论城市弱势群体的社会支持及其建构

社会支持的主体是社会网络,由个体、群体、国家三者之间的关系组成,其内容可以分为个人支持、群体支持和国家支持三种类型。这三种类型的社会支持从宏观、中观、微观三个层面来对弱势群体进行扶持。宏观层面主要是从政府的角度出发,通过立法、政策和营造社会氛围来进行;中观层面主要是从社区平台出发来进行;微观层面主要关注弱势群体的个人素质,通过实现教育机会公平等措施来进行。因此如何从这三个层面来扶持城市弱势群体是本文探讨的重点。     

演示实验在高校理化基础课教学中的重要作用

物理与化学是理论与实验并重的基础学科，是从微观的角度认识宏观的物质。实验可以帮助学生加深对理论知识的理解和认知。本文从启发思维、培养学生能力、理解巩固学习知识和培养学生正确的操作技能等四个方面阐述了课堂演示实验在物理化学基础课教学中的重要作用。     

演示实验在高校理化基础课教学中的重要作用

物理与化学是理论与实验并重的基础学科,是从微观的角度认识宏观的物质.实验可以帮助学生加深对理论知识的理解和认知.本文从启发思维、培养学生能力、理解巩固学习知识和培养学生正确的操作技能等四个方面阐述了课堂演示实验在物理化学基础课教学中的重要作用.     

全面做好学前儿童的入园准备

本文就儿童入园准备的涵义进行了说明,儿童入园准备包括儿童、家长和幼儿园三个方面,本文试图从家长,幼儿园,儿童三个角度,微观、宏观两个层面给出学前儿童入园准备一些建议。     

浅谈数学教学中宏观与微观思维的培养

人的数学思维,有宏观与微观两个方面。宏观上,数学思维乃是生动活泼的策略创造,如直觉顿悟、联想类比等;微观上,数学思维却要求步步为营,言必有据,进行严谨的逻辑演绎。宏观思维是从整体出发,进而推断、把握问题的方向,促使直接、快速发现知识的规律,具有创造性,因而它是思维的主导方面;微观思维则是寻根究底、追本朔源,从推演的角度来论证所发现的知识规律是否成立,它具有逻辑性,因而是思维的基础方面。学生在学习数学的认知过程中,对每一个知识点的发现、理解和运用,都离不开宏观和微观两方面的思维。为此,笔者认为,小…     

谈"在线网络机器翻译"与"人工翻译"的互补关系

人工智能的不断发展,促使机器翻译越来越先进。以百度和有道翻译为例,主要从微观角度——词汇、句法、时态方面及宏观角度的"文化观念"方面说明机器翻译的实践应用。比较在线网络机器翻译与人工翻译,并讨论二者的互补关系。     

“物质构成的奥秘”中模型建构的应用

<正>初中化学是同学们跨入化学科学殿堂的启蒙阶段。而作为从微观角度认识物质及其变化的开端,第三单元物质构成的奥秘中三个课题的内容是对分子、原子等概念的理解、细化和拓展,是从宏观视角到微观粒子的角度认识物质的构成和化学变化本质的开始,从而形成“微粒观”,可以搭建认识宏观、微观之间的桥梁,建立认识物质及其化学变化宏观、微观之间的联系。     

初中英语教师行为有效性的微观策略探讨

有效课堂的创建在很大程度上取决于教师,教师教学行为的有效性是有效课堂创建的前提。教学行为有效性的策略,既包括宏观策略,也包括微观策略。宏观策略包括知识水平、反思能力以及教学理念等。文章只从微观的层面论述教学行为有效性的策略探讨。     

《大学语文》应该突出其文化的承载与传播功能

本文是笔者教学实践的总结,分三个部分,从素质教育的角度分别对《大学语文》的课程功能、教学方法、考试形式进行了探讨。（一）《大学语文》有两个功能,在教学中实施素质教育应突出其文化的承载与传播功能;（二）宏观把握,专题讲解是实现《大学语文》文化承载与传播功能的行之有效的途径;（三）考试也应体现其文化的承载与传播功能。本文的结论是：突出《大学语文》的文化承我与传播功能是在大学语文教学中实施素质教育的关键。     

课堂教学文化研究综述

当前,课堂教学文化研究已经进入一个新阶段,人们已经开始把视角从宏观转向微观,从课堂外部转向课堂内部。本文从三个方面总结了当前课堂教学文化研究的主要成果,审视了其中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策。     

