合作学习理论在高职高专英语教学中的运用

合作学习是目前世界上一种极其有效的教学理论与策略。合作学习模式是实施创新教育的教学模式之一。本文简述了合作学习的含义和特征和合作学习在高职高专英语教学中的运用。     

合作学习在高职高专英语口语教学中的应用探究

如何培养高职高专学生的英语口语能力是英语教学需要突破的一个难题，高水平的英语交际能力有其现实的意义和价值。随着国家对高等技术人才的要求不断提高，善用英语与人交际的技术人才才能适应市场需要。合作学习教学法是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式。     

高职高专英语课堂教学中的合作学习研究

在高职高专英语课堂中运用合作学习是有效的,相比单干的学生,采用小组合作学习的学生无论在英语学习的态度、行为还是在合作意识、集体观念和人际关系上都有一定的改善。同时,合作学习模式还有进一步的研究空间。     

高职高专综合英语课堂教学中的合作学习研究

文章在介绍了合作学习的历史、定义与传统学习小组的区别及国内外研究现状后,探讨在高职高专综合英语课堂上合作学习的具体教学模式及学生在英语学习行为上的变化.通过四个月的实践后."共学法"运用于听力部分;"切块拼接法"运用于说和写两部分:"切块拼接法"和"小组调查法"运用于阅读部分:小组批阅用于翻译部分.实践证明该模式效果很明显,其中尤以翻译部分突出.对学生有很明显的促进作用.     

合作学习在高职高专英语教学中的应用实验

合作学习是目前备受教育家们推崇的一种实效的新型教学法.探索合作学习教学模式在高职高专英语教学中的应用效果,尝试以小组活动为主的合作学习这一教学模式,有效提高高职高专英语教学质量.     

高职高专英语教学中的合作学习模式研究——以口语教学为例

对于英语而言,口语教学是其中一个重要组成部分,学生通过学习英语口语能够提升其英语表达能力。当前高职高专英语口语教学还存在诸多问题,导致学生英语口语的学习效果并不良好。需要对高职高专英语口语教学方法加以创新,进而提高英语口语教学的有效性。合作学习模式具有一定的优势,所以将该教学模式应用在高职高专英语教学中,能够提高学生的英语口语能力。     

合作学习在高职高专综合英语课堂中的应用

分析合作学习的国内外研究现状,针对合作学习在高职高专综合英语课堂中的应用现状,提出合作学习在高职高专综合英语课堂中应用的四种具体的方法。     

小组合作学习模式在高职高专英语阅读课教学的运用

小组合作学习模式是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的。改变了传统集体教学的师生单维交流模式,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。笔者把小组合作学习引入到高职高专英语阅读课教学中,探索提高高职英语阅读课教学效率的有效途径。     

浅谈小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用

小组合作学习是根据传统意义上的课程教学方法所提出的新型教学方法,这也是我国高职高专英语课堂教学的发展趋势之一。高职高专英语课堂中的小组合作学习要求在学生自主参与的基础上,通过学生之间的合作,从而协同完成学习任务。本文从培养教师的小组合作学习教学能力、针对学生实际情况进行合理分组等五个方面探讨了小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用。     

合作学习法在高职高专综合英语教学中的应用

通过分析高职高专学生和综合英语教学现状.探讨了美国教育学家倡导的合作学习法的理论基础和特点.通过阐述合作学习法在综合英语教学中的应用实例.提出合作学习法能够创造轻松的课堂环境,提高高职学生的英语综合应用能力,增强学生的学习积极性和自主学习意识.     

合作学习在中职英语课堂教学中的积极运用

英语教学不能仅仅将其理解为单一的语言知识传授，应当从语言技能培养的功能角度来理解。合作学习模式具有小组合作讨论、以主题研究为主渠道、将提高学生语言运用能力为目标等特点。本文分析了合作学习模式在中职英语学习中的适用性，并在此基础上提出了合作学习的实施策略。     

在大学英语课堂教学中构建合作学习模式

合作学习模式以学生为中心、以教师为主导、以小组活动为主要形式,有利于加强教师与学生之间,以及学生与学生之间的合作意识。合作学习模式在英语课堂教学上的应用,能充分发挥学生学习的自主性,使学生在主动参与中获得灵活运用语言的能力,从而真正提高英语素质。     

浅谈英语课堂教学中的合作学习

合作学习在20世纪70年代兴起于美国，由于它可以改善课堂气氛，大面积提高学生成绩，促进学生良好认知，因而受到世界各国的广泛关注，成为许多教育发达国家课堂教学的主要组织形式。我国教育家已经注意到借鉴和运用合作学习的方法来大面积提高教育质量的重要性，合作学习正是我国新一轮课程改革所     

合作学习在高职高专英语阅读教学中的运用

合作学习是一种以学习者为中心的学习方式,即学生经过明确的分配任务,为达成共同的目标而进行的一种互助性学习模式。本文结合合作学习理论,针对当前高职高专英语阅读教学中存在的问题,提出相应的解决策略,并探讨合作学习模式在英语阅读教学的具体运用。     

高职高专英语课堂教学法新探

最近几年，我国职业教育的蓬勃发展，职业教育教学改革方法推陈出新。本文结合作者英语教学实践，从第二语言习得理论方面入手，探讨高职高专“以学生为中心”的教学方法，以期提高学生的英语学习水平。     

合作学习在英语课堂教学中的应用分析

在英语课堂教学过程中,小组合作学习是重要的教学方法,具有很强的实用性。正因如此,必须要在英语课堂教学过程中广泛运用小组合作学习的方式,促使学生掌握正确的学习方法,协助学生养成良好的学习习惯。本文对小组合作学习在英语课堂教学中的应用进行分析和探讨,旨在为广大英语教师提供借鉴和参考。     

浅析高职高专大学英语课堂开展合作学习之效果

针对高职高专学生特点和大学英语课堂开展的合作学习现状,分析高职高专大学英语课堂合作学习的效果,并探讨总结有效的合作学习策略,以促进大学英语教学,提高大学英语课堂的学习效率,确立学生的主体地位,培养学生的合作意识和技能.     

“自主学习、合作学习”教学模式在高职高专英语教学中的实践与探索

目前,高职高专正在推进英语教学改革,如何采取科学、有效的方法最大限度地激发和鼓励学生学习的积极性和对课堂教学的广泛参与,从而达到提高大学生英语水平的目的．已经成为每一位英语教师必须思考的问题。“自主学习、合作学习”教学模式以学生为中心,以培养学生行为能力为目标．在教师的行为引导下,通过任务型活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习,体现了以学生为主体的思想理念,是高职高专英语教改的有益尝试。     

合作学习在高职英语课堂教学中的应用研究

合作学习强调发挥每一个学生的积极性,实现互动式、交流武的学习,它互动的活动方式和良好的情感氛围,有利于学生使用目标语,在模拟真实的交际情境中担任不同的角色,有利于学生将来适应和自己专业相关的工作岗位,学会得体的表达,并体验在这种情境中不同群体对事物的不同情感.