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幼儿园民间游戏课程的构建 总被引:1,自引:1,他引:0
民间游戏对于激发儿童参与幼儿园集体活动的兴趣,引发儿童对乡土生活及其文化的关注与热爱,促进儿童身心和谐成长,解决幼儿园办园经费紧张的问题独具价值。民间游戏课程的构建应体现区域性、适宜性、家长参与性等原则。因地制宜地创设良好的游戏条件和环境,根据幼儿的身心发展特点组织适当的民间游戏内容,将民间游戏渗透在儿童一日在园生活中,同时吸引家长、幼儿参与民间游戏课程的构建和开展,能有效实现幼儿园为儿童提供优质学前教育的办学目标。 相似文献
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如何开展民间体育游戏是幼儿园的重要课题.通过教师、家长和孩子的共同参与、发掘和创新,民间体育游戏为促进幼儿健康成长发挥了很好的作用. 相似文献
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如何开展民间体育游戏是幼儿园的重要课题。通过教师、家长和孩子的共同参与、发掘和创新,民间体育游戏为促进幼儿健康成长发挥了很好的作用。一、广泛收集、整理民间体育游戏 相似文献
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如何开展民间体育游戏是幼儿园的重要课题.通过教师、家长和孩子的共同参与、发掘和创新,民间体育游戏为促进幼儿健康成长发挥了很好的作用.…… 相似文献
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亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。 相似文献
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亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。 相似文献
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幼儿园营造科研活动氛围带动家长参与幼儿园科研工作,调动家长参与幼儿园科研活动的积极性,开展壮族民间体育游戏促进亲子之间的交流,开展丰富多彩的亲子活动,对"在幼儿园开展壮族民间体育游戏的研究"的课题进行研究,探索"科研促教、科研兴园"提高幼儿园保教质量,促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。 相似文献
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民间游戏是一种儿童喜爱的活动,蕴含丰富的教育价值,它在幼儿身心发展过程中起着重要的积极作用。针对目前幼儿园运用民间游戏存在的问题,建议幼儿园在实际开展民间游戏时,遵循以下策略:与时俱进,适宜创新、改编民间游戏;有效组织民间游戏;教师、家长指导和参与幼儿民间游戏活动等策略。 相似文献
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农村幼儿园可以利用自然环境开展游戏、利用本土文化开展游戏、利用自然物品开展游戏、利用家长资源开展游戏,本文对此展开了论述。 相似文献
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李雅蓉 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏,主要是父母与孩子之间发生的游戏。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长进一步了解幼儿。本文结合幼儿、家长、教师等在亲子游戏中扮演的角色,以及开展亲子游戏的内容、形式和进行游戏等几个方面,将幼儿园教育延伸到家庭,对家庭教育提出相关要求,最终实现家园共育。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):76-80
游戏是儿童的天性,是儿童生命的重要表现形式,正确认识游戏的内涵价值,明确幼儿园游戏组织开展的指导策略,对于提高幼儿园游戏质量、促进幼儿的身心和谐发展具有重要的意义。当前,幼儿园游戏活动的场地比较狭窄,游戏材料种类、数量不够丰富;开展的游戏类型与幼儿感兴趣的游戏活动不一致;幼儿园缺少对教师游戏活动的针对性指导,幼儿教师在组织开展幼儿游戏活动中存在角色定位不正确、解决冲突方式不恰当和缺少活动反思等问题;且公办园和民办园在游戏材料更换频率和活动开展频率上存在显著差异。针对上述问题,本研究对幼儿园、幼儿教师、幼儿家长和社会都提出了合理的建议,解决幼儿园游戏活动开展中存在的问题,为幼儿园游戏活动开展提供一定借鉴和参考。 相似文献
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幼儿、家长和教师的美育意识都比较薄弱。文章通过挖掘家乡德庆具有教育价值的“金林水乡”“龙母祖庙”“雄鸡舞”“炮仗攻狮子”“金山茶”“富笋”等乡土文化资源,开展美育实践研究,把幼小衔接目标融入幼儿园游戏活动和一日生活;在自主探索体验中传承家乡的特色文化,激发幼儿爱家乡的情感;并结合教学案例,给出落实研究成果的策略,强化幼儿园美育课程的教育价值,围绕身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等,培养幼儿良好的行为习惯,促进幼儿的智力发展和优秀品质的形成。 相似文献
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游戏在幼儿教育中占着很重要的位置,然而许多农村幼儿园由于资金不足、设备简陋,玩具少等原因,造成幼儿活动时间游戏开展得不够活跃,甚至无法开展游戏活动,导致游戏在农村幼儿教育中成了薄弱环节。但是农村幼儿园有着它得天独厚的自然条件,只要教师和家长充分利用农村的自然条件,利用废旧物品及自然物,同样可以将幼儿的游戏开展得丰富多彩。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(1):65-68
通过自编问卷对甘肃省兰州市两所幼儿园的幼儿亲子游戏现状进行调查,研究发现幼儿家长对亲子游戏的态度比较积极,亲子游戏的内容以动作技能游戏为主,亲子游戏多在社区和附近的公园进行。但是,仍然存在亲子游戏时间有限、教师和家长对亲子游戏认识不够、亲子游戏内容简单重复、游戏材料开发利用不合理等问题。建议从转变家长观念入手,加强对亲子游戏的重视,尽可能创造游戏条件、开展多种形式的游戏,合理使用游戏材料和空间等有效开展亲子游戏活动。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):63-67
亲子游戏有助于儿童身体、智力的发展及性格的塑造。《3-6岁儿童学习与发展指南》要求:"家长应该主动亲近和关心幼儿,经常与儿童一起做游戏或活动,让幼儿感受到与长辈交往的快乐,建立亲密的亲子关系。"可见研究亲子游戏的意义重大。当前,我国对亲子游戏与幼儿发展的关系已有相当研究,但因亲子游戏理论研究起步较晚,所以,在实施过程中存在着家长参与度低、教师缺乏相应指导知识、幼儿园管理不当、整体开展质量低等问题。将亲子游戏纳入幼儿园课程的实施路径是家长积极配合、教师提升组织能力、幼儿园加强管理及政府提供政策支持等。 相似文献