语篇结构理论在旅游语篇汉英翻译中的运用

结构理论是源于韩礼德系统功能语法的语篇分析范式中的一个重要理论。语篇结构就是文章的宏观结构,即语类结构,是区分语篇与非语篇的依据。一般来说,在同一文化情境中,相同类型的语篇都有基本相同的语篇结构。通过对语篇结构理论的概述,并利用该理论分析英汉旅游语篇的差异,探讨语篇结构理论对旅游文本汉英翻译有重要指导作用。     

语篇结构和整体教学法

本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解。英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在“语篇分析”的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力。     

语篇结构与大学英语写作教学

语篇结构在英语语篇建构中十分重要.由于中西方民族的文化思维差异,英汉语言语篇结构便不可避免地存在着差异.因此,在大学英语写作教学中,应该帮助学生建立和巩固好主要的英语语篇结构图式,以便在英语作文时能有效地进行调用,从而写作出符合英语语篇结构的地道的英语作文.     

语类结构潜势理论与语篇翻译

一定语篇的翻译要求具有特定的语篇结构,针对大学生在完成翻译过程中出现的诸多问题,本文以Ha-son提出的语类结构潜势理论建立的模式为语篇翻译的理论基础。对Hason的语类结构潜势理论进行一个较详细的阐述,使其成为语篇翻译的宏观结构、功能和微观层次意义较为可操作的理论模式基准;并以几例语篇翻译为例说明其可操作性。最后对此理论模式在实际应用中的不妥之处提出了自己的看法。     

语义联想对语篇连贯的影响

语义联想能够在一定程度上解释语篇中的连贯关系。它是使语篇连贯的一种十分普遍的语言手段,能揭示话语字面上没有明确表明的内容,并且会对语篇理解产生重要的影响。本文从认知语用角度探讨了语义联想对语篇连贯的影响。     

图式阅读理论与语篇理解模式

从认知心理学的角度探讨了图式阅读理论在语篇理解模式中的实际应用。在语篇理解过程中，读者的一系列内心活动由语篇引发，但又不完全受语篇的制约。所以“自上而下”和“自下而上”两种信息处理方式相辅相成、缺一不可。     

语篇信息性与语篇解读

信息性是语篇的构成标准之一。语篇信息度按照一般可能性区域分为三个等级。读者在语篇解读时需要激活头脑中的信息图式来填补信息空缺,从而确保解读的连续性。基于语篇信息性及信息性与图式的密切关系,笔者就宏观语篇解读提出了降级阅读、明确阅读目的、识别语篇要点、构建语篇整体结构、积极阅读五项语篇解读策略。     

链接理论与语篇结构分析

介绍了链接理论和相关的概念,以及该理论在语篇结构中的运用,最后还将该理论应用于阅读和写作教学中,指出了该理论在教学中的实践意义。     

主位结构理论与语篇教学

语言学被定义为语言的科学研究,对语言教学将产生直接的影响,尤其对阅读和写作教学的影响颇深。     

语篇能力浅释

阐述了语言交际能力中的重要组成部分即语篇能力的具体含义,认为语篇能力是对语篇特征的有关知识的掌握和运用,并对语篇能力的运行机制进行粗略探讨,以服务于外语教学中语篇能力的培养。     

从主位结构理论看翻译过程中信息的转换

主位结构作为体现语篇功能的一种信息结构，是语篇信息结构和修辞意图的外在表现，也是译者了解语篇中的信息分布和谋篇机制的不可或缺的参照。在语篇翻译中，译者可从分析原文的主位结构入手，把握交际中的转换规律，通过再现和重构原语语篇的主位结构获得语篇信息的动态对等。．     

普里高京与耗散结构理论

用普通物理学语言阐述了现代非平衡热力学和非平衡统计物理中的一门新理论--耗散结构理论,指出了耗散结论理论给予我们的启示,并介绍了普里高京对耗散结构理论的杰出贡献.     

