从养老金法看英国福利制度的制约因素

本文以养老金法为典型事例,从政治、社会、文化三方面探讨影响英国福利制度的非经济性因素,从而为我们更好地研究英国乃至整个西方的福利制度以及我国的社会保障事业提供参考.     

英国教育福利制度的变迁及其启示

作为社会福利体系最为完善的国家之一,英国的教育福利制度是彪炳人类教育史册的。由民间慈善济助到政府法定职责标志着英国教育福利制度的基本确立;由入学机会平等到学业成功机会平等是英国教育福利制度的重要发展;而公平与发展兼顾则是英国教育福利制度的深化推进。我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已经明确提出:"坚持教育的公益性和普惠性,保障公民依法享有接受良好教育的机会。"英国教育福利制度的演进史中所体现的诸多具体措施为落实我国上述教育指导思想提供了有益的参考。     

英国幼儿教师薪资福利政策与启示

英国政府依据人力资本论从提高幼儿教师素质入手,通过加强教师培训、给予培训补贴、增加津贴与福利等方式,在提升教师能力的同时带来薪资福利的提高,并最终促进学前教育质量的发展。我国可以吸收英国幼儿教师增进福祉的方式,提高幼儿教师质量,改善幼儿教师福利,扩大优质幼儿教师资源,建设优秀的幼儿教师队伍.     

联合国老龄化政策的解读与再认知——兼论其对上海市老龄化政策的思考与启示

自人类社会进入老龄化伊始,联合国就一直号召全球努力解决老龄化问题,并多次促动了全球共同应对人口老龄化问题的会晤,且颁布了许多重要的相关政策,成为世界各老龄化国家应对老龄化问题的重要依据。文章主要就联合国的老龄化政策内涵和发展作出详解,而后聚焦上海,探究联合国老龄化政策对上海市老龄化政策的启示和思考。     

政府与市场之间角色转变历程初探——以英国福利国家发展历程为视角

在资本主义社会发展历程中,对于政府与市场之间谁该处于主导地位的争论从未停止过。文章试以英国福利国家的发展为背景,探究其演变过程及原因,分析政府与市场之间角色转变的根本原因。     

从传统老龄化到积极老龄化的角色转变——以旅游志愿者为例

随社会进入老龄化,老龄化问题成了社会的关注焦点。传统老龄化将老年人看作是消极的对象,对社会没有贡献。积极老龄化则认为老年人是积极的社会力量,可以发挥余热,可以积极参与志愿服务或者从事其他有利于社会和自身的活动。老年人参与旅游志愿者活动不仅有助于老人资源的效用最大化,而且有利于老年人实现自我价值,促进健康老年化,丰富中国旅游文化的内涵,塑造中国旅游的国家整体形象。     

英国文化对英国远程教育的影响及启示——以文化价值取向为视角

英国远程教育充分体现了“以学为中心”的教育理念。英国文化中影响较为深远的个人主义、自由主义、理性精神三种价值取向影响着其远程教育的方方面面,如远程教育的目标、方向、内容和课程设置等。英国文化对英国远程教育的影响,为我国发展远程教育提供了有益启示。我国远程教育要关注学习者个体特征。建设高度灵活的课程体系,并实现全方位的学生支持服务。     

英国高校跨学科研究成果评价：困境、对策及启示

作为与科研创新关系密切的跨学科研究,其成果在解决全球各领域复杂的综合性问题中发挥着至关重要的作用,而评价则是保障高质量跨学科研究成果的关键。当前英国高校跨学科研究成果的评价,呈现出其提交的积极性不高以及评价过程的客观性、一致性、公平性难以保证等难题。面对这些困境,英国2021年将要实施的新一轮高校科研评价REF(ResearchExcellenceFramework,科研卓越框架),有针对性地采取了提高各方对跨学科研究的内涵和价值认同、调整评审专家的提名与遴选程序、建立顶层管理组织和合作协调网络等措施。这些经验对推进我国跨学科研究评价活动的有效开展极具借鉴意义。     

论委任统治时期英国的巴勒斯坦犹太政策——以丘吉尔的政策调整为视角

对犹太人政策是英国在巴勒斯坦委任统治政策的重要组成部分。在该政策变迁过程中,丘吉尔发挥了重要作用。出任殖民大臣后,丘吉尔将英国在巴勒斯坦推行的“扶犹排阿”的政策进行了部分调整,减少了对犹太人的扶助。1922年,丘吉尔又通过政策白皮书将“扶犹排阿”政策调整为“抑犹压阿”政策。二战前夕,张伯伦政府在巴勒斯坦推行“限犹拉阿”的政策,该政策遭到丘吉尔的强烈抨击。然而,丘吉尔出任首相后,却大体上沿袭了他曾经强烈反对的政策。这些政策调整体现出英国在该地区强烈的功利性动机和突出的投机性策略。     

