班主任的自述

我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。班级、班集体，从她形成那天起，人们生长在其中，变化在其中，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦京见到她……这怀念的感情，经过滔滔时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒积年累月，越积越深。许多人愈到晚年，对其思之愈切，念之愈深。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸；班级像一条挺长的船，乘着它，…     

只有用心才能做好班主任的工作

正说起班主任工作时间,她与我的教龄相当。说起她,那真是一些哭哭笑笑、悲悲喜喜的日子,这些日子虽说已匆匆流逝,但点点滴滴印象却使我终生受益,让我对教师的职业倍感欣慰,让我在今后的工作中得心应手,游刃有余,这些印象成为我在今后的工作中一面面镜子。尤其是近几年课改,让我更深深领悟到,"苦乐"型班主任工作已不适合时代     

亲和力

朋友请客,同桌有四位是老师,五个大小不一 的孩子,其中一个最小的大约是小学一二年级的女孩。用餐前的闲聊中,知道坐在她旁边的正好是她的班主任老师,看她很自然地、很亲热地与她的老师交谈,我这个也做教师的人很是羡慕。用餐时,小姑娘跟她的老师敬酒,说悄悄话,那份贴心,那     

因为你在,所以我爱——评《我就想做班主任》

<正>身为教师,如果有人问你,你是否愿意做班主任?是否愿意一直做下去?你一定没有那么肯定,"可能吧""随便吧""这可不一定""说不准"……没有谁能那么坚定,那么笃定地说"我就想做班主任!"直到遇见这本书,遇见这个人——天使老师,于洁。拿到书时,首先吸引我的,是书的标题——我就想做班主任。作为一名班主任,我深知做班主任的辛苦,那为什么她会想做?她凭什么就想做?这让我忍不住翻开目录,着急寻找答案。     

最闪亮的“星星”

<正>人们通常把教师比喻为"园丁""春蚕",而我则想把我高二和高三时的班主任比喻为"星星",因为她就是我们最闪亮的星星,她用她那灿烂的光芒指引我们前行。第一次见面,这位"奇女子"自我介绍年方十七,每年都是她的十八岁生日。起初我也被她年轻的心态与靓丽的外表所迷惑,直到某天,我在办公室撞见她已经上小学五年级的女儿。我们的这位班主任大名"杨晶晶",因为她的名字,我们选择的班歌就是《一闪一闪亮晶晶》。晶晶人如其名,拥有一双黑宝石般闪耀着光芒     

我发现了『严』字后面的爱

说起老师的严厉,大家一定都知道。我刚上一年级时的班主任,那可是一位严厉的老师,自从她来到了我们班给我们教课,谁不是又敬又怕呀!真的,上课前只要老师的身影一出现,教师里立刻鸦雀无声。讲课时,她那一双眼     

跟着“家”的感觉走——浅谈班主任工作

<正>曾经在一本书上读过这样一句话:"我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。"对此,我深有同感。自从2005年参加工作以来,我力求自己做一名优秀的班主任。作为班主任我们肩负着塑造学生灵魂、创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才等的重任。因为重任在肩,自己     

因感动而更加投入———记“山西省师德标兵”、太原三十七中教师李倩简

“山西省师德标兵”李倩是太原三十七中的一名语文教师,她用自己特有的热情和默默付出诠释着教师岗位的责任。她特别喜欢泰戈尔的一句诗：“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”她把自己工作的三十七中当作一方有魔力的舞台,把自己比作是穿上了红舞鞋的舞者,在不停的旋转之中舞出最美的一幕又一幕。李倩老师说,她是一个极容易被感动的人,因感动而享受着做一名语文教师的幸福,因感动而感受着做一名班主任的温暖,因感动而更加投入地工作。     

会有花果点缀未来的年月

我不是她的班主任,也不是她的任课教师, 只是因为我有夜晚锻炼的习惯,而她又常常晚间在我跑步的那片草坪上出现,所以,我们逐渐熟悉了对方的身影。     

品读

<正>我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。魏书生,28岁起到中学任教,始终没有离开过教学第一线,1998年前一直当班主任。任市教育局局长时,除上课外,他还做着不挂班主任名的班主任工作。期间其出版的《班主任工作     

我最喜爱的老师

如果问我最喜欢哪位老师,我肯定毫不犹豫地回答:“当然是跟随我们四年的班主任王老师喽!” 王老师长得特别有教师风范,她的头发经常盘成一个髻,走路昂首挺胸,从不驼背.她戴着一副方形眼镜,那副眼镜会反光,所以上课的时候,我们都不知道她在看谁.她说话声音十分洪亮,不用麦克风都能响透整间教室.我特别喜欢听她朗读课文,那抑扬顿挫的声音让我知道了朗读和念书的差别.她也是一位时尚的老师,成天衣裙飘飘,在众多老师中,我一眼就能认出她来.     

