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石群英 《中国小学语文教学论坛》2016,(12):29-31
语文是什么?可能每个人脑海中的语文样貌不尽相同.作为语文教师,我们又该如何面对丰富多变的语文表情和面孔?曹勇军老师有个通俗的譬喻,“教师需要有三种眼光,那就是教育的眼光、语文的眼光和课堂的眼光”,这三种眼光正是曹勇军老师审视语文教育的视角,也体现了其语文教学实践的态度,并折射出其选修教学的思想. 相似文献
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当前语文教育正面临着一次重大的转型,实现这一转型需要适应新时期社会发展的语文新课程,更需要推动新课改的高素质的语文教师。因此,如何提升语文教师的素养,成为追在眉睫的关键问题。在语文新课程改革中,教师应该如何提升自己的素养呢?我以为,教师要从思想、道德、情感、知识、技能、审美这五个方面来历练、熏陶、充实、强化。 相似文献
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有人把学习语文比作“熏锅底”,“这就好此新买的钢精锅,铮亮铮亮的。放在灶上煮饭,经过三五个月的烟熏火燎就变黄了。再过个年把两年,又进而变成褐色。几年后,锅底甚至变成黑色的了”。这个颇富情趣的比喻精辟地指出了语文的学习是日久天长的“养成”,润物无声的“化育”,也就是耳濡目染的“熏陶”。 相似文献
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跳出语文看语文,教师的视野会更开阔;走出去学习新理念,教师的眼光会提升.搞好职校语文教学,不能局限于自己的小圈子,要学会提升语文教学的眼光,开阔语文教学的视野. 相似文献
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李海艳 《中国教育科研与探索》2007,(1):121-121
语言是人类进行思维和交际的工具。教学语言是钥匙一一教师开肩学生心灵,引导他们开启知识之宫的千门万户的钥匙。而在各科教学语言中,语文教学语言是榜样——语文教师给学生作出的运用语言的最直观,最有效的榜样。语文教师必须经常磨练教学语言这把钥匙,通过榜样的力量,引导学生在口头语言和书面语言的表达上逐步达到纯洁、健康的境地,并培养学生技能,发展学生智力,并对学生进行思想品德教育。 相似文献
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董春华 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):92-94
语文教学中存在种种弊端,主要根源之一就在于教师过时、陈腐、偏执的教育观念.面对知识经济的挑战,教育的各个领域必须进行全面的创新,语文教师更应树立现代教育理念,即大语文教育观、人文主义教育观、终身学习教育观、现代信息教育观. 相似文献
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实施新课改以来,各种教育新理念、新方法、新口号层出不穷,令人眼花缭乱。不少教师认为,新的必然是好的,便不假思索地盲目跟从:旧的必然是坏的,便不加分析地完全否定,用“二元对立”的方法简单地看待教育问题。新课改提倡赏识教育,有些教师便对学生的言行不管对错,一概表扬,对学生身上存在的问题视而不见;新课改提出“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”,有些教师便抛弃讲授法,全部让学生自学,自己成了“节目主持人”, 相似文献
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教师从事塑造人的工作,因而被称之为人类灵魂的工程师。教师这一职业特点,决定了教师必须不断提高自身素质,努力塑造一个完美的自我。那么,语文教师应当怎样不断自我充实,自我完善,逐步提高自身素质呢? 相似文献
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不管是何种教育,作为一个语文教师,我认为首先应该注意自身的修养,这里所谓的修养,就是指自己的形象。这个形象问题包括"出面""出口"和"出手"。这是最直接、最经常地影响着学生的三个方面。所谓的"出面"就是指仪表、神态、举止。 相似文献
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心理教育既是对“人”的全面培育,又是“熏陶”的教育,更是关注学生“灵魂”的教育。健康的心理素质教育,对学生的学习以及将来的工作和生活都会产生深远的影响,将会使学生受益终生。在实行素质教育的今天,如何利用好教材灵活地对学生进行心理素质教育,是我们每一个教师尤其是语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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杨银平 《中国校外教育(理论)》2011,(6):38-38
在素质教育的今天,在语文课堂教学过程中,教师要改变观念,发挥学科优势,尽可能地创造机会,让学生参与实践,注重创新精神的教育,促进学生主体性发展,进而得到全面发展。 相似文献
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尹爱军 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文素养是指以语文知识和语文能力为核心的一种综合素养,语文教师语文素养的高低决定着学生语文素养的高低。为了有效提高学生的语文素养,语文教师应从更新观念、学习与磨练、以身作则、跨领域学习与研究这四个方面来提高自身的语文素养。 相似文献
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教师人格的教育价值是巨大的、永恒的。对此,许多教育家有过精辟的论述。俄国著名教育家乌中斯基说:“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的发展和形成,只有性格才能形成性格。”日本著名教育家小原国芳引用特鲁德的话强调:“事实上,教师的成功来自人格感化的占十中之九。”既然教师人格的教育价值如此巨大,因此,教师必须加强自身的人格修养。这是教师人格教育价值现实化的前提条件。在内容上,语文教师的人格修养与其他学科教师的人格修养既有共性,又有个性。具体说来,语文教师的人格修养应侧重以下几点。 相似文献
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有关调查显示,语文学科的厌学学生比例竞占到了50%!一个触目惊心的数字。我们每天在耳提面命,谆谆教诲,可是辛劳的汗水却不幸成为学生的催眠剂。这不能不说是语文教育的悲哀,当然,更是我们语文教师的悲哀。这其中体制的原因是主要的,可是改变体制对于我们一介草民而言无异于蚍蜉撼树,我们所能做的只能是从自身寻找原因,做好自我的改革,发展与完善。诚如有关专家指出,语文教育的最大问题是主体的失落问题,而最重要的是语文教师自我主体的失落。 相似文献