微课在小学数学教学中的作用略谈

随着信息技术的发展和网络技术在生活中的应用,微课以它短小、灵活、方便、重难点突出等特点,在教学中受到了老师的欢迎,尤其是在小学数学教学中,微课教学不但解决了数学难学、抽象这个难题,学生还可以根据自己的情况,灵活反复地学习,达到理解目的。     

略谈启发式教学在小学数学教学中的运用

启发式教学在小学数学教学中应用很广,枉教学中恰当运用启发式教学,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性．起到事半功倍的教学效果,对提高课堂教学质量起到了积极的作用．     

略谈小学数学中的口算教学

口算能力是学生数学能力的重要方面,它不仅对学生数学成绩的提高有着举足轻重的作用,更可增强学生的抽象能力,强化学生思维的严密性,口算教学直接关系到学生数学成绩的提高.     

小学数学教学略谈

正《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》指出:"我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不完善,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚     

略谈多媒体在小学科学教学中的作用

正随着现代科学技术的日新月异,科学技术在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。同样,科学技术渗透到教育教学中来,对我们的教学带来了改革与发展的重要契机。将多媒体运用到小学科学课教学之中,使得教学氛围更加轻松愉悦,激起了学生强烈的学习热情,使学生主动而积极地投入到教学活动中来,积极动手动脑,不仅利于学生掌握基本的科学知识,更加利于学生综合水平的提高与课堂教学效果的提高。把多媒体信息技术应用到教学工作中来,成为时代发展的必然选择,成为推进教学改革的重要手段。     

略谈流行歌曲在小学音乐教学中的作用

<正>随着我国教育事业的快速发展,小学音乐教学水平不断提高。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。一、在小学音乐课中应用流行歌曲存在的问题由于流行音乐不同于正统的音乐,在以往的教学中,我们     

略谈对比法在小学数学教学中的应用

小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。     

让游戏为数学教学锦上添花——略谈游戏在小学数学教学中的助推作用

<正>小学数学是学生学习数学的基础阶段,也是关键阶段,该阶段的小学数学学习需要老师引导学生稳扎稳打、循序渐进,不断强化基础与培养创新能力。结合小学生的年龄特点、认知特点与兴趣爱好,基于新课改要求,在小学数学教学过程中,需要实施以学生为本、因材施教的教学策略,探寻适合小学生的数学教学方式,鼓励学生自主参与和实践,通过学生全程投入学习,获得知识与技能、方法与技巧、情感态度与价值观的提升。由此我们可以实施小学数学游戏教学方式,让游戏活跃课堂气氛、激发学生思考、鼓励学生探究、强化过程实     

略谈小组合作教学在小学数学中的运用

所谓小组合作教学,指的就是让学生在团队或小组模式和气氛下,通过明确责任分工,互惠互利,互帮互助的教学过程。但虽说是教学,但是这种教学方式更凸显了学生在学习中的主动性,让学生真正成为学习中的主人,一改传统学生被动接受的灌输式教学面貌。可以说这是响应新课程改革的必然之举。     

略谈小学数学教学中的对比方法

在小学数学教学中,广泛地采用对比的方法。这是因为只有对两种事物进行察同求异,相互比较,才能对这个事物有比较充分的多方面的认识。对比方法可用于比较两个(或几个)概念、运算定律或法则、数的性质、图形、解题方法之间的异同。对比的方法有: 一、平行的对比。对于同属于一个种概念下的几个属概念,可以进行平行的对比,     

小学数学教学中的情商教育略谈

作为从事小学基础教育的数学教师,我认为,对孩子智商的培养至关重要,而情商的培养更为重要。近几年,我进行了对小学生情商教育的研究,现将我取得的成果介绍给大家,希望我们的数学教师能带着     

小学数学课堂中的过程教学略谈

新理念强调：我们的教学,在关注学生学习结果的同时,更要关注学习过程：在关注成绩的同时,更要关注情感和态度。随着时间的推移和对教学中出现的问题的反思,我逐渐领会到了学习过程的重要性。在不断的尝试中,我发现过程教学既可以提高学生的学习积极性,又可以让学生在过程学习的同时发挥自己的主观能动性,为学生的可持续性发展做好铺垫。     

数学日志在小学数学教学中的作用

日志是一个新名词,随着网络资源的快捷发展,日志已日渐成为现代人生活中的一部分。而细究目前的小学数学教学过程,数学日志也显示出其巨大的积极作用。结合数学日志的落实与研究,就其如何有效服务于小学数学教与学进行论述。     

略谈小学数学概念教学

<正>概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。对小学生来说,由于年龄小,知识积累不多,生活经验不足,抽象思维能力差,对于概念理解起来有一定的困难。经过多年的教学实践,我深刻地体会到:要想提高教学质量,教师用心搞好概念教学是非常重要的,既是落实双基的前提,又是使学生发展智力、培养能力的关键。下面我就小学数学概念课教学的几个阶段谈谈     

略谈小学数学教学生活化

随着社会的进步,教育改革的不断推进,应当今教育的要求,在小学数学教学课堂中开展生活化教学理念,来提高整体的教学效果。小学的教育是义务教育的启蒙阶段,需要教师在教学过程中加强重视,因此,在小学数学教学生活化,有利于数学教学更好的发展,在教学过程中将课程进行更紧密的衔接,提高小学生整体的教学质量。     

略谈小学数学概念教学

数学概念是现实世界中数量关系和空间形式的本质属性的反映,它是数学知识的基础。下面就小学数学概念教学谈谈自己的想法。小学数学里的概念,主要是数的概念和形的概念。具体可分为以下几类：１－数的概念。包括自然数、数位、计数单位、零、整数、奇数、偶数、小数、分数、百分数、倒数等。２－几何形体的概念。包括点、直线、线段、射线、垂线、角、正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形、扇形、正方体、长方体、圆柱、圆锥及周长、面积、体积等。３－运算方面的概念。包括加、减、乘、除、加数、和、被减数、减数、差、因数、积、…     

略谈小学数学应用题教学

近几年来,广大教师在小学数学应用题教学中加强了数量关系的分析,注意联系实际,培养学生分析问题和解答问题的能力,教学质量有了一定的提高。但是,据我们了解,也还存在一些问题,值得注意解决。1.重高年级、轻低年     

略谈小学数学应用题教学

小学应用题是培养学生应用数学知识、开发智力的一个重要方面,教师必须加强研究,努力提高教学质量,那么教师在教学中应如何做呢？笔者认为应着重做好以下几点：