浅论提高化学教学质量的途径

在2009年暑假前夕,江苏省教育厅出台了《规范办学行为的有关规定》,规定中小学在校时间和节假日不准为学生补课,以及一学期考试次数不得超过两次等,以减轻学生的负担。新学期伊始,各学校按规定办学,不敢越雷池半步。但不久后问题就来了,学生负担虽然减轻了,而学习内容并没有减少,     

以生为本 有效教学——浅谈初中数学课堂教学的有效性

在规范办学行为,切实减轻学生学习负担的形势下,要牢固确立有效教学的理念,使数学课堂有效高质,从源头上减轻学生的学习负担.     

关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知

各行署、市教委 :学生负担过重是基础教育工作中存在的一个突出问题 ,已经成为全面推进素质教育的严重障碍。为此 ,教育部在新年伊始 ,把减轻中小学生过重负担作为第一件大事来抓 ,在 1月 3日和 7日分别下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》(教基[2 0 0 0 ] 1号 ) ,召开了减轻学生过重负担工作电视会议。我委根据教育部《通知》和“减负”会议精神 ,决定将减轻中小学生过重负担作为今年及今后一段基础教育中的一项重点工作来抓 ,并制定了《山西省减轻小学生过重负担十项规定》。现将教育部《紧急通知》和我委《十项规定》印发你…     

减轻学生“第三种”负担的策略与思考

一、＂第三种＂负担刍议说到学习负担,映在我们脑海的是学生的课业负担和心理负担。许多教育工作者,都在为减轻学生的上述两种负担而苦苦追寻：追寻着如何通过减少作业量、如何精心设计作业等来减轻学生的课业负担;     

“减负”重在行动

面对学生学业负重,家长和老师很是堪忧。一边是设法减轻学生的负担,一边是在担忧学生的成绩而不断地充电,寻求着最能减轻学生负担的捷径。但是事实上,没有抓住实质的减负,实际上在增负,不仅加大了教师的心理负担,而且增大了学生的负担。于是,好多教师从学生的作业量上来减轻学生的负担,这不失为一种良策。对学生的减负,我们绝不能因为减少学生的作业量,就认定学生的学     

初中数学“同伴互助,师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展.作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考:怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利     

从自我做起 给师生减压——海珠区减轻学生负担的调查

国家教委于1988年5月11日颁发了《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,最近国家教委对此问题再次重申。市教育局十分重视,把“减轻学生负担”作为一项重要工作来抓,并提出“减轻负担,生动活泼,全面发展”的整体改革目标,要求各区切实减轻学生过重负担。     

减负担 增智趣

为落实国家教育部关于减轻小学生过重负担的批示以及省、市、区关于切实减轻学生过重负担的规定,减轻学生的学习负担,全面推进素质教育势在必行。那么,如何在保证教学质量的前提下,减轻学生的学习负担呢?在此,结合本人教育教学实践谈几点体会。     

减轻教的负担也很必要

减轻学生过重的课业负担已经成为教育工作者以及学生家长的共识,而且也形成了一些行之有效的方法。但是,从教学作为一个整体的角度考虑,对如何在学生负担减轻至适当程度、教学质量保持不变或提高的前提下,减轻教的负担研究很少。固然,教学应该有负担,减轻学的方面的过重负担是完全应该的,但不能把这部分减下来的负担转化到教的方面,在减轻学的负担的同时,减轻教的负担     

评“减少考试科目”

1993年开始推行高考“3＋2”科目组时，提出的理由之一是“减少考试科目以减轻考生负担”。教育部基础教育司在《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中提到初中毕业、升学考试“要严格控制考试的科目数。积极进行减少升学考试科目的试验”。不久前教育部在提出减轻小学生不合理负担的措施中，有一明文规定：“除语文、数学外，其他课程不得组织考试。”似乎“减少考试科目”是减轻学生负担的灵丹妙药，不断反复使用。     

