谈高中数学有效性教学

高中数学教师在教学中要讲究教学方法,做好课前准备工作,提高学生的学习效率;要培养学生的学习兴趣和自主学习能力;要善于总结精讲例题,让学生透彻理解;重视基础知识、基本技能和基本方法。     

从高考的角度入手指导高三复习工作

随着我省十几年高考自主命题结束,高三复习工作要做出相应调整,一来让学生更好地适应全国卷考试模式,提高学生学习质量;二来让学生以积极的学习状态走进考场,进而为学生健全发展做好保障工作。因此,新课程改革下,一线教师要做好全国Ⅰ卷与福建自主命题的比较工作,为高三复习工作指明方向,进而为高考质量提高打下坚实基础。     

自主学习法在语文课堂中的应用

自主学习法不仅能够打破传统课堂的弊端,提高语文课堂的效率,且对学生自主性的发挥以及学生能力水平的提高起着非常重要的作用。所以,在语文课堂教学中,我们要有意识地将"要我学"转变成"我要学",要让学生在自主学习中探究语文的乐趣。一、调动学习兴趣,为自主学习法的应用做好保障工作在实际语文教学过程中,教师要更新教育教学观念,要让学生在自主学习中找到学习的乐趣。例如,在教学《林黛玉进贾府》时,为了调动学生的学习兴趣,     

如何开展好高中英语兴趣小组活动

新课程标准要求培养学生的英语学习兴趣,让学生自主学习英语,提高英语综合水平。教师要从做好活动计划、制定好活动内容、做好活动过程指导、做好活动反思工作四方面,认真开展好高中英语兴趣小组活动,激发学生学习兴趣,提高学生英语综合水平,提高教学质量。     

数学教学中培养学生自主学习的策略研究

作为一名年轻教师,应大胆创新探索,让学生在数学课堂中进行自主学习,提高课堂效率。怎样指导学生进行自主学习呢?本文从三个方面进行了讨论,首先让学生在课前做好自主预习工作,其次让学生在课堂中进行自主学习,最后让学生在课后进行自主作业。     

开放教育形式下如何有效促进学生自主化学习

开放教育形式下促进学生自主化学习，要真正做好入学指南工作，指导学生制定个性学习计划，掌握科学的学习方法，提高学生自主学习能力，充分利用远程教学平台，加强形成性考核管理，让学生自主选择学习方式。     

数学教学中培养学生自主学习的策略研究

作为一名年轻教师,应大胆创新探索,让学生在数学课堂中进行自主学习,提高课堂效率。怎样指导学生进行自主学习呢？本文从三个方面进行了讨论,首先让学生在课前做好自主预习工作,其次让学生在课堂中进行自主学习,最后让学生在课后进行自主作业。     

新高考背景下高中生自主学习模式建构探析

新高考改革带来的是高中教学、考试、招生录取等工作全方位的改革,也对高中生的综合素质提出了更高要求。因此,教师要在教学中建构高中生自主学习模式,指导学生“学会学习”,提高学生的自主学习能力和综合素质。具体来说,教师要引导学生树立自主学习意识,形成自主学习习惯,探索高效的自主学习方法,最终培养和提高学生的自主学习能力。当然,高中生的自主学习也需要教师的共同参与,教师要在学生的学习活动中做好指引和辅助,引导学生根据自己的实际情况完成学习任务,让学生能在学习中突破“被动式学习”的藩篱,进而发扬自身优势,弥补短板,在提高自主学习能力的同时也提升学习成绩。     

小学英语自主学习教学

正在英语教学过程中,老师应发挥最大的作用为学生创造更好的自主学习舞台。首先要调动学生的主观能动性,让学生从被动学习模式转换成主动学习模式。针对小学生的认知水平和英语基础,制定一系列的培养计划。小学生是学习能力培养的初始阶段,在这一阶段加大对自主学习意识的灌输对后期成长收益最大,影响很深。其次,老师要做好引导工作,应从始至终把自主学习观念灌输到日常的教学中,让学生耳濡目染,在不断的学习中改善自己的     

高中英语词汇教学的策略与方法

高中英语是高中学习阶段主要的学科之一,引起学生的足够重视,在英语教学过程中教师要认真地做好课前准备工作,做好整个课堂规划,在进行英语词汇教学学习时,教师要注重学习方法的传授,将教材中的英语词汇进行归纳、分类,帮助学生形成系统的记忆方法,进一步地将词汇的应用方法传授给学生,让学生能够自主的进行英语的学习。     

