关于续写的几点看法

续写也叫补写,通常是指写出原文未写成或未曾写尽的内容,使之成为一篇完整的文章。续写的文体一般有记叙文的续写,议论文的续写和说明文的续写。续写的内容或仅有开头,要求写出文章的主体部分和结尾;或仅有结尾,要求写出文章的开头和主体部分;或文章已快完篇,要求续写结尾;或文章主体部分某一方面的内容空缺,要求补写等。但不管对哪种文体的续写,也不管续写的是哪方面的内容,它要求作者要充分地发挥自己的想象,但有一点必须必须注意的是,想象要合理。这里所说的合理是指续写的内容“合”原文思路之理,“合”原文情节发展之理,“合”原文文体,表达方式之理,当然也包括“合”常人想象之理,否则,续写就会“续”歪掉,“续”乱掉,甚至“续”反掉。要使学生有奇特而又合情理的续写,应做到:     

《珍惜年轻》的写作过程

【审题】珍惜年轻 ,是要珍重爱惜正处于学习成长、蓬勃向上的青少年时期。珍重爱惜有如一天之中的早晨、一年里头的春天的一生之中的黄金时代。本文题可以写成记叙文或小说 ,通过“我”或“他”的所作所为所说所想来现身说法如何的“珍惜” ;可以写成议论文 (思想评论 ) ,旗帜鲜明地表明自己的态度和观点———怎样才算是“珍惜”,应该怎样去“珍惜”;还可以写成抒情散文 ,抒发自己或一代人的追求与憧憬 ,歌唱年轻祖国的繁荣与昌盛。作文可不限定文体。【构思】文体虽不限 ,“珍惜”却是题眼。以抒情散文为例。首先得捕捉住情的依附点。所谓…     

生命的绝唱

江苏卷高考作文试题我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。写作固然如此,仔细想想,小到生活、学习,大到事业、人生,又何尝不该这样呢?请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题,写一篇不少于800字的文章。注意:话题包括三个方面,也可以选取其中一个或两个方面展开。自定立意。自拟标题。自选文体,但不要写成诗歌或剧本。     

写好考场“文体不限”命题作文

文体不限命题作文,是指围绕一个命题,可以写成各种文体的题目。作者可以任意选择一种文体来写。比如2004年山西作文题"你准备好了吗?"既可以写成记叙文、议论文,也可以写成散文、杂文。文体不限的作文题,可以使每个考生充分发挥自己的写作优势,擅长写议论文的可选择写议论文,擅长写记叙文的可选择写记叙文……那么,怎样写好这类考场作文呢?     

指导学生准确审题

怎样使学生在有限的时间内“作”好“文”呢?我以为指导他们准确审题、确定文体,是极为重要的一环. 怎样指导学生准确审题、确定文体呢?这就要求我们必须抓住各种文体的写作规律.稍作探究就能发现,常用的记叙、议论和说明这三类文体,都有其各自不同的写作规律:记叙文,实质上是由作者在叙述一个“怎么样”的故事;议论文,实质上是由作者在阐述一个“为什么”的问题;而说明文,则是由作者在讲述一个“是这样”的事物.因此,我们完全可以据此而教给学生一种简便、实用的方法:用这三种不同的特殊“检测剂”,去检验所给题目,看其是否能在逻辑意义上相合,若相合则表明这个题目就该写这种文体,否则,就不能把握题目的要求,而导致“偏题”或“跑题”.     

