小学习作教学初探

素质教育是适应时代要求的教育模式,它的精髓是培养学生的创造性思维。在小学习作教学中,教师要注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯;注重发展个性,培养创新精神;注重打好基础,培养适应社会需要的写作能力;注重语言能力和思维能力的同步发展。     

浅谈小学生写作能力的培养

《语文课程标准》在总目标中对写作提出要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”强调了学生习作的自我表达．发展个性．也强调了学生习作要适应社会，注重交流。如何培养小学生的写作能力？我认为．可以从以下三个方面进行尝试。     

指导学生作文[五要]

《语文课程标准》对写作教学提出了具有层次性的也更具有操作性的要求。简而言之 ,要注重激发学生的写作兴趣和自信心 ,养成良好的学习习惯 ,要注重发展学生的个性 ,培养学生的创新精神 ,注重打好扎实的基础 ,培养适应社会需要的写作能力 ,注重语言能力和思维能力同步发展。但是要真正做到以上要求绝非一日之功 ,绝不可能一蹴而就 ,它需要在日常的教学工作中全方位和全程地加以落实。但在语文教学中 ,尽管教师用在作文上的精力颇多 ,可学生的作文照样立意不新、选材不准、详略不当、语言干巴。作文教学的效果如此之差 ,症结何在 ?关键在于教…     

略谈新课程背景下的作文教学

写作教学又叫作文教学，是语文教学的重要组成部分。写作是人的学习、工作、生活所必须具有的一种能力，是人的生存和发展的需要。长期以来，作文教学过于注重技巧、方法上的改变，作文理念上没有根本的变革，导致作文教学无法发生根本性变化。《语文课程标准》的诞生，为作文教学改革指明了方向。在新课程背景下，要提高作文教学效率，必须更新作文教学理念，实现写作主体的回归，培养学生的写作兴趣和自信心，让学生认识到写作是生活的第一需要，养成多写、勤写的良好习惯。     

新课程背景下初中作文教学教法探讨

初中作文教学是语文教学的难点。教学中，教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作动力；通过阅读教学和课外阅读，让学生重视材料积累，丰富写作素材；还要从作文的立意和形式上进行创新训练，强化写作练习．提高学生写作能力。     

写好一处景物

1．重视写作准备过程的指导和评价，培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。2．注重习作素材积累的同时，重视写作情感的积累。培养学生带着情感观察事物、描述事物，使习作真正成为学生“自我表达和与人交流的需要”。3．通过“为照片选背景”“看照片介绍背景”等活动，让习作贴近学生生活，贴近学生心灵。     

高职语文教学策略初探

高等职业学校以培养高素质、应用性技术人才为培养目标。适应这一培养目标，高职语文教学既要培养学生掌握必备的基础知识和阅读、写作、口语表达等语言文字能力，也要注重在艺术、情感等方面陶冶学生情操，增强学生的语文素养。前者是生存的需要即职业的需要：后者是生命的需要即作为人的发展的需要。如果不能从这两方面综合起来开展教学工作，作为高职学生基础课程、公共课程的语文教学也就失去了意义。显然，高职语文教学一方面要针对职业面向学生实际，另一方面要注重打好基础，满足学生未来发展的需要。     

结合学生实际，激发写作兴趣

一、激发阅读兴趣，培养阅读能力。阅读与写作二者紧密联系，互为依存。写作的第一步就是使学生有话可写，要达此目的就得加大学生课外阅读的力度。１．要激发学生的阅读兴趣，务必带领学生冲破教科书的局限，走进书海，使学生对大量图书感到新奇、兴奋，随之产生阅读的欲望；另一方面，要注重培养学生的阅读习惯，如要求他们认真看清字、词、句、段，做到边读边想，细心体会字、词、句的意思，学会先粗读，再精读，先了解文章大意，后体会文章的中心思想，学会圈点、勾划、作摘抄，培养初步的阅读能力。２．为检验其阅读效果，须及时反馈信…     

个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本，发展个性”，是语文教学发展的方向。语文新大纲要求教师要“努力形成教学个性”。在高中语文教学的指导思想中，增加了“注意培养创新精神”的内容；在教学目的中，增加了“发展健康个性，形成健康人格”等要求。可见，语文教学要注重个性化，要注重培养有创新精神的学生。个性化的语文教学是语文教改的需要。也是素质教育对语文教学提出的要求。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养学生创新精神的意义及作用。     