从韩礼德语篇功能的主位标记理论看英语小句翻译

主位标记理论作为功能主义语言学中一种重要的基础性理论,引发了很多研究者的兴趣,其中,韩礼德在系统功能语法理论指导下的语篇功能中对其作了较为完善的论述,也使这一理论得到了发展。本文作者将利用韩的理论,对英语中按照语气划分的四种小句句型的汉译情况进行对比分析,并找出其恰当的汉译方法及翻译规律所在。     

《蠖斋诗话》中的几个问题考辨

《蠖斋诗话》成书于清中期,不仅收录了前代丰富的诗评、诗论,还展现了施闰章的诗论思想;虽流传不广,偶尔见于部分目录书籍和诗话丛编中,但其对研究清代诗话的发展状况和版本辑佚仍有一定的价值和意义。《蠖斋诗话》中所见到的问题繁多,对于此类问题搜集、整理将其分为人物姓名、引用诗文和诗文作者三类,并从诗话自身的因素、著作者的态度、时代背景的角度进行深入探究这些问题出现的原因。     

村民自治制度文本的体系结构分析

村民自治制度规范已初步形成一个纵横连接的制度网络,这集中体现在制度纵向链条相接、村民自治内容的包含覆盖、村民自治制度群整体逻辑结构不断完善。同时,现有村民自治制度文本结构还存在制度链条过长、制度文本之间衔接互动不够、制度文本在不同层面畸轻畸重等问题。     

基于话题结构分析的语篇连贯研究

话题结构分析法是由芬兰语言学家Lautamatti创建起来的语篇连贯研究方法。该方法侧重考察句子话题与语篇主题间的语义关系,研究语篇中不断重复的关键字词的推进模式。通过研究句子话题的推进方式,可以了解到语篇的组织形式,考察其语义连贯和统一的情况。因此,本文拟从话题结构分析法的角度出发,探讨其在语篇连贯中所起的作用。     

Diving for Pearls. Thoughts on Pedagogical Practice and Theory

In this paper, the notion of pearl diving as a metaphor for historical methodology is explored as a possible conceptual contribution to pedagogical thinking and practice. Pearl diving in the thinking of Hannah Arendt and Walter Benjamin refers to a process of bringing to life and coming to terms with a fragmented past, and requires of the thinker a form of Homeric impartiality. This they contrast with the processual and functional modern understanding of historiography, where events and things are subsumed by a causal linearity. According to Arendt and Benjamin, our past cannot be understood as though in one piece, but should rather be engaged as fragmented and crystallised into events—or pearls—which can be retrieved and can help us to illuminate our past and to understand our present. This paper considers what such an approach would entail for pedagogical theory and practice, as well as for the work of the pedagogical thinker and the teacher.     

Effects of Visual Spatial Structure on Textual Conversational Multitasking

Textual computer-mediated communication gives rise to conversational multitasking—participation in several concomitant synchronous textual conversations. This study examined how this communication competence is affected by several visual parameters—the distance between conversation windows, number of windows, and window size. Results show that comprehension of concomitant textual conversations is not affected by the distance between conversation windows, and that the advantage of separating conversation threads into distinct windows is greater when overall window size is larger. This study considers the implications and applications of these results to communicative multitasking phenomena, in general, which become prevalent in technologically advanced societies.     

语篇连贯对英语写作教学的启示

语篇连贯是一种语义特征，而深层的语义特征需要通过表层的语篇形式表现出来，所以，语篇连贯往往体现为语篇内容与形式的统一。写作是一种言语交流方式，强调自我表达，目的在于清楚、有效地传递信息，衡量写作质量的重要标准不仅包含恰当的技术和形式，还包括思想方面的内容。语篇连贯和写作对于内容与形式均提出相应的要求，这一点引导我们试图从语篇连贯的理论中汲取有助于写作教学的因素，借以指导写作教学。     

加强思想政治理论课教育教学的几点思考

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂。但是，教学实践中，人们对其重视程度还远不够理想。这已引起党中央国务院的高度重视，2004年下半年颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。所以，提高对哲学社会科学的认识，准确定位思想政治理论课的功能和改进教学方法很有必要。