研究生与本科生结对引领实践成效初探

本科生与研究生结对引领反映了教学研究型大学的要求。本文案例学院顺应高校发展趋势,响应上级要求,积极组织研究生发挥自身优势,通过与本科生结对引领,在思想、学习、科研、实践等方面引领本科生成长成才,充分整合学校资源,在学生德育方面,实现研究生、本科生"同受益、双促进、共提高"。     

写给我的研究生们

学会思考学会研究研究生与本科生的区别在哪里?在西方,本科生是Undergraduate,研究生是Graduate,区别显而易见。毕业了,还在学习,但这时的学习已经不同于本科阶段的学习,是Studying,而不     

狠抓阅读是提高研究生英语教学效率的关键

一、关于研究生英语课程的特点硕士研究生的英语课,不应该等同于本科生阶段的基础课,应当有自己的特点。研究生是由本科生中学习优秀者考取上来的,他们的英语后续课不能割掉与本科生阶段基础英语课的联系。本科生阶段本来应当掌握的知识技能没有掌握,就应当通过研究生英语课补充、巩固,并进而强化和提高。但是这种填空补齐的工作又不能拖得过     

英语专业研究生与本科科生的语言焦虑与学习策略选择的对比研究

语言焦虑是学习者情感因素中的重要组成部分,学习策略的选择也在语言学习中发挥着重要作用,直接影响着学习者的学习结果。本文采用访谈笔录的方式对某大学三名研究生和三名本科生进行了访谈,分析讨论了英语专业研究生与本科生在语言焦虑类型及学习策略的选择上存在的差异,对英语专业研究生的教学与学习提供了一些参考。     

研本互动构建学习型研究生党支部

随着研究生教育工作的深入开展,研究生的规模不断扩大,数量不断增加。因此,组建学习型的研究生党支部是提高高校研究生党建工作水平的必然要求。研究生党支部与本科生党支部结对共建,研本互动,有利于营造学习氛围、创建学习平台、完善学习机制,是构建学习型研究生党支部的有效途径。     

本-硕-博贯通的创新人才培养模式探究

本-硕-博贯通的创新人才培养模式将按照"3+1+4"八年一贯制的培养方式,将其设计成一个有机连贯的整体,打破高年级本科生与研究生教育之间的隔离,把学生专业知识的学习与能力的培养结合起来,将学生的学习、实践、创新融为一体,实行研究生与本科生的贯通式培养。     

硕士研究生思想政治理论课教学改革的几点思考——以“中国特色社会主义理论与实践研究”为例

为了增强硕士研究生思想政治理论课实效性,应该不断地在教学体系、教学内容、教学方法手段等方面进行改革,构建起有利于研究生学习的教学模式,避免与本科生课程简单重复,能够更好地实现与本科生思想政治理论课的纵向衔接和层次递进,增强课程的教学实效性.     

自组织视阈下的研究生自我教育管理模式研究——以大连理工大学为例

实现研究生群体的自我教育、自我管理与自我服务,是研究生教育管理的目标与宗旨。现行研究生教育管理模式主要包括单一导师制、本科生式教管方式与研究生自我教育管理等三种类型。自组织理论作为全新的自我教育管理理念和模式,是研究生群体实现自我教育管理功能的有效途径。文章通过对大连理工大学研究生自组织的阐述,以研究生党组织为例分析研究生自我教育管理模式,并提出改进研究生自我教育管理模式的对策。     

新时期研究生团建工作模式探析--以合肥工业大学为例

行之有效的本科生团建工作模式在研究生群体中遭遇困境,本课题组通过实地调研和问卷调研了解各种模式实际运转情况,具体分析各种模式存在的不足,进而探寻出研究生团建工作突破瓶颈的关键切入点---理顺各单位及组织之间的关系、推行联合共建模式。     

基于本科生规模探讨我国研究生规模问题

基于全国学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数、全国31个省市学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数为依据,探讨研究生规模相关性、协调性问题。结果表明,研究生与本科生规模两者间有较强的正向相关性;我国31个省市研究生与本科生规模内部发展不均衡、协调程度不高;各个省市研究生与本科生规模协调度不高、八大区域研究生与本科生规模亦是协调度不高,提出了加快区域经济发展、国家制定扶持政策、招生指标适当倾斜、普通高校加快发展的建议。     