在语文教学中发展学生思维

教育改革要注重从传统的知识型教育向智能型教育转变，以培养学生的能力。在语文教学中，教给学生思维方法，培养学生思维习惯，对于提高学生的语文能力，培养智能型人才，具有重要的意义。下面就如何教给学生思维方法，发展学生思维能力的问题谈几点粗浅的意见： 一、在阅读教学中发展学生思维 阅读教学是在教师指导卜，学生领会把握作品的思想内容及表现形式的教学活动。在这个教学活动中，教师要教给学生作者写作的思维方法，要教给学生分析课文的思维方法。 如何教给学生理解作者写作课文的思维方法呢？ 首先要讲清作者的思路。作者写一…     

注重实用性教学 培养学生创新能力

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求，也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点．打破传统教学的局限．注重实用性教学．激发学生的学习兴趣．培养具有创新能力的学生，推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学中如何培养学生的创新意识，并提出实施电子作业的设想。     

数学教学要与培养学生的心理素质相结合

为了适应素质教育的要求，数学教学要注重培养和发展学生的良好心理素质，特别要注重培养学生的思维品质。     

高校写作教学的重要地位及其改革建议

高校应重视写作课的教学，其意义不仅在于学习写作本身，而且具有培养人、发展人的重要价值。写作教学要以开启心智、培养能力为宗旨，以写作技巧与方法的训练为核心；要融合思维学、创造学和心理学等学科的内容，注重培养学生的认知能力、思想方法和思维方式。我国高等院校能否培养出合格的富有创造力的人才，与写作教学的成败得失密切相关。目前我国高校的写作教学状况欠佳，必须大力改革。要建立和完善论撰写制度，形成多层次的写作教学模式；要培养知识结构合理理相间的写作教师队伍，以使写作教学在我国高等教育快速发展的进程中发挥它应有的积极的作用。     

高职英语写作教学的初探

为了适应时代的发展，高职英语教学应注重实用性和针对性，尤其是英语写作要侧重于应用文的写作，以培养学生在涉外业务中实际使用英语的能力。还要在写作教学、学生的联想构思及表达能力训练上多下功夫。     

浅谈对探究式教学的认识与思考

社会的发展．对人才提出了更高的要求,不仅要具备一定的人文素养．还必须具备一定的科学素养。这是人才在急剧变革的社会里需要具备的基本素养．这种素养要求教师在学生时代就要培养学生具有一定的探索精神和创新意识。作为一种标准．教师如今应该摒弃旧的教学模式．转向培养学生多种能力．让每一个学生具有钻研的精神和创新能力．探究式教学体现了以学生为主体的思想．注重培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力．在教学中通过培养学生的发现意识．训练学生的创新思维．挖掘学生的创新潜能．实现培养学生创造力的目的。     

论大学写作教学对学生个性化写作能力的培养

传统模式的大学写作教学已经不能培养出适应社会需要的写作人才,其中一方面原因就是不注重对学生写作个性的培养,教学方法简单陈旧,不能激发学生的写作兴趣和创造力.要改变这一现状,必须革新教学理念,探寻适合学生个性的教学方法,培养学生个性化写作能力.     

政治教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才．这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力．需要我们首先要更新教学理念，在新教学理念的指导下在教学过程中有机的培养学生的创新能力。     

自主学习在初中英语写作教学中的运用

英语教学中,在培养学生听说能力的同时,更要注重学生阅读和写作能力的培养。写作的目的是增强学生用英语思维的能力,并能顺利地进行思想的交流。这就需要培养学生写作的兴趣,加强写作策略的训练,在自主性学习的模式中,学生能提高英语写作的能力。     

浅谈在语文教学中学生创新思维的培养

一、在写作中关注学生创新思维的培养 为了适应21世纪终身学习的需要．教师必须从初中生开始就注重对学生进行作文创新意识的引发和培养，必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。就作文的命题来说．教师应立足于启发学生创造性思维的目的．文题应起到逼使学生去创造的作用。在作文训练中，命出一个好题，学生一见也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试．定会产生强烈的写作欲望。教师要充分发挥学生情感、气氛因素的积极作用．达到以情促知、以知增情、情知交融的境界。就作文的立意来说．教师要帮助学生树立正确的思想．培养他们用正确的观点看待问题、分析问题和解决问题．     

在语文教学中提高学生的口语表达能力

为适应现代社会的发展和要求，语教师要在教学过程中注重培养和锻炼学生的口语表达能力，纠正学生重写作轻口语的习惯，有意识地把课堂内的口语演练、朗读背诵和课堂外的口语练习当作必要的基本训练，以此来提高他们的自身素质、提升他们的自我意识理念。