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李光敏 《中学生阅读(初中版)》2014,(2):54-55
作为中国首辆月球车,“玉兔”号使中国成为继苏联之后第二个将无人月球车送上月球的国家。“玉兔”号月球车堪称一款非常聪明的机器人,它可以依靠自主导航选路线、上下坡、避障碍,走走停停,边走边“看”,并把它探测到的讯息传送回38万公里外的地球。 相似文献
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几千年来,中华民族一直流传着嫦娥奔月的美丽神话,随着科技的发展,这一神话已经变为了现实.2007年10月24日,我国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射,向月球飞去并完美入宫.2012年嫦娥工程将实现落地,月球车将在其中扮演重要角色. 相似文献
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李光敏 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):54-55
作为中国首辆月球车,"玉兔"号使中国成为继苏联之后第二个将无人月球车送上月球的国家。"玉兔"号月球车堪称一款非常聪明的机器人,它可以依靠自主导航选路线、上下坡、避障碍,走走停停,边走边"看",并把它探测到的讯息传送回38万公里外的地球。据航天专家、中国空间技术研究院研究员庞之浩介绍,体形小而精是"玉兔"号的一大特点。相较于苏联的两辆分别重700多公斤和800多公斤的月球车,"玉兔"号月球车仅140公斤重,十分轻便。据了解,在 相似文献
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樱子 《聪明泉(少儿版)》2009,(10)
进入10月,在天上飞着的两个小不点可有些兴奋了。说他们是小不点,不是真的说他们个头小得像尘埃,而是拿他们和月球相比。你可能要纳闷了,干嘛一定要拿他们和月球相比呢?嘿,那是因为他们作为人类派出的使者,已经在月球周围守候了3个月啦!他们就是来自美国的"牧羊航天器"和"半人马座"火箭,是"月球坑观测和传感卫星"的两个组成部分。"半人马座"火箭高12.68米,圆柱形的身子,头顶上戴着一顶特殊的深蓝色的"帽子",这顶"帽子"就是"牧羊航天器"。"牧羊航天器"和"半人马座"火箭现在在我们地球上可是大名鼎鼎,大家都在密切地关注着它俩。谁让它们要去故意找月球的"茬",要去撞月球呢?这究竟是怎么一回事? 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):5
【地理事件】2013年12月14日21时11分,"嫦娥三号"在月球正面的虹湾以东地区实现软着陆。"嫦娥三号"将开创人类月球探测史的多项"首次"。【网友言论】国内网友:觯风流殇:我想知道,那个玉兔探测车还能不能收回来。qgwcwtyl:嫦娥和玉兔居然采用了核能,看来核能小型化和微型化已经离我们不远了!乖乖兔:我国实现了探测器登月,什么时候实现载人登月,还有什么时候实现探测器和载人登火 相似文献
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《青苹果(高中版)》2013,(6):41-41
2012年12月底,一辆由军事交通学院研制的无人驾驶智能汽车从京津高速台湖收费站启程,用一个小时左右到达天津东丽收费站,全程行驶104公里,成功完成高速公路测试。从测试的视频中可以看到,测试员虽然坐在驾驶座位上,但一路并没有动手操控。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
已经确定将于2008年发射升空的神舟七号载人飞船,有望实现中国宇航员的第一次太空行走。将在中国航天史上留下浓重一笔的太空行走。届时将会是何情景?要实现太空行走又需要攻克哪些难题?中国空间技术研究院研究员庞之浩揭开了其中的奥秘。庞之浩说,神七目前已经进入整船综合测试阶段,包括杨利伟、费俊龙、聂海胜在内的14名航天员,正在接受选拔和训练。庞之浩透露,神七很可能在奥运之后的10月发射升空,届时,中国宇航员首次太空行走有望通过电视直播。 相似文献
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我国中小学机器人教育的现状调查与分析 总被引:8,自引:0,他引:8
为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;开设机器人课程的适宜起点建议为四五年级和七年级;机器人教学内容与方法有待规范和改进;学生有喜欢机器人课程的充足理由;低成本的机器人品牌更受青睐;教育机器人市场正在形成,产品质量和市场格局有待变化。针对调查结果提出建议如下:做好顶层设计,建立课程体系;开展课程研究,探索有效教学;加强源头培养,强化教师培训;规范器材配置,建立机器人标准。 相似文献
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4月16日,从大洋彼岸传来激动人心的消息!由广东省佛山市南海区盐步中学和南海实验中学组成的广东南海机器人联队,参加在美国康涅狄格州首府哈特福德的三一学院举行的第十四届国际家用机器人灭火比赛中,夺得了初级组冠军!这是南海获得的第一个国际机器人比赛世界冠军。5月9日上午,南海区大沥镇举行了荣获国际机器人灭火大赛世界冠军庆功大会,省市各级有关领导出席了本次大会。 相似文献
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我国基础教育中机器人教育的现状与对策研究 总被引:2,自引:1,他引:1
近年来,机器人教育越来越受到人们的关注。国内外的教育专家提出,教育机器人在基础教育中可作为实施创新教育、素质教育、技术教育的有效载体。从中小学机器人竞赛、机器人教学、机器人教育研究三方面阐述了我国基础教育中机器人教育的发展状况,分析了发展中存在的问题,并提出了若干解决问题的对策。 相似文献