研究生党支部创新活动形式的探索与实践

正研究生党建工作现状1.研究生党员特点第一,研为主,学为辅。研究生是在研究的主体下进行辅助性学习,班级集体概念弱化,学习、生活、科研呈个性化发展。第二,层次多,结构杂。研究生党员由应届本科生、往届本科生、专科生、有工作经历的人员等组成,年龄跨度大、性格不同、目标各异。第三,思想的差异性较大。研究生入学学习想法各异,有的人想全面发展,刻意在各个方面锻炼自己;有的人因工作不满意,想通过考取研究生来改变自己的工作环境;有的学     

重视研究生的党员发展工作

长期以来，我校学生思想政治工作和党建工作的重心在大学生。相对而言，研究生党建工作发展较为缓慢。无论组织发展还是思想建设，均与研究生教育的应有地位和要求不尽相符。针对此种情况，学校组织各级研究生思想政治工作人员，认真学习有关文件，并通过理论培训班、工作研讨会等形式，提高认识，统一思想，进一步明确在研究生中加强党的建设的重要意义。与此同时，学校明确本科生教育和研究生教育并重的办学思路，并采取措施，理顺研究生党建工作体制，充实研究生思想政治工作人员，将原来的校、系两级大学生党建工作指导小组改为学生党建…     

论研究生德育与本科生德育的衔接

研究生德育与本科生德育衔接是德育衔接中的一个薄弱环节。就研究生德育与本科生德育衔接存在的问题、原因以及研究生德育与本科生德育衔接的依据和对策进行了探讨。     

本科生教育与研究生教育衔接方式的国际比较

本科生教育与研究生教育衔接方式的多样化是实现研究生教育目标多样化的必要条件。本文在借鉴美日两国本科生教育与研究生教育衔接方式的基础上,认为我国必须构建本科生教育与研究生教育多样化的衔接方式。改革学位授予制度、打破研究生教育的封闭性、构建多样化的高校研究生教育基层组织形式是重要的突破口。     

研究生的特点及其思想教育初探

如何从研究生的特点出发,采取多种形式、多种渠道,有针对性地对研究生进行有效的思想政治教育,这是目前一个值得重视和认真探讨的问题。一、研究生的特点研究生与本科生同属高等教育的对象,但由于年龄、学历、心理状态、学习方式、社     

浅议硕士研究生的培养

研究生是我国高层次的专门人材。对硕士研究生来说,除了要求在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识外,还应具有从事科学研究工作并独立担负技术工作的能力。与本科生相比,硕士研究生应具有更扎实的理论基础、更强的动手能力、科研能力。取得硕士研究生学习资格的学生大都是本科生中的优胜者,他们积极好学、求知欲强,有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,特别是那些具有同等学力而进入研究生行列的人,自学能力更强。因此,硕士生的教学应与本科生教学相区别,从传统的教学方法中解脱出来,进行大胆而又符合实际的改革。首先,硕士研究生的教学应以自学、讨论为主。在     

高等院校环境学专业课全英文外教教学效果反馈分析

聘请外教讲授专业课是高校实施教育国际化战略的重要举措。本文以青岛农业大学环境学全英文教学实践为例,通过对听课学生的问卷调查分析,对环境学专业课全英文教学效果进行了综合分析。研究发现,对研究生来讲,外教的课程内容与已学课程具有更大的互补性;本科生和研究生在专业知识学习上都有较好的收获,其中研究生感知更好;本科生和研究生对课程内容普遍感兴趣;本科生和研究生能完全听懂外教授课的比例都不高;无论本科生还是研究生,绝大多数都愿意上外教的课且从中获益。     

美国研究生和本科生资助体系特征的比较及启示

对美国研究生和本科生资助体系进行了比较,指出与本科生相比,美国研究生资助具有资助力度大、资助主体多元化、资助方式多样化等特征,认为研究生教育与本科生教育的内在性质不同是上述差异产生的客观基础。     

研究生与本科生互动机制的探索与研究

本文在分析当前国内研究生教育现状的基础上,围绕研究生与本科生的互动途径与作用机制开展研究,通过教学、科研、科技活动与社会实践等多个途径,架构了一个基于决策、执行、监督、保障机制的研究生与本科生互动体系.以期对提高研究生与本科生人才培养质量,加强高校资源利用,降低办学成本提供有益借鉴.     

高校研究生党员教育管理培养模式创新研究

高校研究生在年龄、社会阅历、科研学习等方面均不同于本科生,高校对研究生党员的教育组织存在一定难度。电子党务通过建立党员信息数据库、创建网上党支部、心理健康咨询以及结合大学生就业信息网建设等方式整合党建信息资源,构建了高校研究生党员教育网络管理培养的新模式,对高校进一步加强和改进研究生思想政治教育工作具有一定指导意义。