重新审视现代大学的职能--兼评弗莱克斯纳《现代大学论--美英德大学研究》

本从大学职能的角度，对弗莱克斯纳在《现代大学论一美英德大学研究》一书中所表现的现代大学观、大学的学术研究、社会服务和专业教育进行了简要评析，认为学术研究是大学的一个主要职能，但随着大学职能的不断扩充，社会服务职能也不容忽视，现代意义上的大学应该是教学、科研、社会服务等多种职能的统合。     

大学校训及其价值理念

大学校训是一所大学的灵魂表征，对大学生成才具有潜移默化的影响，与大学理念、大学精神、大学使命和特色具内在的联系，共同作用于大学实体。     

大学理念的缺失与复归——读韩延明博士的新著《大学理念论纲》

自近代严格意义上的大学产生以来，人们对大学理念的探讨延绵不绝，其中既包含着人们对大学理想的追求，也蕴涵着对大学价值的期待。在大学发展的过程中，历经与教会、世俗政权的冲突，大学理念成为支撑大学发展的一种精神，同时也在成为大学发展的一种化和制度。大学理念的嬗变过程记录着大学的发展轨迹和大学     

济大学者论点摘编

蔡先金在《软实力：大学竞争力提升之道》一文中认为，一所大学要提升软实力，主要应注意：一是大学理念建设。一所大学的理念建设是大学决策层应该负责的事情，然而大学决策层却大多将主要精力用于大学的日常运转与硬实力项目建设，往往无暇顾及这些所谓软项目（其实并不软）。真正的大学理念是不能拷贝的，必须是自己独具的，只有当大学理念成为师生共享的精神成果的时候，当大学理念参与大学机制化、体制化运作的时候，当先进的大学理念与整个社会的需求结合起来的时候，大学理念才能发挥出巨大的建设性力量。二是大学品牌建设。大学品牌的培育，首先要突出自己的差异性，做好特色建设，创造品牌优势；其次要提高公众对大学的期望值，     

大学精神三论

大学精神是一所大学的人格特质，大学精神产生于大学文化主体内部要素之间，以及主体与其外部文化环境的交互作用．其中“大学之境”、“大学之人”、“大学之事”构成了一所大学“永恒的风景”。大学精神是一个自然的历史流变过程，需要时间去锤炼．需要历史的反观。     

《新时期大学文化建设探析》

大学教育本身是传承、适应、批判、选择、创造文化的活动，因而，广义的大学文化是包括大学精神、大学制度、大学行为等方面内容的整体。大学精神是大学文化的内核，是大学文化的最高表现。大学精神更多的是在诠释一所大学的个性，它一旦形成，将为学校发展建设注入强大的生命源，并发挥出强有力的价值导向、群体凝聚和社会辐射作用。大学精神实质上反映了一所学校特有的哲学思想，它本质上是学校办学理念、育人方针、学术追求、管理模式的哲学抽象，是对学校“文化体”和“文化群”意识形态的整合、凝炼和升华。     

都灵大学校门前的鹰与马

都灵大学是意大利一所颇有声望的大学，它甚至比法国的巴黎大学以及英国的牛津大学、剑桥大学还要古老。在都灵大学的校门口，有两尊黑色大理石雕塑，左边是一只鹰，右边是一匹奔马。它们是都灵大学的标志。可是，鹰和马代表着什么呢？人们一直以为，鹰代表着鹏程万里，而马则代表着马到成功。其实，仔细研读都灵大学的校史，你就会发现并非如此。     

论大学理念与高校办学的自主权

一、大学理念及其对办学的影响 所谓大学理念，简单地说就是指人们对大学组织的基本观念，也可以说是人们对大学组织的基本问题所作出的价值判断。大学理念包含两个层面的意义：１．大学固有的义理和秩序，这是大学的本体部分，也是大学作为一种机构或者组织在人脑里留下的最概括、最稳定的形象，具有容体上的价值存在意义。２．人对大学组织某方面的认识和觉悟，具有主体方面的价值判断意义。大学理念包括的主要问题有：大学的本质和特征、大学的目的和功用、大学的职能和使命以及大学的管理原则和依据等。由此可知，大学理念具有本体论的…     

大学英语教学与交际能力的培养

大学英语教学与交际能力的培养杨传礼一、大学英语教学现状和最终目标大学英语是高等院校的一门重要的基础课程。自１９８５年国家教委颁布大学英语教学新《大纲》以来，我国大学英语教学呈现出一派空前兴旺的景象，教学质量有了空前的提高，但要深入做好此项工作，尚有一...     

