发挥音乐在塑造儿童健康人格中的作用

当胎儿在母亲体内发育到三个月时,听觉器官便成了与外界精神交流的通道.所交流的声音不仅有令人心驰神往的自然之声,还有容易让胎儿所接受的人工合成之声--音乐.音乐不仅有利于初生的听觉器官的发育,更重要的是,还可以通过音乐让胎儿的心情变得平和恬静.由此可见,在胎儿时期,音乐便成为生存营养之外的首要条件,为将来的人格塑造奠定一定基础.     

发挥音乐在塑造儿童健康人格中的作用

当胎儿在母亲体内发育到三个月时，听觉器官便成了与外界精神交流的通道。所交流的声音不仅有令人心驰神往的自然之声，还有容易让胎儿所接受的人工合成之声———音乐。音乐不仅有利于初生的听觉器官的发育，更重要的是，还可以通过音乐让胎儿的心情变得平和恬静。由此可见，在胎儿时期，音乐便成为生存营养之外的首要条件，为将来的人格塑造奠定一定基础。步入孩提阶段，在学习认字之前，那些分门别类各式各样的词语随着某些特定的韵律，成为孩儿日常所学的童谣。公元１５世纪，玻利维亚著名音乐家霍利菲尔在《音乐之声———帮助人们感知…     

发挥语文教学优势 塑造学生健康人格

一、充分发挥语文教学的思想教育功能,激发学生在完善自我中塑造健康人格语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性,在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育,达到提高学生人格思想素质的目的。岳飞壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血(《满江红》),还我河山的呐喊;文天     

浅谈人格塑造在历史教学中的作用

青少年是否具备优良的人格直接影响其能否适应未来社会的发展与挑战.学校教育就成为青少年学生人格培养的基地,学科教师起着重要的作用."古为今用"的历史教学在给予青少年智慧启示的同时可以更好的培养其积极的人生态度,敢于进取,挑战,创新等优秀的人格特征,以更能适应未来社会的发展需求,也充分体现教育的三个面向,即面向社会,面向世界,面向未来.     

人格塑造在学生思想政治工作中的作用

研究探讨学生思想政治工作中人格效应的基本理论、人格效应的形成机制以及人格效应形成的认识环境 ,对于充分发挥教育者的人格示范作用 ,增强思想政治工作的有效性 ,有一定的理论和实践的指导意义     

德育在人格塑造中的作用

《中国普通高等学校德育大纲》（试行）规定：“高等学校的根本任务是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”德、智、体三者,“德”排在首位。按照一般的思维习惯,优秀程度的多项排列,一般把最优秀的一项排在最前面,重要程度的多项排列,也总是把最重要的一项排在最前面。德、智、体的排列顺序说明三者中“德”的地位的重要。反映人的成就也常用“道德文章”一词来表述,把德（道德）排在智（文章）的前面。《德育大纲》的排列是有传承性的,传统的伦理道德观念把人格中的“德”看作头等重要。德是一个广义的…     

论高校教师人格在教学中的作用及塑造

教师人格就是指教师受自身能力、气质、性格影响,以及需要和动机支配,在教学和科研活动中所表现出的稳定的外显和内隐行为模式的总和,是道德品质、思想境界、情趣情操的综合体现。教师人格会影响教学效果,影响学生心理健康发展和健康水平、学生人格的塑造、学生的情趣格调的形成。塑造教师人格可借助于思想教育、心理咨询、加强督导、代职锻炼等手段。     

论大学语文教学在大学生人格塑造中的作用

人格培养是我国素质教育的基本目标之一,也是当前教育现状提出的迫切要求,更是大学语文教学的重要任务之一。《大学语文》,浓缩了中国传统文化的精华,闪烁着哲理与智慧的光芒,是高校对大学生进行人文精神教育,塑造健全人格的重要而有效的途径。     

试论学科教学在学生人格成长中的功效

作为教育者,我们应该从三个层面思考问题:在事实层面上,我们教什么?在技术层面上,我们如何教?在价值层面上,我们为什么教。思想政治课教学从本质讲,不是一种纯粹的知识活动,不只是传授给学生知识,让他们掌握能力和方法,更重要的是帮助学生培养良好品质,     

发挥语文学科优势，塑造学生健康人格

语文教学在人格塑造方面与其他学科相比有着得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化影响,从而陶冶情操,净化感情,塑造健康人格。     

师德在教师人格塑造中的作用

教师道德是教师人格的灵魂,规定了教师塑造人格的标准和方向,是教师塑造智慧人格的基石,影响着教师智慧人格的教育价值.师德也规范着教师审美人格的形成,自觉地调节着教师审美人格各种因素的发挥.     

发挥语文美育职能 塑造学生完美人格

要造就高素质的人才,除了让学生拥有丰富的知识、健壮的体魄外,还要使他们有优良的品格和一个完美与和谐的心灵。这就需要对学生进行审美教育,通过培养他们的审美素质和能力来使他们达到心灵的完美与和谐。而语     

在语文教学中塑造学生的人格

众所周知,教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格。我国著名教育家徐特立认为,教育的作用就是按照一定的社会形式,培养一定的人格,为一定社会服务。作为一门人文应用的教育学科,语文是语言的工具训练和人文教育的综合。因此,语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势:它融知识教育和道德培养于一体,采取了情感体验、榜样示范、实践锻炼等方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理潜移默化的影响,从而陶冶情操、净化感情,塑造人格。     

发挥语文美育职能 塑造学生完美人格

要造就高素质的人才,除了让学生拥有丰富的知识、健壮的体魄外,还要使他们有优良的品格和一个完美与和谐的心灵。这就需要对学生进行审美教育,通过培养他们的审美素质和能力来使他们达到心灵的完美与和谐。而语     

发挥语文教育功能 塑造学生健康人格

语文学科具有一定的教育功能。在初中语文教学中如何发挥学科的教育功能,通过语文知识的学习,达到塑造学生健康人格的目的?这是初中语文教师值得探讨的问题。     

学生艺术团在塑造学生健康人格方面的作用

＂习惯决定人格,人格决定命运＂,健康人格的培养已成为当今世界教育的主题之一。这说明健康人格对人的一生有着巨大的影响。而小学阶段更是塑造学生健康人格的关键时期。在这个时期,如何教育和引导好他们,一直是我们关注思考的问题。作为一名音乐教师,我想就学生艺术团在塑造学生健康人格方面的作用谈谈看法。     

在中学语文教学中塑造学生健康人格

现在的学生心里有闻题越来越趋于低龄化,出走、自杀、甚至杀父母现象一桩桩一件件警示着我们这些教育工作者,让学生取得好成绩不再是唯一的教育目的,塑造学生的健康人格才应该是每一位教育者努力追求的目标。     

论高中语文美育在人格塑造中的作用

苏霞姆林斯基曾经说过:“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正.”所以美育在学生个人塑造中有着不可替代的作用,美就如同是一面镜子,可以反映出自己的真实情感状态,美育则是通往学生心灵的小径.本文分析了发挥语文美育的审美功能,对学生进行人文主义教育的积极意义,论述了提高语文老师的人格魅力,挖掘学生塑造人格的方法和途径,指出了高中语文教育中美育对学生的重要影响.