欠发达地区老龄化趋势预测与对策——以甘肃省环县为例

文章对甘肃省环县2008—2030年老年人口发展进行了预测,发现到2012年,环县进入老龄化社会,并结合老年人口规模在预测期内的变化趋势提出了应对建议与措施。     

英国高校职业生涯教育之启示——以英国里丁大学为个案

里丁大学以提高学生"受雇能力"为核心目标,系统开展"职业生涯管理技能课程"、"雇主价值体验"和"专业化咨询指导"等,高度重视市场需求的工作导向,职业生涯教育成效显著。借鉴英国高校在生涯教育和辅导的教育理念、运行方式、组织模式方面的成熟做法,实现我国高校职业生涯教育从一维知识教育向知识、技能、情感态度和价值观三维教育的转变。     

人口老龄化与健康老龄化的相关政策思考及对策

人口老龄化是人口运动规律和社会经济发展的必然趋势.实行健康促进策略来应对老龄化所带来的问题,能促进社会的健康持续发展.健康促进策略关系到健康老龄化到积极老龄化再到和谐老龄化的认识路线,其实人类真正需要的还不单单是健康的、积极的、和谐的老龄化,而是成功的老龄化.     

为教育政策提供证据——当前英国教育政策研究的特点及启示

以21世纪以来英国教育政策研究的相关情况为例,探讨教育政策研究在英国教育发展中的重要地位,分析研究支撑教育政策的三个案例,并评述"基于证据的教育政策"理念及实践。英国有关研究与教育政策制定之间关系的理论和实践探索,特别是"基于证据的教育政策"理念及其研究方法的发展,对于强化我国教育政策研究基本理论和方法建设、提高教育政策研究水平,具有重要的参考价值。     

英国普通高中课程改革的进展、困境与对策

2000年是英国划世纪的课程改革年．整个基础教育课程领域风起云涌、波澜壮阔。而“课程2000”毫无疑问是其中一个令人瞩目的亮点,其特色、进展、面临的困境、采取的对策等无一不牵动着教育理论及实践工作者的心。本文立足于以上焦点,回顾、近观、展望,对该课程改革,尤其是其技术层面及实践中所遇到的困难作了探讨。     

我国困境经历高职生发展的教育对策——英国处境不利儿童教育政策借鉴

阶层固化使作为劣势层次的高职教育势必要面临困境经历高职生的教育问题。对困境经历高职生的教育对个体的健康发展、对社会的稳定和谐都具有重要的现实意义。近年来,英国政府制定的针对处境不利儿童的教育政策,产生了较好的社会效果。这对困境经历高职生的教育及促进我国高职教育全面健康发展有重要的借鉴作用。基于英国处境不利儿童教育政策凸显的主要价值,高职院校针对性地提出清晰并关注所有困境经历高职生的发展、引导困境经历高职生形成正确的认知、重视困境经历高职生的人格塑造和社会性发展、重视困境经历高职生的支持性环境的建设以及关注困境经历高职生未来的可持续发展五项教育对策。     

欧洲终身学习政策比较研究——以英国、瑞典、希腊为例

全球化并不能导致各国教育和培训体制的趋同,在欧洲,受国家的社会、政治、经济结构的影响,各国教育体制各有特点,并在不同的道路上发展.从社会合作关系以及政府介入和监管力度上考察,欧洲终身学习主要分为三种模式:以需求为导向的"自愿伙伴关系"模式,如英国;"正式社会伙伴关系"模式,如瑞典;和"中央集权"模式,如希腊.其结果是欧盟成员国没有单一的终身学习模式.     

英国高校学生就业服务体系的启示与思考——以英国里丁大学和巴斯大学为个案

英国高校学生就业服务体系主要由三个方面的工作构成,即以提高雇主价值体验为中心的市场建设工作:以提高学生受雇能力为中心的咨询指导工作:以职业发展为中心的信息工作.结合当前我国高校就业服务工作的现状,提出三条基本启示:一是建构全校重视就业工作的动力机制:二是把提高学生受雇能力作为就业工作的中心:三是建立起以服务为宗旨,把学生当客户.以客户为中心、以专家能力为保证的服务体系.     

健康老龄化现状分析及老年体育对策——以江西省宜春市为例

本文采用防谈法和文献资料法,对江西省宜春市健康老龄化以及老年体育现状及发展进行研究,发现其中的一些问题,并提出了一些针对性的解决办法。