金沙江畔彝族酒歌探析

云南省楚雄彝族自治州,地处元江和金沙江的分水岭,居住有彝族人口74.04万。热情好客的彝族人民,在岁时节庆时都会唱起高亢激情的彝族酒歌,抒发内心情绪。因此,酒歌在彝族人民的日常生活中,具有重要的文化意义。彝族酒歌它具有集体性、文化性、民族性、综合性和宗教性等特点,并把彝家人的生活特征和风俗习惯紧密结合在一起,是彝家人在上千年生活与文化中创造的独具风格的传统彝族音乐文化之一。学习并研究彝族酒歌,对于彝族传统音乐文化的了解和传承都具有重要的实践意义。     

小学民族音乐多元化课堂建构的策略

正中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。它具有极其鲜明的民族性,反映了一个民族的性格特征、心理素质和审美情绪。无论从心理凝聚力还是从民族认同感来说,它都是一个民族的精神象征。因而民族音乐走进小学音乐课堂对于传承和发扬我国传统文化以及民族精神无疑具有重要的意义。但是目前,在流行音乐和西方经典音乐的挤压下,我国的民族音乐教学现状却不容乐观,甚至在一些学校更是无人问津。为此,本文拟在分析当     

民族音乐教育在音乐教育中的作用

作为我国的传统音乐,民族音乐有着悠久的历史和深远的影响,在音乐艺术中具有重要的地位,其地域性、民族性等特征也是研究我国各民族文化的重要依据。民族音乐是一个民族的灵魂,它具有独特的艺术价值和丰富的文化内涵。本文主要讲述了民族音乐在音乐教育中的作用,以期进一步促进民族音乐在音乐教育中的发展。     

民族情结与基础教育课堂中的人文情怀——《我爱家乡的酒歌》教学评析

结合基础教育音乐新课程改革思路,以"第五届全国中小学音乐课现场评选活动"中荣获一等奖的《我爱家乡的酒歌》为案例,展开"民族酒歌与现代课堂结合"现象的分析,如何正确看待和理解传统与现代的关系,合理有效地继承和发扬传统音乐文化,探究基础音乐教育与民族音乐传承相结合的价值与意义,从而也深刻地认识到新课程改革不是对"传统教育的全盘否定",传统中的优秀部分永远是今天发展的基础。     

现代城市文明背景下传统音乐文化的功用探析

本文所指的传统音乐文化是区别于现代流行音乐文化的包括传统民族音乐在内历经时代更替而保留和传承下来的优秀的音乐文化典范。文章从现代城市文明与传统音乐文化关系构建入手,从"人"出发,从人的情感、情商、创新意识与能力、心理健康和人际关系的培养等方面论及了传统音乐文化的功用,提出在当下创建城市文明的社会背景下,传统音乐文化应是现代城市文明发展的一条重要路径。     

浅谈高中音乐课堂上民族音乐教学策略

具有民族性质的音乐是中国传统文化的代表,中华民族传统文化的重要组成部分,还是世界音乐这幅异彩纷呈的历史画卷上浓墨重彩的一笔。民族音乐是中华民族文化的一种传承,蕴含着丰富的民族文化精神,民族音乐的教学对于学生了解民族文化精神及内涵,创作出富有民族性的音乐有着重要的意义。因此,本文将侧重于探讨音乐课堂上中华民族音乐的教学,提高学生的民族自尊心,增强学生的民族意识,通过民族音乐不断地传承民族文化精神。     

让民族音乐之花在学生心中开放

只有具有民族性的文化,才能在世界艺术之林占有一席之地;只有具有民族性的文化,才能具有永恒的生命力。培养学生对民族音乐的兴趣,是音乐教育中不可缺少的一个重要部分。走进民族音乐,树立民族精神是一个长期的课题,我们将不遗余力地进行研究,为弘扬我国民族音乐奉献力量。继承和发扬我国的民族民间文化,是历史赋予我们的光荣而艰巨的任务。随着科学的发展,外来音乐文化的涌进和现代音乐的冲击,使相当一部分人忽视甚至遗忘了地地道道、原汁原味的民族民间音乐。     