2005年高考江苏卷满分作文展评

[文题展示] 我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。写作固然如此,仔细想想,小到生活、学习,大到事业、人生,又何尝不该这样呢? 请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题. 写一篇不少于800字文章。注意:①话题包括三个方面,也可以选取其中一个或两个方面展开。②立意自定。③自拟标题。④自选文体,但不要写成诗歌或剧本。     

谈话题作文的“符合文体要求”

所谓“文体”,是指文章的体裁,即文章的表现形式。《考试说明》要求能写记叙文、议论文、说明文以及其他常见体裁的文章“。符合文体要求”:首先,指符合试题指向的文体要求;其次,指所写文章符合考生自己选定文体的要求。具体说来,要注意以下几点。一、把握文体要求高考话题作文的设置从本质意义上来说就是鼓励考生创新,给考生一个展示个性、展示才华的平台。话题作文可以“文体自选”,但并不意味着考生可以写成“四不像”的文章,它只是不限定某种文体罢了。不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生如果选定了写议论文就要写得像议论文,选定…     

记叙文写作的应试对策

高考作文已打破了清一色的文体格局,不再限制文章体裁,于是应考作文可以写成记叙文,也可以写成议论文,还可以写成其他形式的文章。既然这样,考生就完全可以根据实际情况选择自认为合适或擅长的文体进行强化训练,以求高考最佳发挥和提升作文得分档次。下面就记叙文写作谈一条备考对策。一、以真挚的情感打动人刘勰在《文心雕龙·知音》篇曾说:“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以动情。”任何文章都应有感而发,情感是连结作者和读者的桥梁。在应试作文中,考生要以充沛的情感打动阅卷者,只有将自己的情感融于作文材料之中,用自己的真情去拨动…     

谈记叙文选材的形式规范

在写作活动中,同一素材,常常可以写成不同的文体。例如,同是荔枝,既可以写诗歌:“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”;也可以写成说明文《南州六月荔枝丹》;既可以写成散文《荔枝蜜》,也可以写成议论文《荔枝精神赞》。然而,也常常有这种情况,生活中有了一点小感触,可以写成一首很好的短诗,而硬要把它扩写成一篇散文,就显得空洞无物了。由此可见,作为素     

论如何写好记叙文的开头与结尾

文章的开头与结尾很是重要,相当于一篇文章的门面。要把记叙文的开头与结尾写成如古人所说的“凤头”与“豹尾”,还是有一定的方法可循。     

小青蛙为啥不回答——谈出人意料式结尾

导语：文章的开头很重要,结尾也不可忽视。有的同学写到结尾时,往往以为大功告成,就不再深思了。其实这时是最值得动脑筋的时候。“编筐编篓,重在收口。”一个韵味无穷的结尾会给文章增色,对提升文章的质量非常有益。今天,我们就介绍一种结尾的方法——出人意料式结尾。     

妙文接龙

我们做的:先从成百上千稿子里挑选出优秀文章,然后再挑出文章里最精华的部分。文章不限题材,不限风格,既有唯美抒情的,也有幽默搞笑的,有生活中的琐事也有奇妙的想象;节选的位置并不固定,开头中间结尾都不落空……接下来的事情就交给你啦。你们要做的:发挥你们天马行空的想象,选取你认为最好发挥的一段,扩写成一篇完整的文章。让这小小的一段激发你创作的灵感,看看这段文字在你笔下能盛开出怎样的花朵……佳作完成之后,别忘了寄到我们杂志社(《初中版·花季故事》“妙文接龙”栏目组收)。优秀作品我们会在后面几期杂志中刊登。有一个探险队…     

文章结尾的艺术

元代散曲家乔吉曾说过：“作乐府有法，曰凤头，猪肚，豹尾六字是也。”这就为我们怎样处理文章的开头、行文和结尾提供了方向。所谓豹尾，就是遒劲有力，意尽声绵，戛然而止。纵观古今中外文学大家，无不十分重视文章的结尾。近代学者林纾说：“为人重晚节，行文看结穴。”（《春觉斋论文》）李绂说的“文章精神全在结束”（《秋山论文》）更是将文章结尾看成文章的灵魂之所在。文学创作难在创新，优秀的文学作品其结尾各有千秋。文艺理论家总结归纳出“以诗结尾”、“以歌结尾”、“以景结尾”、“以情结尾”、“以声结尾”、“以议结尾”…     