浅议如何培养高职院校学生学习《大学语文》的兴趣

大学语文是一门提高大学生的文化素质,增强大学生的人文精神,为大学生学好专业课知识奠定坚实基础的主要课程,那么,对于大学语文课堂,我们该如何培养学生的学习兴趣、活跃大学语文课堂教学呢？本文立足本校实际和笔者的教学经验,针对高职院校学生特点,从改革教学内容和教学方法,改编教材、巧设情境、营造校园氛围等方面来探讨如何活跃大学语文课堂教学,提高大学语文学习兴趣。     

创建有生命力的历史课堂——以《汉通西域和丝绸之路》一课为例

本文以《汉通西域和丝绸之路》的课堂实例为出发点,分别从有趣、有效、思辨和反思四个角度来阐述如何创造具有生命力的历史课堂。有趣结合实例从教学手段、教学设计和板书三个方面展开,有效是从教学的三维目标方面进行论述,思辨主要是从课堂提问方面来阐述,反思则是从课前的整体设计和课后回忆上课过程之间的差距来叙述。     

军队院校大学语文课程体系建构探析

当前军队院校大学语文课程在各方面都发挥了不可或缺的作用,但因定位不准,教改目标不统一,教师教学质量评价体系缺失,导致大学语文课程针对性、实效性不强。本文从课程体系建构角度,从学科功能定位,教改目标,课程延伸方面入手,结合军校教育特点,探索军队院校大学语文课程体系建构。     

课堂教学文化研究综述

当前,课堂教学文化研究已经进入一个新阶段,人们已经开始把视角从宏观转向微观,从课堂外部转向课堂内部.本文从三个方面总结了当前课堂教学文化研究的主要成果,审视了其中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策.     

我国教育生态研究的进展与问题

我国教育生态研究在宏观层面和微观层面取得了重要进展,但也存在不少问题。宏观教育生态研究进展主要体现在教育生态研究的可能与必要、教育生态研究的对象与目的以及教育生态系统研究方面。微观课堂生态研究进展主要是把生态作为价值取向和研究视角去研究课堂。我国教育生态研究在研究对象、研究水平和研究方式方面还存在不少问题。     

简论大学语文课程实用性定位的必要性与可行性

实用性是大学语文课程的基本属性之一。从宏观社会需求、大学生个体素养提升和笔者亲身教学经验等方面来看,大学语文课程的实用性定位,是具有必要性与可行性的,此种定位应该得到凸显。     

共生与和谐:大学语文课堂生态研究——以内蒙古G大学为例

文章通过调查分析,得出G大学大学语文课堂生态存在单一、呆滞、逃逸等问题,为构建健康和谐的大学语文课堂生态,应从以下三方面着手努力:一是充满活力的课堂;二是充满人文关怀的课堂;三是促进多维互动的课堂。     

大学英语词汇教学策略分类

应用于大学英语的词汇教学策略指应用于课堂、能有效促进学生词汇学习的短期或长期的计划及系列活动。该文从宏观和微观的角度对目前较为实用的词汇教学策略进行分类、总结。宏观上,大学英语词汇教学可以结合心理学知识、语言学理论、语言测试理论来组织进行;微观上,这一教学活动又可以从单词的特点、惯例化语言的使用、课型的差异三个方面来组织进行。     

课堂评价语言的有效性研究

纵观人们对教学评价的研究,大多从其宏观的角度入手,注重形成性评价与总结性评价,忽略微观上对学生的评价即课堂评价。这是因为他们尚未认识到课堂评价的重要性。课堂评价语言是实施课堂评价的主要媒介,它看似很普通却对学生的学习产生重要影响。本研究通过调查、分析目前教师使用最多的评价语言,找出其中的问题,使广大的教育工作者认识到教师评价语言的重要性,并给出提高课堂评价语言有效性的策略和建议。     

以《大学语文》课堂教学提升大学生人文素养

如何发挥《大学语文》课程的应有作用,让课堂成为人文素养提升的主阵地？笔者从自身的教学入手,提出大学语文的施教者需要从教材重组、课堂讨论、活动载体、网络媒体等方面,使原有“平面”的单向输出的课堂成为“立体”的多元互动的课堂,以使大学语文真正回归传统,回归生活,回归课堂,在潜移默化中发挥大学语文提升人的人文素养的功能。