医学生物化学自助式教学法的应用效果

目的:本文讨论了自助式教学法在医学生物化学教学里的应用效果。方法:对本院校医学生物化学专业2 009级临床医学的331名学生进行了随机实验,实验分为对照组及实验组,对照组运用了传统教学法,实验组运用了自助式教学法,并运用了考试成绩及问卷调查法进行了教学效果差异比较。结果:实验组学生的考试成绩要比对照组高出很多,而且自助式教学法受到了实验组学生好评。结论:自助式教学法在医学生物化学这类理论及实际联系比较紧密的学科里,其应用效果是很不错的,能够有效提高医学生物化学教学质量。     

初探自助式实验教学法

在教学中实行自助式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径。本文以《数字电子技术》这门课程的实验教学为例对自助式实验教学法进行了初步探讨。     

案例教学法在《统计学》中的应用

分析了案例教学法在《统计学》教学中的必要性,通过对案例教学与传统教学的比较,阐明了案例教学的特点,探讨了案例教学中统计案例的搜集、编写以及教学组织等问题。     

中学历史自助式“学案”教学法

设计好教案是上好一堂课的重要前提。把传统的“教案”改为逐步指导学生自主学习的自助式“学案”是提高课堂效率的有效方法。     

PBL教学法在社会统计学教学中的应用

社会统计学是一门实用性、科学性很强的学科。在社会统计学教学的准备阶段、选题阶段、调查设计阶段、问卷调查阶段等充分运用PBL教学法,可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率,从而提高社会统计学的教学效果。     

统计学基础教学案例教学法应用研究

统计基础学是会计类基础性课程,是学生认识和分析社会经济现象的工具,作为一门基础性课程,理论知识的传授可以结合案例教学法,教师可以拖案例作为教学材料,将学生引入教育实践的情境中,增加师生间的多向互动,既能让学生掌握必备的知识,又能培训实践操作能力,提高学生的综合素质。     

基于行动导向教学法的《统计学》课程教学模式探索

行动导向教学法是一种适应市场人才培养需求的先进教育范式。本文首先分析了目前本科院校《统计学》教学过程中存在的诸多问题,然后探讨了将行动导向教学法应用于《统计学》教学的可行性,并提出了基于行动导向教学法的《统计学》教学模式设计思路,最后进行了案例分析,以期为进一步深化《统计学》课程改革提供一定的借鉴和参考。     

浅议案例教学法在高职《统计学原理》课程中的应用

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才是高等职业教育的基本任务，在这一基本任务上突出强调了应用性人才的培养目标。这就对传统教学模式及方法提出了挑战，如何采用较好的教学方法，培养出符合要求的“高等技术应用性专门人才”，成为高职教育中急待解决的问题。笔者结合自已的教学实践，就高职《统计学原理》课程中案例教学法的应用，谈几点粗浅的认识和体会：     

基于任务式项目教学法的应用统计学教学改革研究——适用于独立学院经管类专业

对于独立学院经管类专业学生而言,应用统计学是门较难的课程。该门课程运用传统的教学模式讲授时会存在很多弊端,因此本文提出采用将任务教学法与项目教学法相结合的教学改革模式。这种任务式项目教学法以教学项目为主线,完成教学任务为目标,教师讲授为引导、学生参与为主体的教学模式,可以激发学生主动参与、相互协作、探索创新的学习精神。     

自助式实验在课堂教学中的应用

作者借用超市购物和自助餐的就餐方式,提出在课堂中的自助式实验教学模式,并在教学中推广应用.还论述了该教学模式的基本环节及其特点.     

模拟“自助式”教学法

一、学生自主,独立预习 1．目标的预习 目标预习过程是学生对预习过程的一个有价值的指导。在推行“自助式”教学的最初阶段,老师就应该教会学生如何预习目标,弄懂目标中“了解”、“知道”、“理解”、“掌握”、“会”等不同要求的意义。实践证明目标预习过程必要的,在某种程度上帮助学生预习节约了一定的时间,有效地避免了学生预习的盲目性,增加了预习的有效程度,同时也有助于帮助老师驾驭以后的各个环节。     

类比教学法在《医学统计学》教学过程中的研究与实践

医学统计学是医学生进行科学研究的必要工具,已经成为高等医学院校各层次、各专业学生的必修课,这门课程概念抽象、理论知识深奥难懂,收集分析数据过程枯燥无味,因此学生兴趣不浓,针对这些问题,在教学中应用类比教学法,调动学生的学习积极性,开拓学生思维,提高了教学质量。     

基于项目教学法的学习评价与应用

采用以学生为主体、以过程性评价为主,阶段性评价与终结性评价为辅的评价方式进行评价;在形式上应以学生自评与学生互评为主体,教师评价为辅助的方式进行;在内容与过程上除了注重知识与技能评价之外,还注重职业能力与职业素养的评价。这种评价给予了学生极大的自信心与成就感,学生乐于参与到这种评价中来,并在评价过程中锻炼了学生各方面的能力,在不知不觉中促进了学生的进步与成长。     

PBL教学法在医学统计学教学中的应用和探讨

PBL教学法是一种"基于问题式学习"的教学方法。本文介绍了PBL教学法在医学统计学教学中的必要性、实施过程,并探讨了其优缺点、存在的问题及其对策。     

中学语文“自助式”教学法初探

很多学生学习语文兴趣不浓,可以实行“自助式”教法,让学生有较大的自主空间来学习语文,并为学生提供与课文有关的阅读资料,把课堂的主动权真正交给学生,为他们创造一个展示自我的舞台。     

中学语文"自助式"教学法初探

很多学生学习语文兴趣不浓,可以实行"自助式"教法,让学生有较大的自主空间来学习语文,并为学生提供与课文有关的阅读资料,把课堂的主动权真正交给学生,为他们创造一个展示自我的舞台.     

自助式学习初体验——《物质结构与性质》教学感悟

如果教师能让学困生不再畏惧学习,激发出他们的学习热情,那将挖掘出他们的巨大潜能。本文中笔者尝试着摈弃常规的教学方法,采用发现式教学方法,将学生的被动接纳式学习,变为自助的发现式学习,使学生的学习效率有所提高。     

高职统计学课程实施项目教学法研究

分析高职统计学课程实施项目教学法的必要性,阐述项目教学法的具体实施过程及其实施中需注意的问题.     

高职统计学课程实施项目教学法研究

分析高职统计学课程实施项目教学法的必要性,阐述项目教学法的具体实施过程及其实施中需注意的问题。     

PBL教学法在《医学统计学》中应用探讨

PBL是以问题为基础的学习,是一种新的教育模式,在国内外的医学院校广泛应用。论文将就《医学统计学》教学改革的背景、PBL的实施过程及在实施中发现的问题及改进措施做以探讨,以及对《医学统计学》的教学改革提供可借鉴的依据。