话题作文快速拟题

一、定文体,扬长避短紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。如:以“梦”为话题,《这一幅风光,如梦》、《比梦更美》宜写成抒情散文;《美梦成真》、《想起了那个暑假》宜写成记叙文:《说说课文中的“梦”》宜写成说明文;《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题,可记叙为主——《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》;可抒情为主——《松树赞》、《我爱那片小桃林》;可议论     

同写"微笑",不同结尾

俗话说:“编筐扼篓,重在收口。”文章结尾,就跟编篓子要收好口一样重要。大家都读过朱自清先生的《背影》。这篇文章结尾是这样写的:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”这个结尾不仅点了题,而且形象地描绘了父亲为生活奔波劳碌的身影,流露了对父亲眷念的深情。假如结尾写成“啊,父亲,我是多么敬佩您!”也未尝不可,但那样就显得淡而无味了。不少同学在写作文时,也能构思出许多好的结尾,不妨给大家介绍介绍。那一次大家都写的是命题作文《微笑》。各人的结尾都不一样,没一个…     

中考话题作文复习策略

一、选择自己顺手的文体 学生考场选用哪种文体,要看自己平时对该文体的熟悉程度和运用能力。教师在作文复习课上避免求共性,应鼓励学生张扬个性,发挥自己的写作特长。擅长叙事的就选择记叙文;擅长说理的就选择议论文;擅长抒情的就选择散文;擅长想象的就选童话……比如以“水”为话题的文章,可以叙述一个停水后的故事;可以说明水的性质、用途;可以抒发对水的情感;可以议论“水滴石穿”的道理;可以编写“水”的童话等等。真可谓“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”。但是,如果将“文体不限”理解为“不要文体”,信马由缰,文章就会不伦不类;如果片面追求新奇也会弄巧成拙。     

谈篇章结构

一告诉人家一件事情,或者说明一个道理,总得把意思一层一层说出来。写成文章,一个完整的逻辑意思我们称它为一“段”;各段合起来,我们称它为一篇。一篇文章,从篇章结构说,起码的要求是:中心思想明确,全文条理清楚,开头和结尾有力量。下面,就谈谈这几方面的问题。文章的中心思想贯穿在全文之中,研究篇章结构,可以更深刻地理解文章的中心思想。例如高小语文第一册“前进人民公社访问记”一课,全文共分五段。第一     

掌握开启智慧之城的钥匙──6岁~12岁的阅读计划

读书是人类文明活动的重要内容之一。怎样让孩子爱读书，读好书，通过读书启迪孩子心智是许多父母关心的问题。因此，今年我们新开了一个栏目──“读书向导”。通过这个栏目，读者可以看到很多父母、老师及孩子在读书方面的经验之谈，也可能有一些值得汲取的教训。我们这个栏目欢迎广大读者的参与，希望您把这方面的得与失写成文章寄给我们。让我们一起把这个栏目办好。     

扮“凤头”饰“豹尾”，首尾圆合——浅谈考场作文的开头与结尾

俗话说：“万事开头难”。考生在考场这个特殊而紧张的氛围下要想写成一篇让评卷老师“眼睛为之一亮”的急就之作,就必须重视文章的开头和结尾。开头如“爆竹”,结尾如“撞钟”,扮好“凤头”,饰好“豹尾”,首尾圆合,是考场作文取得高分的亮点。下面我结合平时的作文教学实践,谈几点初中生话题作文开头结尾的方法。     

主持人说

“过不去”是一个耐人琢磨的词语。从正面理解,“过不去”可能意味着严格要求,体现出真正的关心和爱护,就好像忠言逆耳、良药苦口一样;从反面理解,“过不去”也许是老跟自己找茬子、挑毛病、设置障碍的人。跟自己过不去的人可以是别人,也可以是自己。作文时,一定要突出跟自己过不去的那股别扭劲。在大量的来稿中,我们选发了下面三篇佳作,孰优孰劣,请大家关注华中师范大学文学院副院长、博士生导师陈建宪教授的点评及亮分。下期赛题:《我们怎样结尾》。主持人说@王玲