值得利用的大学英语四、六级考试阅读理解测试题：兼谈大学英语阅读教学

大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试，是一笔不可多得的教育资源，该得到充分利用，发挥其对大学英语教学的促进作用，提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料，并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。     

大学管理文化建设与思想政治工作

所谓大学管理文化，是指大学在长期办学实践活动中所形成的一种文化观念、价值标准、道德规范和学校精神、办学哲学、管理制度等，即增强大学教职工凝聚力、向心力和持久力的意识形态总和。大学管理文化既是大学物质文明建设的集中反映，又是精神文明建设的内在动力。因此，搞好大学管理文化建设，对于加强和改进思想政治工作，充分发挥和调动大学教职工的办学积极性、创造性，具有重要的作用。（一）大学管理文化与思想政治工作虽然是两个不同的概念，不能互相替代，但两者又有密不可分的联系，具有许多共同点和交叉点。第一，大学管理文化…     

您知道这些大学的前身吗

1949年后，中国高校就经历了一次集体改名。国内较好的大学包括国立中央大学、国立西南联大、国立浙大、国立武汉大学等国立大学取消“国立。二字，北洋大学更名天津大学，所有私立大学包括教会大学（齐鲁大学、燕京大学、金陵大学）都改造为公立大学。此后的1952年，新中国摒弃原有欧美大学模式，采用前苏联模式，编译而联教材，全国大学...     

日本大学评价的现状与改革动向

一、当今日本高等教育系统的概要现在，日本人口约１亿２０００万人，每年１８岁青年人口的９０％毕业于高中。日本有四年制大学、两年制短期大学和两年制专修学校。除允许四年制大学给其毕业生授予学位外，短期大学也可给其毕业生授准学士学位，专修学校可授专门士学位。国立大学、公立大学和私立大学都有授学位的资格。在日本，一般上１８岁或１９岁高中一毕业或过一年便可升入大学。截止目前为止，四年制大学的入学率为３４－９％，若含短大和专修学校，高等教育的入学率至少达６０％以上。１９９８年，日本四年制大学的数量达５８６所，…     

各具特色的大学校训

大学校训是校园化和大学精神的重要组成部分，它既高度浓缩了一所大学的学术传统和办学理念，又鲜明反映了一所大学的办学特色和核心价值。师生每天进出校门，抬头凝望校训，心里总感到一份警策、一份鼓舞，总感到一股奋发向上的人格力量。下面录我国部分大学校训(排名不分先后)，以飨读。     

试论大学精神

培育和弘扬大学精神，是新形势下高校改革和发展的重要课题。大学精神是一所大学的灵魂和发展壮大的动力。大学精神是一所大学的追求和理想，是大学办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化和校风学风的集中体现。培育大学精神是大学建设和发展的一项最根本的工作。要以“三个代表”重要思想为指导，在教学和科研、校园文化建设、制度建设等方面的工作中共同催生、弘扬和培育具有鲜明时代特征、本校特色的大学精神。     

《现代大学新理念》书评

中共山东省委高校工委副书记、中国海洋大学博士生导师田建国教授所著的《现代大学新理念》一书（泰山出版社2005年版），是作者行政工作与学术研究相通相融的结晶，在大学德育新理念、大学素质教育新理念、大学创新与发展新理念等方面都进行了深刻的阐释并提出了诸多独到见解，其对大学德育本质的认识，对大学创新与发展真谛的领悟，无不透露出作者的睿敏与智慧，无不透露出作者的圆通与成熟。这是一种责任、一种使命，更是一种境界，需要我们加以认真裁度和借鉴。     

建设校园文化 凝炼大学精神

大学文化、大学精神对一所大学培养人才、科学研究和社会服务具有极大影响。本文阐述了大学精神是大学校园文化的核心和灵魂，提出校园文化建设应提倡多元化，突出主旋律，凝炼大学精神的观点；探讨了建设现代大学文化，提炼和传承大学精神的重要性和紧迫性。     

大学文化功能初探

一、大学文化的导向功能 大学文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面，其核心集中体现为大学精神。大学的精神文化实际上是一所大学的内隐文化，表现在组织成员共同的价值观念、道德准则和情感气质之中，难以用文字、符号或程序化的组织活动显现于外。大学精神文化构成了大学生存与发展的观念层，包括学校所有成员的群体意识、精神风貌、舆论氛围、心理素质、人生态度、人际关系、价值取向、思维方式、教风学风等。大学文化的导向功能主要就是指大学精神文化方面的作用。利用大学的精神文化，就是用鲜明的主题说话，引导大学生在大学氛围中受教育，在活动中全面发展，促进大学生健康成长成才。大学文化的导向功能主要表现在以下几个方面：     

用英语讲授大学技术基础课的探索

用英语讲授大学技术基础课的探索吉林工业大学杨晓萍一、用英语讲授技术基础课的必要性大学基础英语课程一般在大学一、二学年开设，通过大学英语四级统考的学生，可以不必再修英语课程，这时学生已基本掌握了基础英语。而专业英语课程要到大学四年级才能开设一个学期，这...     

大学何以为“大”

大学为什么是大学而不是其它，在诸多社会组织中大学何以独一无二？本文试图从大学的基本要素和基本精神两方面着力回答这个问题。构成大学的基本要素就在于，大学之大有“大家”谓大；有大师谓大；有大学生谓大；有灵性的校园文化氛围谓大；有探究学问的博大和追求真理的伟大谓大，大学之为大学不仅在于它是一种物质存在，更是一种精神存在，大学基本精神主要体现为：自由精神、科学精神、民主精神、创新精神。