浅谈高中数学创新能力的提高

本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学,主要从以下四个方面着手:教师要更新教学观念;教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养;教师应当创造一个活泼轻松的教学环境;教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣.     

浅谈职业学校计算机教学中创新能力的培养

教学目标的定位,要体现以学生为主体的教学原则,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力。教师要重视教学目标的导向功能,既要有认知目标,更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。     

素质教育视野下的中学体育教学创新初探

中学生体育教学是实现学校体育目的和任务的基本途径,其实施过程中及其效果与多种因素相关。高素质综合人才的培养,需要从小培养自主创新精神。所谓体育教学创新,也是创新教育,就是根据有关创新性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型的教学方法。现代中学生体育教学就是要充分体现创新,创新教育的根本就是改变"应试"教学为培养学生自主创新精神的教学,创新是人类社会发展的动力。     

在历史教学中实施创新教育的几点思考

在历史教学中实施创新教育,要激发学生学习兴趣,鼓励学生全方位提出问题,拓宽知识面、补充思维"能源",营造激发学生创造思维的教育环境;要置换角色,培养主体参与创造动机,提高学生创造思维的实践能力;要采取融会贯通法、标新立异法、身临其境法、现实联系法、多媒体演示法等有效的教学方法。     

浅谈增强高中政治教学实效的途径

新形势下政治课教学要全面贯彻素质教育精神,不断增强教学实效,就必须从三个方面着手进行：一是教师转变教育教学观念,提升综合素质,二是改进教育教学方法,教会学生如何有效学习,三是运用多种教学方式,提高教学的艺术性。     

科学组织课堂教学 努力提高教学效率

本文针对目前的教学课堂,建议教师从以下几方面组织教学,努力提高教学效率:1.建立课堂教学常规,培养学生自制力;2.明确学习目的和要求;3.创造有利于学生集中注意力的情境;4.语言、声调、动作、表情也是教师组织教学的重要手段;5.劳逸适度,保持学生旺盛的精力;6.要妥善处理课上的偶发事件。     

中学历史教学中情感教学法的运用与思考

学习是有其规律可循的,而往往启发学习之门的钥匙是人的态度,也就是人的情感。学生的情感态度在许多方面直接或间接地影响着学习,对历史课学习的影响则更明显。教师在历史教学过程中要重视情感因素,只有重视学生情感,加强情感教学,通过多种途径激发情感的要素功能,才能使课堂教学变得生动活泼起来;充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。     

试析体育教学中怎样培养学生的创新能力

培养初高中学生体育创新能力,是我们在一线体育教学的就是根据有初高中学生体质的特点开展合理有效的创造性发展的教学方式,有效的开发培养初高中学生的自我创造意识、创造能力和符合自己身体条件的健康个性,现代初高中体育课堂教学就是要体现学生自我创新,创新体育的根本就是改变条条框框"应试"教学方式向全面素质教学,创新是学生学习能力的原动力。     

浅谈历史教学中对学生兴趣的培养

人们常说:"兴趣是最好的老师".在历史教学中,只有让学生对你所讲的知识感兴趣,才能提高学生学习的积极性,这就对教师提出了新的要求,即教师的教法,特别是语言要有"趣",提的问题有"趣",从而提高学生学习兴趣.     

数学教学中学生主动性的培养

教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,也是一个情感的交流过程。教师在教学活动中要注意初中学生的年龄特征和认知规律,要善于激发学生学习数学的情感。由于初中学生既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦、学习的需要得以实现。     

互动式教学给历史课堂带来了生机

;历史教学的根本任务就是要使学生了解人类社会发展的具体进程及规律,树立科学的人生观和价值观,做一个能适应社会和促进社会发展的人。因此,历史课堂教学担负了很大的作用。它不仅概括了学生学习历史的知识技能目标、过程和方法目标,而且突出了情感态度和价值观目标。于是,在教育教学过程中,历史老师要把握他们之间的互动影响。     

不着一字 尽得风流——浅谈语文教学中留白艺术的运用

语文教学是一种开放性、多元性、艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师的作用不在于全盘授予,而在于相机诱导。为了给学生创造更多的"任鸟飞"、"凭鱼跃"的机会,教师也可以像其他艺术形式那样,讲究留白的艺术,创设"别有一番滋味在课堂"的教学意境。留白是新课程理念的必然要求,对学生自主学习有重要意义。     

小议新课标下高中语文教学的开放性

教师在课堂上要多鼓励学生的学习活动,创设学习的良好的心理环境.培养学生观察、感悟、联想、想象的思维能力,激发学生创造思维.学生主动参与、大胆探究是取得教学成功的决定因素.     

浅淡语文教学语言

一个合格的语文教师,首先要有较扎实的教学语言基本功,因为"言教"是教师教育学生的常用手段,而语文教学又是一种语言的艺术.语文教师必须"会讲",才能吸引学生学习,使学生感到语文课有学头,有趣味.如果语文教师不善说,即便是自己满腹经纶,满腔热忱,也教不好学生,得不到学生的欢迎.而充满魅力的教学语言必须具有幽默、形象、趺宕、诗情的特点,这样才能吸引学生的注意力,实现提高课堂教学效果的目的.     

体育教学中的创新教育

创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。体育教学是创新教育的重要途径。教学中要注重智力与非智力的开发,采取多种模式、多种方法、多种手段的教学,还要加强自主性教学。     

浅探高职高专诗歌教学

我国是一个诗歌的国度,诗歌的历史源远流长,我国历来重视诗歌教育,诗歌在我国的教育中占举足轻重的地位,它在高职高专诗歌教学中也具有重要的意义.面对当今诗歌的严峻形式、学生对于诗歌的冷淡与学诗能力的偏低,如何进行好诗歌教学便是语文教师要面临与解决的重要问题。针对诗歌教学的现状,结合高职高专学生的学习心理与诗歌的重要方面,分别从学生学习心理、诗歌语言、诗歌的意境意象和诗歌的表现手法四个方面进行探讨。     

体育教学中的创新教育

创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性。造就创造性人才的一种新型教学方法。体育教学是创新教育的重要途径。教学中要注重智力与非智力的开发,采取多种模式、多种方法、多种手段的教学,还要加强自主性教学。     

浅谈现代体育教学创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好哪些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本是变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

地理教学中学生自主学习能力的培养

自主学习,主动学习成为一种新的教育理念,作为教师要给学生营造一个宽松的教学环境,课堂气氛和谐、融洽,借助多媒体,图文并茂的地图,激发学习兴趣,课堂上通过学生登台讲述,小组交流等形式给每位学生创造机会,学生真正是课堂的主人,构建创新课堂模式.     

体育教学创新教育观

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力,体育教学创新有何特征,应处理好哪些关系,都十分值得探讨。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。创新是人类社会发展的动力。