浅议“行为引导教学法”在职业教育中体育教学中的应用

在职业技术教育的课程改革重中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使学生全面发展有着重要的意义。本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据,并将其运用到体育教学中,对培养高素质技能人才起到了重要作用。     

“引导教学法”在体育教学中的应用

文章就＂引导教学法＂教学在体育教学中的重要性和＂引导教学法＂教学方法的种类和内容进行了分析和探讨,并且通过实际的教学事例介绍直观启发、对比启发、问题启发、比喻启发等方法,阐明＂引导教学法＂教学模式在体育教学效果优于传统的＂注入式＂教学。     

行为引导型教学法在电工教学中的应用

行为引导型教学法倡导学生注重教育学的全过程,积极鼓励和引导学生学习,提高学习动机和自主学习能力,在电工电子教学中引入行为引导型教学方法要求学生积极地转变教学思想,创造更开放的教学环境,深入地挖掘教材中的精髓。近年来,为了更好地推动电工教学事业的迅速发展,培养适合21世纪经济发展的技能型人才,行为引导型教学方法在当前中职教育改革中逐渐流行,正是现在技工教学的需要。     

引导教学法在小学体育教学中的实践应用

教育发展的趋势就是适应社会和人的发展需要,在当前的教育背景下,老师应该对学生进行素质教育,培养全面发展的跨世纪人才。老师在教育教学中要充分尊重学生的主动性,开发学生智慧潜能,强调学生真正的发展。在体育学科教学过程中,老师应该重视引导教学法的有效运用,将传统的接受关系变为教师引导和学生发现之间的关系,真正引导学生参与到课堂中来,主动学习,主动探究,从而培养学生体育锻炼的兴趣、体育专业知识学习的热情,培养学生的身体素养和体能修养。     

行为引导型教学法在中职日语教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。引导型教学法在中职日语教学中的实践应用,能帮助提高学生的综合学习能力,让学生真正学以致用,提高学生的综合素质,同时也促进了教师自身素质的提高。     

"行为引导型教学法"在高中数学教学中的应用

行为引导型教学法是脑、心、手共同参与学习,提高学生的行为能力的一种教学法,重点强调的是对人的关键能力的培养,倡导"以人为本",变"要我学"为"我要学".本文从确定任务、提出问题、解决问题、栓查评估四方面介绍了行为引导型教学法的具本实施.     

行为引导型教学法在语文教学中的应用

通过行为引导型教学法在语文教学中的应用，探讨了行为引导法的优势及需要注意的问题。     

行为引导教学法在物理实验教学中的应用

本文在简介"行为引导教学法"的基础上,分析了物理实验教学的意义和现状,列举了用行为引导教学法设计物理实验教学的新构想,并着重阐述了这种方法的教学优势.     

行为引导教学法及其在项目教学中的应用

“双元制”教育是德国著称于世的职业教育模式,是德国工业经济快速发展与保证产品质量的重要因素之一。行为引导教学法则是“双元制”教育取得成功的关键,很值得我国职业教育借鉴与学习。项目教学就是对行为引导教学法的具体借鉴与应用。     

反馈教学法在体育教学中的应用

反馈教学法是运用系统论、信息论、控制论“三论”原理创立的教学方法，是师生双方在融洽、合作的气氛中，由教师引导（控制）学生进行系统的、创造性的学习，以应用知识和发展能力为目标，突出教与学之间信息交流和信息的及时反馈，集各种教学法的优点于一体的综合教学法。     

行为引导型教学法在电子实训中的应用

如何做好中职学生实训的教学效果，真正实现以提高“关键能力”为核心的教学目标，成为大家关注的一个热点。本文通过实践证明：行为引导型教学法应用于电子实训中可以极大地提高教学效果，提高学生的综合素质。     

行为引导型教学法在朗诵教学中的实践与感受

行为引导型教学法是近年来从德国引进并在国内职业教育领域试行推广的一种崭新的教学理念和教学方法。在口语交际训练课的朗诵教学中，可以尝试运用行为引导型教学法，集中训练学生的朗诵能力。实践表明，行为引导型教学法有利于发展学生个性，培养职业学校学生的综合职业能力，体现了创新教学的理念。     

“行为引导型”教学法在技工学校教学中的应用

一、认真学习。更新理念 “行为引导型”教学法不是一种具体的教学方法，而是一种新的教学理念。其核心是在活动中，用行为来引导学生、启发学生的学习兴趣，让学生在团队中自主地进行学习，培养学生的关键能力。在这种教学理念的指导下，老师要针对不同的教学内容、不同的目标对象，在教学实践中创造出诸如“头脑风暴法”、“案例教学法”、“问题教学法”、“知识竞赛法”、“引导课文法”等具体的新的教学方法。     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用

本文利用行为引导型教学法的概念以及理论,结合目前中职英语教学的实际,探讨了行为引导型教学法在中职英语教学中的可行性,并以实例阐述了该教学法的具体实施方法。     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用

本文利用行为引导型教学法的概念以及理论．结合目前中职英语教学的实际,探讨了行为引导型教学法在中职英语教学中的可行性,并以实例阐述了该教学法的具体实施方法。     

行为引导教学法之教学实践探析

行为引导教学法已得到我国职教界的广泛认同。但要具体实施．还需具备足够的条件。文章从几方面对行为引导教学法的教学实践进行具体分析．并与传统教学法进行比较。     

“行为引导型”教学法实验教学应用初探

本文介绍了"行为引导型"教学法的内涵、与传统教学法的区别以及实施"行为引导型"教学法应妥善处理好的几个关系.     

行为引导型教学法在《数字逻辑电路》课程教学中的应用

行为引导型教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特色,是促进高职学生全面发展的一种有效教学方法,进一步提高教学效果。本文探讨行为引导型教学法在电工电子类专业基础课程《数字逻辑电路》课程教学中的实践。     

试论行为引导教学法在高职艺术设计专业教学中的应用

针对高等职业教育的定位，通过传统教学法和行为引导教学法在艺术设计专业教学实践中的运用、比较，分析、总结行为引导教学法在实现高职教育的行为目标、培养学生综合素质方面所起的积极作用。     

行为引导教学法在戏曲专业语文教学中的应用探索

本文针对中职学校学生学习兴趣不高的问题,提出在戏曲专业语文教学中运用行为引导教学法,通过角色扮演、案例分析和任务教学开展教学,调动学生学习语文的主动性和提高戏曲专业学习效果,提高学生的语文学科核心素养,实现语文教学与戏曲专业的有机融合。