造应用的新领域。     

对接商务英语课程的资格证书考试比较研究

商务英语专业注重学生实际能力的培养,在制订人才培养方案的时候,采用资格证书考试与课程对接的方式安排教学计划,能够有效提高学生积极性,增强学生学习目的性。本文简要介绍了与商务英语专业相关的各类考试,从考试内容、题目难度等方面进行了分析,希望能够对各高校完善课程与证书对接体系提供一些参考。     

基于工作过程系统化的商务英语翻译课程开发

按照工作过程系统化课程理论,结合高职教育特点和区域经济特点,从分析工作任务到归纳行动领域再到转换学习领域,最后设计学习情境,依次完成对商务英语翻译课程的全新开发。     

基于多元智能理论的商务英语口译课程教学设计研究

研究者在总结已有研究成果的基础上,着重探讨多元智能理论在商务英语口译课程教学设计中的应用研究,这将为《商务英语口译》教学设计注入新的理论依据和思路,也为高职其它英语课程的教学设计的创新起很大的借鉴作用,并有利于高职英语教学实践的创新发展,具有重要的理论意义和实践意义。     

商务英语函电课程考试模式改革探索

为适应高职教育教学改革的需要,实现考试方式多元化、考试过程全程化的教学要求,传统的“重期末、轻平时”的课程考试形式亟待改革。商务英语函电课程是商务英语专业中提高写作能力的一门重要课程。针对此课程的授课特点,提出突出过程性评价的考试模式,实证研究其考核指标、评分标准以及此课程实证研究的教学启示。     

基于工作过程的汽车发动机机械系统故障诊断与维修课程教学设计与实践

为突出高职技能型人才的培养目标,结合汽车发动机机械系统故障诊断与维修课程特点,对传统的教学体系和教学模式进行改革与探索,以真实工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计工作任务,真正实现教、学、做相结合,理论与实践一体化教学,不仅改善了教学效果,也增强了学生分析和解决实际问题的能力。     

基于工作过程的高职外贸函电教学

《外贸函电》是一门具有很强专业性和实践性的课程.以就业为导向、以职业能力培养为主线的基于工作过程的课程改革是发展的方向.这样,才能全面提高学生的职业素质,培养出一批基本功扎实、实践能力强的外贸专业人才.     

“三个合一”背景下的项目化课程教学

当前我国高等职业教育在人才培养效果与市场需求之间尚存在系统性偏差,主要原因是由于课程设计和实施效果与需要的差距,使毕业生在就业市场很难满足企业的需求。基于工作过程的项目化课程是目前我国高职教育课程改革最行之有效的方法。温州职业技术学院"三个合一"校内实训基地建设模式为基于工作过程的项目化课程改革提供了有力支撑。在此背景下,提出"教学设计贯穿实践性,教学内容突出应用性,教学方法体现多样性,教学考核满足职业性"的项目化课程教改思路,能够有效提高高职生的岗位技能和职业能力。     

基于行动导向模式的日本商务礼仪课程教学探析——以项目教学法为中心

日本商务礼仪课程是一门实践性、操作性很强的课程,教师单一、传统的讲授方法已无法满足学生对课程的接受需求,而行动导向教学模式能最大限度地体现这门学科的性质特点。本文以行动导向教学模式中最具代表性的组织形式即项目教学法为中心探索其在日本商务礼仪课程中的实施策略。     

基于“任务驱动”的高职商务英语翻译教学设计

从高职商务英语翻译教学实际出发,探索以真实翻译任务为驱动,以翻译团队为小组,以多元化评价为考核的高职商务英语翻译教学设计。     

AUTOCAD绘图软件在《塑料模具课程设计》中的教学探讨

AUTOCAD绘图软件作为当今最普遍的绘图工具之一,被广泛运用到模具设计、电子电路、机械设计、土木建筑等诸多领域。许多高职院校在《塑料模具》这门实践教学中,还大多采用传统的手工绘图方法。本文以某一"塑料盖"产品的塑料模具设计为例,试探讨AUTOCAD绘图软件在《塑料模具课程设计》这门课中的重要性,将其与传统手工绘图方法进行比较,阐述AUTOCAD绘图软件在《塑料模具课程设计》教学中的应用。     

基于工作过程的高职商务英语口语课程项目设计

为了体现高职商务英语教学的职业特点,对传统的教学方式进行了改革,对毕业生的工作岗位进行了分析。在口语课程中设计与工作过程相关的课程项目,不仅是为了提高学生学习的积极性,更重要的是为学生走向工作打下真实环境的口语基础。     

大学英语听说课程VLC学习活动教学设计研究

该文在分析VLC(虚拟学习社区)组成要素及应用VLC进行英语听说学习必要性的基础上,以认知学徒与合法边缘参与等理论为指导,对大学英语听说课程VLC学习活动进行教学设计研究,将教学设计方案付诸教学实践。认为VLC在大学英语听说课程中学习效果显著,学生认识到信息技术在英语听说学习中的作用;学生对英语听说学习态度朝积极方向变化。     

《警务英语》课程设计的理论基础

警务英语课程设计是将课程的基本理念转化成课程实践活动的桥梁.本文从警务英语特点入手,介绍了教育学、心理学和语言学最新研究理论对警务英语课程设计的指导意义,提出了警务英语课程设计必须遵循设计理论多元化、研究主体多元化、价值取向人文化的原则.     

基于工作过程的财务会计课程模块化教学设计

以工作过程为导向的高职模块化教学的思路是在工学结合的办学理念基础上,将理论知识体系与实践工作环境相结合的教学方法的改革。文章阐述了以工作过程为导向的财务会计课程模块化教学的构建基础以及模块化教学设计的全过程,通过该课程模块化教学设计的应用从而达到较好的效果。