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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
记述了两则小故事:一则是因为一面之交而和千里之外的学生结下深厚友谊的故事,另一则是在一次意外的校园突发事件中保护学生自尊免受伤害的故事。深刻指出:教师参与了学生社会生命和精神生命的创造和建构,一定要从点滴做起,做一个有温度的教师,给学生热情的鼓励、精心的呵护和教诲…… 相似文献
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很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。只要是人就会有思想,而判断一个人是否有思想,是以他的思想是否有社会价值为标志的。从目前的状况来看,确实很多教师并非有思想的人:备课,对教参、教材严重依赖;一堂公开课,没看过教参,心中就没底;上课,照本宣科,从头到尾,可以说是书本的再次“活印刷”;作业,书中的作业是必做,课外的作业也只是选几道自己感兴趣的课外读物中的习题而已。做个… 相似文献
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正雁栖学校地处北京远郊区平原,生源复杂,有2/3外省市学生,学习层次参差不齐,学生知识底子薄,能力水平低,学习习惯差,厌学思想严重,缺乏自律精神,作业完成情况较差,基本依靠课上时间学习,上课走神现象严重。面对这种情况,显然,使用传统教学模式是无法顺利完成教学任务的,必须结合学生实际情况进行教学改革。如果教师总是站在教师 相似文献
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专业觉醒是发展的前提教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业,它还需要很高的专业技巧和专业智慧。一个没有专业素养的老师,会把天才培养成庸才,那是对人类文明最大的犯罪。法国文学家雨果说:"只要学有专长,就不怕没有用武之地。"对于一个教师的事业而言,最大的危机就是业不精专。学生可以原谅老师的严厉、刻板,但是不能原谅老师的不学无术、不思进取、业不精专。学生 相似文献
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习惯了紧张忙碌、循规蹈矩的职业生活,日复一日,年复一年,我们的知觉不再灵敏,我们的神经逐渐麻木……当我们猛然间驻足反省,才发觉自己失去了最可贵的东西—“—思想”。不是吗?我们每天都在重复着教参上的语言,我们每天都在克隆着别人的设计方案;我们把权威专家的话奉为圭臬,我们对上级的指示绝对服从。我们“在一二一”的进行曲节奏中重复着别人,也重复着自己,我们的脑汁日趋稀少,逐步成为别人的脑袋。因为没有了思想,我们看不清各种纷繁迷离现象的实质;因为没有了思想,我们搞不清诸多论调尘嚣的孰是孰非;因为没有了思想,我们成了各种潮… 相似文献
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什么是浮躁?是重结果不重过程的教学;是用音乐课来上语文课的专制;是补差时不耐烦的叫喊;是公开课上才有的菊花般笑脸;是早读课到班后丢下一句话就离开教室的身影;是写文章时东拼西凑的焦急;是听教育专家讲座时此起彼伏的手机铃声…… 相似文献