谈中国钢琴作品作曲技法中的民族化追求

将西方钢琴音乐的优秀遗产同中国民族音乐传统相结合,从中国民族性的音韵中提炼精华,从传统中演练出中国音乐的新语言,创作出一大批具有浓郁中国民族风格和超越传统音乐范畴的优秀中国钢琴作品。本文仅就中国钢琴创作作曲技法中的民族化追求方面进行分析学习探讨。     

小学音乐教学中弘扬民族音乐的思考

民族音乐是利用中国传统乐器进行演奏获得的民间传统音乐,带有突出的民族性特征,还彰显了民族个性、审美以及心理素质。民族音乐不仅仅是民族的精神象征,还体现出了强烈的民族认同感以及民族凝聚力。加强对民族音乐的弘扬和传承是发展中华传统文化的必要举措,也是推动社会主义精神文明建设的必要措施。音乐教学给民族音乐的弘扬与传承提供了坚实阵地,因此小学音乐教师要打造多元化的音乐课堂,渗透民族音乐要素,助推民族音乐繁荣发展,让我国的民族音乐走向世界。     

试论新疆民族传统音乐的困境与出路

近百年来,对于新疆客民族传统音乐的研究吸引了很多海内外的音乐学者,各项研究也越来越深入,一定程度上实现了的理论化和体系化。但是这些研究大多数是停留在音乐的理论分析和研究上,在音乐发展和传播的最重要的途径——民族音乐教学方面,则没有明显的改善。因此,对新疆民族音乐由传统教育模式向现代教育模式进行刨造性的转化,是提高新疆各民族传统音乐的教育水平,解决民族音乐的继承和发展的问题的根本途径。     

论贵州民族音乐的发展方向

贵州是一个多民族杂居的省份,拥有宝贵的民族民间音乐文化资源,长期以来因其地理位置和经济发展速度制约,少数民族音乐文化保存相对完整,在贵州少数民族音乐工作者的共同努力下,贵州少数民族音乐文化在收集整理、传承和理论研究方面都取得了阶段性的成果,但是近年来在经济发展的冲击下,贵州少数民族音乐该如何发展是一个引人深思的问题。从贵州民族音乐传承和发展现状、贵州民族音乐的发展方向两个方面进行阐述,提出大力发展民族音乐创作,使其成为具有可流通"世界性"的贵州民族音乐的思想。     

H2H众联——中国传统民族音乐在中小学生命化传创实践研究

我国的中小学音乐教育20世纪以来深受西方音乐体系影响,孩子们的审美活动视域里,缺少对中华民族传统音乐文化的根的认识,树立中国人的文化自信和文化自觉,课题研究基于在中小学音乐课堂对中国传统音乐文化有鉴别的对待、有扬弃的传承,在继承中发展,在发展中继承目标。对所属地域内传统民族音乐以"生命之美"为主题,择取适合中小学生课堂学习的中国传统民族音乐作品内容,研制文本、影音、歌舞、非遗传统项目等地方、区域、校本音乐课程资源。探究传统民族音乐文化融入音乐课堂内外教学实践的具体路径和实施方法,推动传统民族音乐文化在育人、文化、社会发展的历史与现实意义,让我们优秀传统民族音乐文化在变迁中发声,后继有人。     

论民族音乐在中小学音乐教学中的渗透

民族音乐是我国传统文化中的艺术瑰宝,在中小学音乐中传承和弘扬民族音乐,不仅可以提高学生的艺术鉴赏能力,还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操,对于拓展学生的音乐视野具有十分积极的意义。本文针对中小学音乐教学中民族音乐文化的缺失现状,探讨如何在中小学音乐教学中渗透民族音乐。     