语文教学中培养学生自主学习能力的做法和体会

在小学语文教学中,教师要积极调动学生学习的积极性,教会学生学习的方法,让学生成为学习的主人。要积极引导,通过设疑培养学生自主思考问题的能力;要教会学生学习,让学生掌握自主解决问题的方法;要拓展练习,强化训练,不断提高自主学习的综合能力,从而自主、创新地学习。     

高中历史教学中学生自主学习模式的教学

高中历史教学中学生自主学习存在一定的问题,教师要针对这些问题提出相应的解决方案,要建立以学生为主体的自主学习课堂教学模式,充分激发学生自主参与意识,并采用多媒体课件辅助高中历史教学,营造自主学习氛围。还要积极做好学生自主学习模式的评价。让每个学生都能了解自己的自主学习能力。     

提高小学生语文自主学习能力的有效策略

在高年级的语文教学中,老师要根据学生的实际情况,运用多种方式,调动学生的积极性,使其能够主动、自愿地学习。本文从以下几个方面写出了自主学习的有效探索:先学后教,让学生在预习中自主学习;问题引领,让学生在语文课堂中自主学习;互出习题,让学生在互动中自主学习;片段训练,让学生在练笔中自主学习。     

科学指导是提高课堂教学实效的关键

在教学实践中,我们发现职业高中的学生在自主学习方面存在严重的不足,在学习方法的掌握方面更是一知半解。培养学生学习方法可以从以下几方面入手:一要激发兴趣;二要让学生掌握新课的学习程序;三要让学生根据学科和内容特点掌握学习的重点;四要指导学生读懂教材,提高阅读能力;五要对学生自学进行分类指导、分类要求。只有我们在课堂教学中敢于实施,不断认真探索,做好自我反思,才能开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。     

“引导自授法”培养自主学习能力

<正>新课程改革要求教师在课堂教学中要注重学生的自主学习,让学生成为学习的主人。教师在教学中不但要让学生通过合作、自主的学习去获取知识,而且还要注重培养学生的自主学习能力,使他们学会自主学习。因此,每节新授课,教师至少要用20分钟的时间给学生进行自主学习,把课堂还给学生,把思维的过程还给学生,使学生通过自主学习、探索、反思,拓宽知识面,整合新旧知识,从而提高学习能力,感悟学习的乐趣。     

整本书阅读《乡土中国》

整本书阅读《乡土中国》有利于提高学生的语文思维能力、自主探索和创新能力,更重要的是《乡土中国》对中国传统基层社会的生动刻画能提升学生人文素养,塑造学生的世界观、人生观和价值观。要把这堂课上好,必须充分做好引导课、交流课的基础工作;要在探讨课中运用丰富多样的形式激发学生想象力和探索精神,让学生在思维碰撞中提升认知程度;要用好混合式学习的教学方法,将理论与实践相结合,让理性认识与感性认知交融,让学生在学习课本知识、提高语文素养的同时,体悟人生、发展人生。     

语文课堂教学中如何发挥学生主体作用

中学语文教学与素质教育的结合是教育改革发展的需要,首先要突破传统应试教育的束缚,要求教师把学生从传统的被动接受教育方式转变到主动的求知兴趣上,改变过去那种上课以传授知识为主,教师讲课完全为应试教育服务的传统教学模式,强化学生对课文美的感知和体验,让学生在自主学习过程中感受美的力量。在教学活动中,教师不仅要向学生传授语文基础知识,更要做好辅助学生自主探索学习的组织和引导工作,发挥学生自主学习的主体作用,帮助学生养成良好的学习习惯。     

初中语文教学中提升学生学习自主性的应用研究

随着新课程改革的全面实施,生本教育理念逐渐深入人心。在新形势下,初中语文教师不仅要在课堂上做好知识传授工作,还要重视对学生学习自主性的培养和提升,将学生主观能动性充分调动起来,引导学生形成自主学习习惯和自主学习意识,让学习取得事半功倍的效果。如何才能提升学生学习自主性,这是当前初中语文教师致力研究的课题,也是笔者在本文中阐述的重点内容。     

培养学生自主学习,提高历史教学的有效性

要培养学生的自主学习,提高历史教学的有效性。可从以下几方面入手：一、教师的教学能力及知识的提高是培养学生自主学习的前提;二、科学制定教学目标及教学设计,让学生有方向性和目的性;三、采用情境导入教学,激发学生的学习兴趣;四、鼓励学生提出问题,培养创新思维;五、做好教学的总结和评议。     

试探初中物理概念规律课堂教学

在初中物理教学中,新授课内容可能涉及物理现象、物理概念、物理规律以及物理测量工具等。课堂教学应以探究活动为主要活动形式,并在活动过程中体现学生自主学习和合作学习特点。为此,教师要做好教学活动的设计工作,把课堂还给学生、让学生成为课堂的主人。