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积极学习是一种综合性的教学相长策略,它是让学生在生活学习中,自始至终保持学习积极姿态的方法,有利于进行更高效的学习,使学生能够对所学知识进行即时的积极思考。这种教学策略对小学语文教学中提高学生的学习热情效果尤其突出;符合小学语文教学的“童本”观念,能积极地开发小学生的语言本能,符合语文教学原则“不是靠别人的教,而要依靠自己的学”,从而使小学语文课堂成为儿童快乐起飞的平台,使小学生在语文学习中可以“无师自通”。 相似文献
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语文教学在小学教育中起着举足轻重的作用。良好的语文教学能够有效提高学生的学习能力及整体素质。但是在当前的语文教学中仍然存在着一些问题,导致学生对语文学习失去兴趣,学生的学习能力差,学习效率低。因此,小学语文教师必须积极对语文教材进行研究,并对小学生的性格特点及知识水平进行分析。从教学内容和学生的特点出发采取丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,使学生积极投入到语文学习活动中,从而有效地提高学生的学习能力。 相似文献
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赵世忠 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0171-0171
小学语文的学习是一个繁琐的过程,造成学生学 习兴趣不高,所以需要小学语文的课堂教学要符合小学生的年 龄特点和爱好,让学生积极地参与到课堂教学当中,这就要教 师在教学方法上进行改革和创新,运用多媒体教学、合作学习 教学、游戏教学的方式,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中 可以集中精神,积极地参与到课堂学习当中。 相似文献
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小学语文教学面对的是年纪小、理解力有限的小学生,因此小学语文教学应当考虑学生的学习特点和心理特点,从而有效地进行教学设计,使学生能够更加高效地掌握语文教材内容。语文教学应当是丰富多彩的,能够吸引学生的眼球,集中学生的注意力,让学生快乐学习、积极学习。多媒体在小学语文教学中的使用,可以为语文教学提供更多的可能性,使语文教学趋于优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
语文学科是最基础的学科,小学阶段中的语文教育,直接影响着小学生对语文的印象感官。在小学语文教育中引导学生学会使用自主、合作等方式进行学习,提高他们的学习能力,还可以使小学生随时随地根据实际需要学语文,从而减轻教师的教学负担,让学生实现轻松学习。因此,教师必须要改变传统的教学模式,以学生的"学"代替教师的"教",使小学生在语文课堂上树立主人翁意识。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4)
正语文是小学生学习中极为重要的基础学科之一。对学生的阅读能力进行培养是小学语文教学重要的教学目标,同时也是小学语文教学的关键。阅读能力直接影响着学生了解和认知书面语言的效果,是所有小学生均应掌握的基本能力。积极培养学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯,有利于学生培养良好的语言能力和语文素养,进而可以更好地学习其他学科知识。 相似文献
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随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。 相似文献
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小学语文教学中,阅读教学是十分重要的组成部分,对于提高学生的语文素养具有积极的意义。阅读教学是小学语文教学中比较难的部分,很多小学生认为阅读很枯燥,不愿意学习阅读。这就要求教师必须积极转变教学观念,提高阅读教学的实效性,提高学生的阅读学习兴趣,使学生积极地投入到语文阅读教学中,不断提高学生的语文阅读能力以及表达能力,实现学生全面的发展。 相似文献
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郑娜 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):64-66
古诗词教学作为小学语文教学的重要组成部分,既是学生学习的重点,也是学生学习的难点。从当前的小学语文古诗词教学情况来看,大部分学生对古诗词非常感兴趣,但是仍然有部分学生在学习时效率低下,因此,为了解决这一问题,提高小学生语文古诗词学习的效率,教师们应积极利用信息技术,在小学古诗词教学中采用微课进行教学,这不仅有利于学生提升学习兴趣,还有利于学生增强其学习能力。本文立足于小学古诗词教学基础,提出了在小学古诗词教学中运用微课的有效策略,希望能够使小学古诗词教学效果得到有效提升,使小学生学习能力得到提高。 相似文献
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小学语文写字教学是小学生进行语文学习的基础,也是小学生语文素养的形成的重要阶段。写字学习的好坏不仅影响着语文学习,同时与其他学科有着重要的联系。因此,在写字教学中,教师应积极有效的调动学生的兴趣和学习主动性,使学生们掌握正确的写字方法和技能,并加以引导使学生们养成良好的写字习惯,使他们学好写字,写出好字。 相似文献
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本文立足于小学语文教学的真实情况,从“儒家经典名著,树立学生健全品格”“史学警示故事,指引学生健康生活”“诗歌经典作品,陶冶学生文学情操”“家风家训内容,养成学生良好作风”四个方面出发,对如何促进小学国学教育质量进行分析与探究。作为小学生来说,只有让小学语文教学渗透国学教育元素,才可以使小学语文的教学内容变得丰富精彩,才可以使更多的小学生喜欢上小学语文课程,在国学教育中领略小学语文教学的别样风采。向“经典”取经,小学语文教学中渗透国学教育必定会使小学语文充满国学魅力,提升小学语文教学的自身质量,让小学语文教学真正充满能量,影响到更多的小学生,让更多小学生开始跟随着小学语文教学逐步变得更有国学素养,在一定程度上可以强化小学生的学习积极性,帮助小学生更好地认识语文教学,学到更多的国学精髓,让小学语文教学变成欢乐的海洋,成为小学生理想的学习之所。 相似文献