浅谈高中的民族音乐教学

音乐是可以直接感受一个人情绪及思想的工具,没有国界、没有年龄、没有性别的隔阂。音乐文化是最有民族本质和文化特征的文化现象,最能反映各个民族的特点。民族音乐是一个民族文化的灵魂,因为它反映了一个民族乃至一个国家优秀的传统文化,具有非常鲜明的特色。民族音乐在世界音乐族系中占很重要的地位,但民族音乐在青少年中,特别是高中教学中的发展状况不容乐观。本文结合自己的实践经验和体会,试图在加强民族音乐教学方面给出一些途径。     

地域文化与民族音乐风格的关系探讨

<正>音乐是文化传播的载体,文化是音乐情感内涵的重要来源。民族音乐兼具民族性与地域性双重特点,充分展现出特定地域劳动人民朴实勤劳的优良品质、良好的艺术审美素养。由马丁·斯托克斯著、广西师范大学出版社出版的《地域的音乐建构》一书,从人类文明演化发展的角度,详细阐述了音乐在构建地域性身份认同方面的作用,清晰揭示出音乐对于人类文明演进的影响,并结合不同地区与不同风格的音乐,系统论述了地域文化与流行乐、古典乐等的联系。本文围绕该书内容,就地域文化与民族音乐风格的内在联系进行了深入研究,以期探索出二者的有效融合路径,进而推动民族音乐文化的传承与发展。     

源与流的“对话”——蒙古音乐在北京

在不断加剧的城市化进程中,传统音乐逐渐成为"亚文化",有一部分传统音乐逐渐消亡,而另一部分却在多元文化背景下得到了保存与发展。蒙古音乐在北京的存活情况就是一个鲜明的例子,在北京这样一个国际化的大都市,文化日趋呈现饱和状态,蒙古音乐却能在这样的环境下保持稳定的发展。在北京,蒙古音乐有大量的活动,有稳定的受众群,占有一定的市场,而蒙古音乐表演团体是其中一个重要的传播载体。本文将从北京的蒙古音乐概况、北京的蒙古音乐活动、北京的蒙古音乐文化意义三个方面来探析蒙古音乐在北京的现状及其背后所蕴含的族群认同,以及它所体现的社会政治变迁中的传统音乐发展的新阶段的特征。     

中国民族音乐文化价值探析

中国的民族音乐艺术源远流长,博大精深。但目前社会上流行音乐盛行,很多人对民族音乐遗产知之甚少,特别是年轻一代更是这样。本文从民族音乐的内涵、民族音乐产生与发展、民族音乐的特点以及在世界音乐中的地位等几个方面阐述中国民族音乐艺术的价值和应有的地位。     

清风入弦,绝去炎嚣——二胡音乐的发展与嬗变

演奏和传承二胡这件民族乐器、创作新时期的民族音乐不单是对民间音乐的发展,更是对传统文化的坚守与弘扬。在二胡音乐发展与嬗变过程之中把握民族音乐之魂就显得格外重要,通过回溯二胡近百年来的发展历程以及二胡音乐的发展现状,来说明和阐述二胡音乐和演奏中的民族性特征,并在此基础上对当代二胡音乐创作和演奏的一些现象做出考察和反思。     

论我国“民族音乐教学体系”的构建——从海南民族音乐传承现状引发的思考

我国丰富多彩的民族音乐作为体现中华民族传统审美理念的文化精髓,历经岁月变迁,有一部分早已在历史的长河中消失,如今仍然有不少民族音乐在现代多元文化的冲击下正面临着传承危机。如何拯救这一危机,不少音乐专家和音乐工作者都在不断的探索着……。文章从我国"民族音乐教学体系"构建的依据、现状和实施三方面进行了论述,希望能引起有关部门的重视和同行专家的共同呼吁,为我国民族音乐发展与传承而努力!     

论民族音乐传承理念在高师音乐教学中的体现

民族音乐在音乐形式上各具特色,也是民族文化和民族精神的载体。本文从音乐教学中民族音乐体现的重要性入手,对音乐教学中民族音乐传承现状进行分析,从聆听民乐感受内涵、模仿民乐体验传承、深入民乐弘扬文化等方面提出民族音乐传承理念在音乐教学中的措施,为民族音乐的传承提供理论参考。