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见过木工做活的人,不会不知道木工手中规矩的重要性,故曰:"没有规矩,不成方圆." 社会生活也要有规矩,没有规矩的社会生活会流于无序的状态.然而,规矩不应当是任性而为的.木工的规矩反映了几何学的基本原则,如果乱了规矩,也便无以成方圆了.同理,社会的规矩--道德、礼仪、风俗等等,也应当反映社会秩序的本性.规矩应当是以人为本的,应当是保障社会的有序状态的,应当是使人自由的,而不是束缚人的.如果社会生活中的规矩不能保护人的天性和自由,不能体现社会秩序的基本法则,那么,用这样的规矩所"规矩"出来的社会便会失去其和谐、公正,用这样的规矩所"规矩"出来的人便可能是异化的人. 相似文献
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"改变课堂的行走方式","让学生在课堂上自由呼吸","把课堂还给学生"。这是眼下仪征市改变教与学方式的实践中,教研员与教师聊得最多的话题。在这场仪征教育最为深刻的变革中,教研队伍如同一支战斗的轻骑兵,深入学校,他们放下权威,放下架子,走到教师身边,与教师平等对话交流,给教师以具体的帮助。这种"草根式教研",受到教师的热烈欢迎。2002年,仪征刚刚踏上课改征程的时候,便果断地将目光锁定在课堂。近年来,更是旗帜鲜明地提出"聚焦课堂,转变教与学方式"。一场决战课堂的攻坚战在全市 相似文献
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作为"万众瞩目"的母语课程,语文教学从来都不缺乏与时俱进的改革与应运而生的变化。而当"语文倡简""本色语文"等口号一浪高过一浪地冲击小语界并逐渐成为广大语文教师的共识后,语文教学终于迎来了"轻装上阵""全线提速"的最好时机。但是,"倡简"和"本色"的课堂固然意味着对"观赏性""可看度"的淡化,却绝不表示可以容忍"技术含量"的"下降"和"课堂内存"的"缩水"。上乘的语文课决不"简单",它的"规矩"多着呢! 相似文献
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作为"万众瞩目"的母语课程,语文教学从来都不缺乏与时俱进的改革与应运而生的变化。而当"语文倡简""本色语文"等口号一浪高过一浪地冲击小语界并逐渐成为广大语文教师的共识后,语文教学终于迎来了"轻装上阵""全线提速"的最好时机。但是,"倡简"和"本色"的课堂固然意味着对"观赏性""可看度"的淡化,却绝不表示可以容忍"技术含量"的"下降"和"课堂内存"的"缩水"。上乘的语文课决不"简单",它的"规矩"多着呢! 相似文献
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作为"万众瞩目"的母语课程,语文教学从来都不缺乏与时俱进的改革与应运而生的变化。而当"语文倡简""本色语文"等口号一浪高过一浪地冲击小语界并逐渐成为广大语文教师的共识后,语文教学终于迎来了"轻装上阵""全线提速"的最好时机。但是,"倡简"和"本色"的课堂固然意味着对"观赏性""可看度"的淡化,却绝不表示可以容忍"技术含量"的"下降"和"课堂内存"的"缩水"。上乘的语文课决不"简单",它的"规矩"多着呢! 相似文献
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作为"万众瞩目"的母语课程,语文教学从来都不缺乏与时俱进的改革与应运而生的变化。而当"语文倡简""本色语文"等口号一浪高过一浪地冲击小语界并逐渐成为广大语文教师的共识后,语文教学终于迎来了"轻装上阵""全线提速"的最好时机。但是,"倡简"和"本色"的课堂固然意味着对"观赏性""可看度"的淡化,却绝不表示可以容忍"技术含量"的"下降"和"课堂内存"的"缩水"。上乘的语文课决不"简单",它的"规矩"多着呢! 相似文献
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众所周知,一年级学生由于年龄小,对于学校的规矩什么也不懂。这得由任课教师、班主任循序渐进地对他们进行养成教育。然而,很多教师由于没有经验或为了赶教学进度,却忽视了养成教育这一重要环节,他们拿着课本、教案,走上讲台便上课。有的是因为自己不是班主任认为对学生的养成教育事不关己;有的年轻班主任,认为养成教育是在班会课上进行的,忽略了课堂上对学生的养成教育;有的班主任则为了“提高”自己任教学科的“教学质量”,将班会课上成了学科课;部分数学教师把养成教育误认为只有语文课堂才能进行,便只顾完成自己的教学任务,而将养成教育视为无关紧要的事情了。 相似文献
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<正>课堂,作为学校实施教育的主阵地,在诸多因素的影响下,一定程度上偏离了它应有的轨迹。伴随着新一轮课程改革的浪潮,如何从生命层次上重新审视课堂、关注课改、问寻课堂的生命价值,重建真实、平等、灵动的课堂,已成为一线教师迫在眉睫的责任!作为200名新市民子女的英语教师,只有关注课改、关注每一位学生的发展与进步,才能让课堂更多地放射出生命的光彩,真正把课堂"还"给学生!一、还原真实,别让掌声掩盖了叹息 相似文献
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蔡明卓 《故事作文(高年级版)》2012,(4):26-27
一"这个问题谁来回答呢?"快乐作文学校的老师面带微笑地问我们。我们听了,争先恐后地把手高高举起。同学们回答问题为什么这么积极?哦,原来是老师在用"分数"引导我们积极回答问题呢!这个"分数"是对我们平时的课堂表现和作文成绩的综合考 相似文献
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杭州市拱墅区教育局提出了"决战在课堂"的学校文化品牌建设工作战略,作为幼儿园必须要科学地审视:将课堂建设视为学校内涵发展的重要工作.我们的课堂在哪里? 相似文献
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王焕球 《湖南科技学院学报》2003,1(2):169-169
"做人之魂、学习之魂、发展之魂"的求得是学生所追求的根本目标,创新人才的培养是学校教育的出发点,课堂是学生接受教育的主阵地.因此,作为主阵地的课堂便应该成为学生生动活泼主动发展的空间.其前提是课堂设计创新化,课堂气氛生活化,课堂方式灵活化. 相似文献
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叶圣陶说:各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程。梁启超说:“孟子说过,‘能与人规矩,不能使人巧’……如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事,规矩是可以教可以学的。我不敢说,懂了规矩之后便会巧,然而敢说懂了规矩之后,便有巧的可能性,又敢说不懂规矩的人,绝对不会巧,无规矩的,绝对不算巧。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>当下,很多学校都在以创建"书香校园",开展"读书节"活动等形式促进学生课外阅读活动的深入开展,且也取得了一定的成果。但也不乏"创建成功"、节目结束便将读书活动置之一旁,学生的读书活动也随之戛然而止的情况发生,使得学生读书活动沦为一种功利活动和形式主义。那么如何让读书活动在学生中长期地开展下去,让学生长久地保持良好的读书热情,从而真正地促进学生综合素养的提升呢?笔者所在的学校在此方面作了一些尝试,将每节语文课前的五分钟时间单独劈开构建"阅读微课堂"作为学生阅读 相似文献