是谁给我戴上了差生的帽子

十几年前,我是一个差生。以中考为例,数学、物理、化学加起来我考了119分,若不是文科成绩还凑合,高中生活什么样,我根本无缘体会。我发现新班主任根本不喜欢我。在路上碰见,我向她问好,她用鼻子哼哼,那架势仿佛寄人篱下     

微笑的魅力

案例 ]教师的微笑 ,给学生什么样的感受 ?对学生将会产生什么样的影响 ?在那以前 ,我从未思考过这些问题。只是因为我喜欢扮演老师的角色 ,喜欢与活泼可爱的孩子打交道 ,所以 ,每次走进教室 ,我都满心喜悦 ,满面春风。然而 ,一封学生的来信 ,却让我对以上问题作了一番深入的思考 ,有了一些深切的感悟。信 ,是我任课的班级中一位女生写给我的。她父母离异 ,因此特别敏感。她在信中向我诉说她近来的苦恼 :班主任从来不笑脸对她 ,尽管她每次都很远就朝他笑 ,走近了总亲热地叫他 ,但他总板着脸 ,对她不理不睬 ,而对某些同学 ,班主任却笑得很灿烂…     

努力创新班级管理工作新机制

“我属于愿意当班主任的那类教师,我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”这是魏书生老师的话,我今天之所以提到它,是因为这句话十分朴实,准确地道出了我的心声。当我走出师范学院的大门,踏上三尺讲台时,我便承担起了班主任的神圣使命。四年来,我总是以耐心呵护,以诚心关注,     

微笑在雨季

不经意间,夏天的雨已开始在编写夏的故事。我喜欢在这丝丝细雨中漫步,体味那如泣如诉的情怀,透过那朦胧的雨雾,期待她的笑脸出现。她是学期中途转入我们班的,当时她刚从加拿大回国。那天,她身穿一件白色的上衣,被班主任领到了我们面前。她的脸很白,除此之外,长得并没有什么特别之处。倒是她那缕清纯的微笑——真切,灿烂,一下子便吸引了我。很自然,我们相识、相知、相伴,成了形影不离的朋友。我喜欢倚着窗听她唱歌,她的歌声欢快动听;我也喜欢隔着课桌看她读书,她的神情专注凝重。当然,最让我感动的还是她那真切的微笑,那似乎是她永恒的标志。…     

身教重于言教——班主任工作札记

古人云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。魏书生也说＂我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任,那真是失去了提高能力的机会,吃了大亏。＂确实当班主任很苦很累很烦,大多数教师都不愿意当班主任,认为当班主任付出与回报不成正比,可我并不这么认为,其实当班主任是有很大乐趣的,若干年以后,当我们回首往事时,往日之事历历在目,这无疑是我们人生中最宝贵的一笔精神财富。而且在学生的记忆中,印象最深刻的是班主任,最怀恋、最感谢的还是班主任。     

我们都是“80后”

我之所以主动要求兼任新生班主任,完全是被一位同事的一句话打动,她和我同一年来到这个学校,去年当上了班主任。一次闲聊中,她说:做新生班主任很有收获,你是在看着他们成长,他们刚开始来的时候都傻乎乎的,慢慢地,女生学会打扮啦,男生开始追女生啦,很有意思。那一瞬间,我被她脸上那种特别的神采给迷住了。就这样,拿着盖有校长大印的红色班主任聘书,我兴冲冲地迎来了这52个出生在1989年前后的孩子。     

教学精湛的“陈妈妈”——-记省模范教师、山西省实验中学教师陈俊英

陈俊英,山西省实验中学化学教师兼班主任、化学教研组组长和备课组长。1984年参加工作至今已有27年,她就像那充满朝气的太阳花,将她的勤恳与奉献,热心与周全,高素质与高品位,全部献给了她那阳光般的学生,让这太阳花具有了别样丰富的内涵。     

遭遇护短家长……

正我是一名刚工作的新教师斯一来就接手了四年级一个班。前任班主任告诉我班里有个叫李妍的孩子,不仅习惯差、成绩总是倒数,而且从一二年级起就拿别人的东西……对此,我只有求老天保佑了。正应了那句"怕什么来什么",刚开学不久,李妍就拿了同学50块钱。在我的耐心询问下,她哭着承认了。我对她讲明道理的同时,赞扬了她的勇气,并表示愿意看到她改正。事后,我觉得要彻底改正这孩子从一年级就开始有的不良习     

汇聚情感的河流——浅议英语教学中情感因素的运作

我既是班主任,又是一名英语教师.前一段时间,在阅读学生周记时看到学生在周记上这样写着:"我们的英语老师变了.她以前一进教室,便耷拉着一副长脸,不苟言笑.那满脸的严肃劲,真让我们害怕.