对减轻学生课业负担的思考

一中小学生课业负担过重,是全社会关心而始终没有解决好的问题。为了减轻学生课业负担,自新中国成立以来,毛泽东、周恩来、邓小平、胡耀邦等党和国家领导人都曾为此讲话、批示;国家教委也就减轻学生过重负担多次做过指示。1993年国家教委所发“减轻学生过重负担全面提高教育质量”的指示中,已经具体到中小学逐年级规定学生作业量的程度。为了减轻学生课业负担,几十年来,广大教育工     

基于学业负担评价的学校教学管理改进研究

一、问题提出 过重的学业负担不利于学生健康发展已成为各界共识.学生学业负担过重的问题得到了党和国家高度重视.1955年以来,教育部和原国家教育委员会为中小学生减负问题相继发布了《教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量的指示》《小学生减负十条规定》《中小学生减...     

校长工作的“算术法则”

提高校长的管理艺术和管理水平,校长要学会运用加、减、乘、除的"算术法则":加即加强个人修养,加强学习,加强教学管理,加强沟通;减即学会自我减压,减轻教师负担,减轻学生负担,减少不必要的应酬;乘即健全各项工作规章制度,建设科学的评估方案,建立完善的激励机制;除即除去陈旧的办学理念。     

减负背景下小学生学业负担现状调查研究——以湖北省H市为例

文章通过自编调查问卷和访谈目录,以减负背景下小学生的学业负担状况为切入点,结合教育部新拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)中的相关规定,调查了H市200名小学生。结果表明,减负背景下小学生的学业负担仍然存在,主要表现为学生的作业量大、考试频繁、教辅资料多、评价方式不合理、休息锻炼时间少。这是由多方面原因造成的,减轻学生学习负担作为全社会的共同责任,政府、学校、社会必须共同努力,分别从完善减负政策、提高学校办学质量、营造社会减负环境几个方面着手,坚决落实学生减负政策。     

如何写好教学反思

调查发现,进入新学年以来,全县各中小学都能严格遵守教育主管部门规定的中小学在校时间与家庭作业量。学生在校时间和课外作业比以前明显减少,学习负担明显减轻。教师要在学生学习负担减轻的同时,不降低甚至提高学生的学习效率,实现＂减负增效＂的效果,我认为,关键是提高教师的自身素质,提高教师的课堂教学能力。认真写好课堂教学反思是实现这一关键的重要途径之一,特别对年轻教师大有裨益。     

初中数学“同伴互助，师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展．作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,     

初中数学“同伴互助，师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展．作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,     

中小学"减负"——我国素质教育面临的瓶颈

一、减负,真的减了吗? 在进行探讨之前,我们先要明白何谓"减负"?"所谓'减负',主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担."很明显目前学生(特别是中小学生)的学习负担和心理负担存在"超标"的现象.学生因为课业压力过重、考试成绩不理想等原因离家出走,甚至自杀的事件屡见报端.可见,这种"超标"现象已严重影响到孩子们的身心健康,也引起了相关部门的高度重视.教育部、各地教委多次下文要减轻中小学生课业的负担.但"减负"的效果如何呢?我们不妨先了解一下河南一个乡镇中学的初中生所在中学规定的作息时间:     

初中语文教学“减负增效”的策略研究

这里所说的减负,指通过某种方法或者策略减少学生们的学习负担,通过减少学生们的心理压力来达到提升学习效果的目的。通过减负增效,能够有效提升学生们的综合素质能力。在新课程改革的背景下,教师应对减负增效的方式方法进行多方探索,通过改善学习方法提升学生们的学习效果。在这个过程中,只有将减负增效作为教学目标中的重要内容,才能够真正实现减轻学生心理负担和学业负担的效果,从而使得学生们的学习效率得到提高。1.当前初中语文课堂教学存在的问题。     

激活思维 培养能力——浅谈新课改形势下如何提高课堂教学技巧

随着江苏省新课程改革的逐步推进,高中办学行为日益规范,对减轻学生负担,建设和谐校园有了有力的保障。但同时新课改又面临着更大的挑战:如何在有限的时间里使学生学习取得最大的效果?如何在课堂上组织学生进行有效学习?可见,时间减少与效益提高的矛盾已经成为我们教学改革所必须关注的焦点问题。